综合实践活动方案

Word-18-综合实践活动方案

一、活动背景

京剧是我们国家的国粹，京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人，为了弘扬民族文化，激活同学热爱祖国、热爱故乡的情感呢？于是，我从孩子的爱好点入手，结合同学年龄特征和我班绘画操作本事，设计并实施了美术系列活动：京剧脸谱。

二、活动目的

1、了解什么是脸谱，以及脸谱的一些学问。

2、学会怎样画脸谱。

3、教导同学热爱祖国的民族文化，激起同学们的爱国主义情怀。

三、活动方案

1、确定活动主题，设计活动计划，做好活动计划，做好活动前的预备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组方案，确定人员分工

3、了解脸谱的来历及其相关资料。

4、制作脸谱，并把活动拍照留念。

5、做海报与小册子

6、写一篇收获体味。

四、活动时光：

这一学期

五、活动过程：

第一阶段活动的预备（2课时）

一、提出问题（同学课前已布置的收集的资料举行沟通）

1、什么是脸谱

2、脸谱的特征

3、脸谱的作用

4、脸谱的造型

（1）整脸：是一种常见的谱式。是在囫囵面部先涂上一种色彩作为主色，再勾勒出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理，表现出人物的神态。

（2）三块瓦脸：又称“三块窝脸”，是在“整脸”的基础上，进一步夸张眉、眼、鼻的画法，用线条勾出两块眉、眼窝，一块鼻窝，所以称“三块瓦脸”。

（3）碎花脸：由“花三块瓦”演化而来，保留正额主色，而在其他部位用辅色添勾花纹，颜色种类丰盛，构图形式多样，线条复杂而细碎，故称“碎花脸”。

（4）歪脸：顾名思义可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特征是勾法不对称，给人以歪斜之感。

如：《三打祝家庄》中的祝彪。

（5）象形脸，普通应用于神话戏。构图和颜色均从每个精灵神怪的形象特点动身，无固定谱式。

如：《闹天宫》中的孙悟空和青龙。

（6）丑角脸：又名“三花脸”或“小花脸”，特征是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”，用漫画的手法表现人物的喜剧特点。

5、不同色彩的脸谱代表不同的人物性格。

红色脸：象征忠义、有血性。代表人物关羽

黑色脸：表现性格郑重，不苟言笑。代表人物张飞

白色脸：表现奸诈多疑。代表人物曹操

蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯。代表人物马武

紫色脸：表现稳重、富有正义感。代表人物徐延昭

金色脸：表现威武庄重。代表人物如来佛

其次阶段：活动的实施

一、老师讲解：

1、怎样画脸谱（以孙悟空的脸谱示范）

①先画出一个脸的外形

②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴，造型要有夸张、变形。

③按照自己所要表述的人物性格涂上色彩。

④整体调节一下色彩的均衡度

二、分发脸谱图片资料给同学

三、同学作业

临摹脸谱图片资料中的一张脸谱，

蛋壳京剧脸谱

材料：蛋壳彩笔

石头京剧脸谱

材料：石头水粉画颜料毛笔调色盘

四、作业展评：以师生互评的方式举行

第三阶段沟通成绩，活动反思阶段

做小册子或海报：

1、一本本精美的小册子，一张张图文并茂的海报会呈现在学生们面前；

2、一张张脸谱的图片，会使学生们大开眼界；

写活动感触：

3、一篇篇实践活动的感触，会给学生们以启迪；

（利用活动总结沟通活动成绩，使孩子们在反思自己的活动过程，品味着活动中的酸甜苦辣的同时，出示自己的活动成绩，使他们得到胜利的情感体悟，同时培养孩子们自我反思的本事。）

总之，无论是活动主题的挑选，活动计划的策划或设计，实施，反思及评价的全过程都让同学亲身经受，为了保持活动的延续性，老师在各个环节的指导要到位，还要获得家长的支持，保持或增加活动的爱好。利用各种实践活动使同学得到丰盛的阅历和乐观的情感体悟，提升他们的探索本事、实践本事和创新本事。

综合实践活动计划篇二

为丰盛同学的综合实践活动，提升同学开展讨论性学习的本事，我校本学期在初一、初二同学中开展此项活动。

活动要求同学自主，人人参加。在各班成立多个课题活动小组，每组成员普通不超过8人，确立组长1人。

活动内容：同学自主选题，以结合同学学习和生活为主。

活动办法：按讨论性学习课程中介绍的各种办法自主开展活动，并自己寻觅一位与课题结合度较高的老师作指导。

活动时光：以课外活动时光及双休日为主，参加课题的学生要组长召集下仔细完成各项活动。

请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于下周交劳技教师备案（初一交给钱教师，初二交顾教师）。在期末时将活动材料如活动过程记录结题报告或讨论成绩上交教务处。

