2023年中考语文一轮复习专项训练：语言简明、得体

2023届中考语文一轮复习专项训练：语言简明、得体

简明

1.下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按

要求完成后面的题目。

为了进一步弘扬优秀传统文化提高同学们的国学素养，校学生会

定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子读书交流会。届时

在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送

其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们

一定务必按时到会。

在不改变语意的前提下,为了表达简明，文中必须删掉两个词语，

分别是和O

匡国极高一定（或务必”）

画，盛誉是指极大的声誉,或好的口碑的意思;“极高”与盛重复,

去掉“极高”。务必”指一定、必须的意思;一定”与“务必”重复，保留一个

即可。

2.2016年是莎士比亚逝世400周年，为纪念这位戏剧大师,某剧院

策划了系列演出活动。请为该活动拟写一条宣传语。

特定目标,达到宣传鼓动目的，宣传语往往用通俗的话语诠释重要的观

念，传递最新的信息，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有

感染力和鼓动力，且应契合主题。比如本题的宣传语是为纪念莎士比

亚逝世400周年策划的系列演出活动而写的，那么内容上应与该活动

有关，与莎士比亚有关。

3.阅读下面一段文字，完成后面的题目。

中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就‘足以说

明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述

中J试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅

致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情

II

趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴;7主宾

mm

不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱茶具粗劣,

⑴为了表达简明,画线的词语有两处应该删除，序号分别是

和O

⑵画线的标点有两处错误，序号分别是和.

②⑵③⑥

画①“完全和“足以重复;②他们”与“历来的研究者重复，并造

成前面的句子表达不完整。第③处的冒号和“即”重复，应改为逗号;第⑥

处的分号应改为逗号使或会赏鉴与“或有诗文唱和、书画助兴”在

一个分句内。

4.阅读下边一段文字按要求答题。

in

在了山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株

III

小小的百合,7长得和野草一模一样，但它知道自己并不

III

是野草。它心里有一个了念头:“我是百合，不是野草。

II

'能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根,

努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高

Ill

兴,T杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,

即使你真的能开花,在这了荒郊野外，不也是没人欣赏

吗?”百合说:“我会开

花,______________________________________________________________

。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美

丽的颜色。

(1)请在横线处补写一句话。要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表

现百合坚定的信念;②不少于20字,不多于25字。

匡承要证明自己的存在，还要装扮这山谷的断壁悬崖

前作答前，可以作这样的思考:既是句子的衔接,就要关照前后

句子的意思。既然前面说无人欣赏，就要从百合实现自我价值的方面

去思考，而不是要求得到他人的欣赏。即使是荒郊野外,百合盛开也可

以把环境装扮得美丽一些。

⑵文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是O

号②③⑥

画②该句承上，可以省略主语小百合”;③呐在与心里”重

复;⑥“偏僻”与“荒郊野外”重复。

5.阅读下面材料,按要求答题。

我们为什么要过生日?班主任在主题班会上提出这个问题时,

同学们做出了不同的回答：

，当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”

“我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”

“我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”

对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？

请简要阐述。（要求:表达简明连贯，言之成理。120字左右。）

羁同学们对为什么要过生日有多种回答是正常的现象。因为

每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同,因而过生日

的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐,身处多

元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。（其他答案，

言之成理即可）

画解答本题要把握住题目所提供的材料，自己的看法要有感而

发。首先，试题提供的材料是一个没有是非指向的现象,解读时应根据

题干,过生日的缘由各不相同这一现象）提出自己的看法;其次,分析相

对应的理由时，可以紧扣每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观

念不尽相同等加以展开，拓展阐述的深度。另外，该题紧扣时代,和考生

生活贴近，因此可以从现实角度加以分析。

6.九年级将举办读《论语》，谈交友”读书交流会拟向参会者赠

送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求:①紧扣活动主题;②

必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。

叠卖论语辨损益悟先贤睿智，借慧眼识真伪觅交友良方

函解答此题，首先，要了解《论语》的主要内容，写作时紧扣“读《论

语》,谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体

并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过

30字。

7.阅读下面的材料，完成后面的题目。

渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕

捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法,拿网眼

极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼渚B统统捞了上来。

用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法?请简要阐述。（要求:表

达简明连贯，言之成理。150字左右。）

目示例⑴这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学

技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光

诱围捕源本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱

看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们

要加强正确价值观的引导,遵循科学精神，合理地利用科学技术。

示例：(2)这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了

眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近

海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道数罟不入湾

池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼

光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资

源。

画式题要求就“用密网进行光诱围捕”的做法进行评说。对此可

根据材料提示和自己的看法发表意见，但必须做到观点鲜明、言之成

理、语言简明连贯。

8.阅读下面的材料，完成后面题目。

材料1校门建筑是校园建筑群的重要组成部分,主要功能是交

通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。

因此，校门建筑首先应当注重实用。

材料2校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。

它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门

建筑首先应当彰显校园文化。

你对校门建筑有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯，言之

成理,150字左右。)

