《生物与环境的关系》教学设计方案

案例题目：《生物与环境的关系》教学设计方案教案背景1、面向学生：七年级学科：生物2、课时：1课时课前准备：教师准备：深入钻研教材，搜集相关资料，制作课件。学生准备：由学生搜集关于生物对环境的适应列举日常生活中的例子。教学目标知识与能力：了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。拓展学习生物很多有趣的现象，如：保护色、警戒色、拟态等。过程与方法：欣赏图片，合作交流，有力拓展。情感态度与价值观：引导学生了解生物对环境的适应和影响，激发学生对生物的学习研究的兴趣，培养学生热爱环境、保护生物的意识。教学过程（一）创设情境，导入新课在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。1、下面请同学们说一说，看看这些生物怎样适应和影响环境的？（1）仙人掌叶子退化成刺，减少水分蒸发，适应沙漠环境。

（2）蓝鲸适应海洋，足变成鳍状。

（3）骆驼适应沙漠生成驼峰，足底生成胼胝。

（4）鸟类为适于飞行体型为流线型，全身被覆羽毛，前肢变成翼。

（5）蝗虫为适于陆地生活，具备了外骨骼。

（6）旗形树的树冠顺风长，可避免树枝被风折断。（7）生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚度可以达到60毫米。（二）合作交流，学习新知举例说明生物对环境的适应

１、自学教材相关内容，对教材提供的资料进行分析。

２、小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

３、学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。

４、课件展示、分析众多的生物适应环境的例子，如乌贼的墨囊、猫头鹰的利爪、尺蠖的拟态等５、播放相关的生物影片。感知生物对环境的适应是具有普遍性的，适应的形成是自然选择的结果。【百度图片】※

生物对环境的影响

１、以蚯蚓为例，它被人们誉为“地下的耕耘者”，为什么？来引入生物的环境的影响。【百度图片】蚯蚓疏松土壤2、讨论：为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？【百度图片】我国开发西部强调要退耕还林和还草实验探究和分析：探究植物对空气湿度的影响

师生对测量的灌丛、草地、裸地的数据分析，绘制湿度曲线。得出相关结论。

（三）出示课件，尝试应用：

1、分析兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题？2、动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，但最高境界是拟态，不只是颜色，连外型都完全变了。【百度图片】动物的保护色3、警戒色:对捕食者往往有信号及广告的作用,能使捕食动物见后避而远之,最常见的例子是黄蜂及胡蜂,他们的身体有黄黑相间的醒目条纹,其作用是警戒而不是隐蔽.【百度图片】动物的警戒色4、拟态：某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。如尺蠖之极似树枝，凤蝶幼虫之极似鸟粪等。【百度图片】动物的拟态（四）总结升华

1、教材中关于几种生物的描述说明了什么？

2、英国曼撤斯特18世纪以前，山清水秀，那儿有较多的白色的华尺蛾和较少的黑色华尺蛾以及吃华尺蛾的鸟类；后来，工厂多了，树木都染黑了，白色的少了，黑色的多了，请你分析原因。

３、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。这说明了生物与环境存在的关系

。４、探究植物对空气湿度的影响的实验中：为什么测量裸地、草地、和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？（五）板书设计

生物与环境的关系