答季例⑴:校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。

校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校

门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要

实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨

资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费,还会给学生带来不良影响。

示例⑵:校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要

实用美观,还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内

涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是

校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校

门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内

涵。

邈是出自己的看法或见解,前提是理解两则材料的差异，材料1

中的关键词是实用”，材料2中的关键词是文化俄们可以择其一点评,

也可融合两者、取其精华。

得体

1.下列各句中,表达不得体的一项是（B）

A.使用公筷广告:长筷短筷，筷筷都是你我的爱。

B.论文答辩致谢语:感谢聆听，敬请专家评委指教。

C.垃圾分类宣传语:各得其所，细微处的文明之光。

D.经典阅读推荐:智慧火源,值得为之付出热忱。

丽B项,“感谢聆听专荀吴。聆听,多用于书面语，常指仔细注意地

听。该词是谦词,应对自己使用，对方是答辩专家,在表达感谢时应使用

敬辞。

语言得体壬技法”

技法一把握语体，用语准确

不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满

足交际需要。比如文言词语典雅、庄重,适合书面语体，在公文中使用;

方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。

技法二看准对象，掌握分寸

对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人

说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出

恰当的话。

技法三适应场合，巧妙用语

场合有种种不同,或悲痛，或欢乐;或正式，或随意;或紧张繁忙，或轻

松愉快;等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约,要根据

具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。

技法四明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定

了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓

的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧

重点等方面也应有所不同。

技法五注意遣词，谦敬得当

有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能

用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词

语。

2.某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相

互勉励。下列留言所引古诗文不得体的一项是（D）

A.惟日孜孜，无敢逸豫。（《尚书》）

B.为草当作兰，为木当作松。（李白）

C.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。（杜荀鹤）

D.谁道人生无再少?门前流水尚能西。（苏轼）

即选出不能表现相互勉励”的句子。A项,句子意思是每天都孜孜不倦

努力工作,不敢贪图享受”，用于勉励恰当。B项，以兰草和松树作喻，兰草

的幽香随风而远，松树遇寒冷而不改姿容。以此勉励同窗，表达心意，恰

当。C项，劝勉同学奋发努力，珍惜光阴、珍惜青春,恰当。D项,诗句意

思是“谁说人生就不能再回到少年时期?门前的溪水还能向西流淌”，表

达的是身处暮年依然自强不息的精神。与人物身份、年龄不符。

3.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的

要求，请找出并作修改。

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管

子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑

假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

匡匐①“堵住”改为“堵塞”;②管子”改为管道”;③“换掉”改为，更

换”;④“打算”改为，计划”;⑤证遇上”改为“正值”。

画题干明确说“五处不合书面语体”，根据这一提示，检索这个文

段可以发现，堵住”“管子”换掉”，打算“正遇上”这五个词语具有浓郁的

口语色彩，用意思相同的书面语进行针对性修改即可。

4.下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当,

请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的

打探者，社会热点的关爱者…请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长

期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

匡司①“参加者”改为亲历者或者参与者”;②，打探者改为知情

者”®关爱者”改为，关注者”;④，征询”改为，征集”;⑤“等着”改为“期待”或

者等待、

画从题干的要求看，本题词语的错误表现在语意不准确、语体

风格不一致两个方面。“语意不准确”主要涉及近义词的辨析，“语体风格

不一致”主要涉及口语和书面语的得体运用。其中“参加者”和'等着”两

个词是口语，用在要求正式严谨的启事”文体中是不合适的。“打探

者”“关爱者”“征询”等词表意不准确。

5.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修

改。

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因

俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的

拙著一册,还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

羁①嗷书”改为队教”;②“光临”改为“前往或参加”;③“惠赠”改

为“奉上””奉送或敬赠”;④“先睹为快”改为“指正域“斧正”;⑤，快来了”改

为“将至或将临”。

画本题考查语言表达得体的能力。，教书”“先睹为快”，快来了”属

于口语，用在书信中不得体，应改为书面语。“光临”是敬辞，是对方表示

敬意所说的词语，不能用于自己应改为谦辞。“惠赠”是称别人赠予的敬

辞,此处用于自己不当。

6.下列各句中，表达得体的一句是A)

A.真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬

请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又

无法弥补,只好连声道歉「献丑，献丑卜

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写

信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一

起旅游，话多得似乎永远都说不完。

丽B项的问题出在“献丑”上。“献丑”是个谦辞，用于展示自己的

技能或者作品的时候，谦虚地说自己的水平不高。从句子的语境来看，

用“献丑谏表示道歉应该是“出丑”的误甩C项的问题在于唾询”使用

不得体。唾询”是敬辞,用来表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问,

句中说的是自己问别人，因此用唾询”不得体。D项的问题在于“内人”

使用不得体。“内人”是说话人对他人称呼自己的妻子时使用的,文中用

来称呼别人的妻子，不得体。只有A项“舍弟”的使用是得体的。

7.下列各句中，表达得体的一句是（B）

A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书,

看看电视。

B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还,

请您放心。

C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒

舍增色不少。

D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对

她严格要求。

丽A项的问题出在失陪上。，失陪是个客套话，表示不能陪伴

对方。句中用来表示别人不能陪伴自己不得体。C项的错误在于，寒

舍”使用不得体。“寒舍”是个谦辞，用来指自己的家，句中说的是别人的

家,用法不得体。D项的错误在于“千金”使用不得体。“千金”是个敬辞,

用来称别人的女儿,句中说的是自己的女儿，用“千金”不得体。

8.下列各句中，表达得体的一句是（C）

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看

望他们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足，我们感到既自豪

又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟,请您不

吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候,对方早已恭候

多时了。

解析卜项的问题出在承蒙上。“承蒙是个客套话，意思是自己“受

到”。句中用来表示别人受到自己父母的照顾，不得体。B项的错误在

于高足”使用不得体。“高足”的敬辞，用来指别人的弟子，句中说的是自

己用法不得体。D项的“恭候”使用不得体。“恭候”是敬辞，表示自己等

待别人，句中说的是别人等待自己显然不得体。

9.在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。（两处字数各不

超过40个字）

倡议书

各位同学:

乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周

o可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚

至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。

为此,我们向全校同学发出倡议：

文明乘车，从我做起!让我们用自己的行动为城市增光添彩!

中学学生会

x年X月X日

医前文明乘车让出行更安全、更高效，体现了一个人的基本素养,

也有益于社会和谐

自觉排队，有序上车;尊老爱幼，主动让座;举止文明，谈吐有礼

体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中

一般不要用文言词等。二是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要

表现为用语褒贬、谦敬词语运用得当等。此题主要是语体得体。主要

是文明乘车的倡议,具体的措施要科学、合理、易行，注意倡议对象是

学生。

10.下列交际用语使用不得体的一项是（B）

A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！

B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友,因事不能躬临为歉！

C.吉日良辰,花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

丽B项中本人与，校分别为主、客双方，而敝是谦辞，只能用

于自己。故此处“敝校”不当，应改为，母校”以显亲切。

11日常交际中「得体”是语言表达的一项基本要求。完成第⑴〜⑵

题。

⑴下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（C）

（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化

报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）

今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指

导。（丁）敬请届时光临。

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

⑵午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（D）

A.下午还有两门考试呢，别劝了,行不？

B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。

C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗？

D.谢谢，谢谢!我年龄还小，不能喝酒。

画第⑴题表述不得体的一句是C项丙句。丙处不得体的表达

在修饰词的使用上，因为是请柬，应该体现出对邀请者足够的诚意和恭

敬，“做出认真的指导”一句中，“认真的”这个修饰词使用不得体,因为对

自己邀请的对象不应提出这样的要求。第⑵题，回应得体的一项是D

项。A、C两项，没有考虑到说话的对象是父母的朋友，语气中缺乏对长

辈的恭敬。B项/足下一词使用不得当。“足下”是对朋友的敬称，而对

方是父母的朋友，应属于长辈，用词不当。

11.根据下面的内容才以写信的正文，字数不超过90字。

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此

情况,请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等

信息用XX代替。

尊敬的张先生:

您好!

此致

敬礼!

"I"Ixxx

X年X月X日

您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是小X,邮资由

我们承担。欢迎再次惠顾。

画解题步骤先是把握“内容”提示的信息，然后从两个方面思考

答题的要点:一是店家处理办法的说明，包括货物邮寄及资费等才旨向

表达简明、准确的能力;二是店主表达的语言，要求谦敬有礼指向表达

得体的能力。解答时注意表达的顺序，先就误发一事致歉，再说明解决

的办法。

13、下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五

处用词不当，请指出并改正,要求修改后语言得体，语意连贯。

我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