本学期末，我校将活动举行评选和出示，对优秀的讨论性学习成绩赋予表彰及嘉奖，并编入同学讨论性学习成绩册。

以往我校的优秀实践活动开展状况挂在小学主页上，供大家参考。

综合实践活动计划篇三

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教导阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教导课程改革开设的新型课程。它是有目的、有方案、有组织地利用多种活动项目，丰盛的活动内容，灵便多变的活动方式，使同学接触自然、社会，综合运用所学过的学问，开展以同学为主体，以实践性、自主性、制造性、趣味性以及非学科性为主要特点的多种活动。利用活动使同学拓宽视野，增长学问，培养本事，进展共性，生动、活泼、主动地获得全面和睦的进展。

二、实施任务：

（一）总体任务

综合实践活动的开展，旨在让同学得到亲身参加实践的乐观体悟与丰盛阅历，加深对自然、社会和自身内在联系的整体熟悉，培养他们对自然的体贴和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发觉问题并自立解决问题的态度和本事，进展他们的实践本事和对学问的综合运用和创新本事，养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。

１、得到亲身参加实践的乐观体悟与丰盛阅历。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体熟悉，进展对自然的体贴和对社会对自身的责任。

３、形成从自己的周围生活中主动地发觉问题并自立解决问题的态度和本事。

４、进展实践本事，进展对学问的综合运用和创新本事。

５、养成合作、共享、乐观进取等良好的共性品质。

（二）详细任务

1、同学进展任务

①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉庇护周围自然环境的意识和本事。

②、接触自然，丰盛对自然的熟悉；观赏自然世界，进展对自然的热爱情怀。

③、走入社会，认识并遵守社会行为规范。利用丰盛多彩的活动，理解人与自然不行分割的内在联系。

④、了解社会资源，并能有效通过；知道如何庇护和改善自然环境，并身体力行。增长社会交流本事，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

⑤、逐步掌控基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的本事，养成勤奋、乐观的生活态度。

⑥、激活奇怪   心和求知欲，初步养成从事探索活动的正确态度，进展探索问题的初步本事。

2、老师进展任务：

①、改变教导，教学理念，转变教学策略。

②、加强老师的课程意识，提升课程开发本事。

③、形成民主、平等的师生关系。

④、培养老师之间的配合精神。

⑤、拓宽老师的学问结构。

3、小学进展任务：

①、营造“自主、合作、开放”的校内文化。

②、密切与社会、家庭的联系。

③、增进小学教导、教学的整体改革。

④、小学的教导、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。

三、实践内容：（略）

五、活动方式：

普通按照实际状况能够实行以下三种组织形式：

1、个人活动

个人活动是在个别同学对某一问题有特殊的爱好，并且对该问题已有一定程度的了解，能在老师指导下自立完成的活动。个人活动的组织形式可以有利于进展同学自立思量本事和自立解决问题的本事。部分同学已经具备了一定的社会活动本事，在综合实践活动的实施过程中，应允许同学自立地举行活动，并完成活动目标。在同学个人完成活动后，应鼓舞同学乐观与他人举行沟通与共享。同学在探索活动中也需要与他人沟通。在学校阶段，特殊倡导家长支持和参加孩子的探索活动，但家长不要包办代替。

2、小组活动

小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓舞同学以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由同学自己商议后确定，老师不过多介入他们的挑选。小组成员的组成不限于年级内，为使实践与探索走向深化，允许并鼓舞各班之间、不同班级之间、甚至不学生校、不同地域之间同学的组合。讨论小组普通由3－5人组成，同学自己推选组长，招聘具有一定专长的成人（如本校老师、同学家长、校外人士等）为指导老师。讨论过程中，课题组成员要学会互相合作、互相支持，共同完成目标。

3、集体活动。

集体活动是以年级、班级或小学为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。利用分工合作、共同探索、集体研究，以求对某一主题的全面和深化的理解。

在综合实践活动的实施过程中，能够多种形式交融使用。因为综合实践活动要求同学走出校内，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而老师要对同学举行平安意识教导，培养同学的自我庇护本事。老师要细心规划和组织同学校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境举行事先考察和推测并作出合理的规划，尽可能实行小组配合的方式来举行。小学和老师要尽可能地争取社会有关部门和同学家长的支持，鼓舞一部分同学家长在可能的前提下，参加同学的校外活动。

年级集体探索需要全班同学围绕同一个讨论主题，各自搜集资料、开展探索活动。再利用全班集体研究，沟通大家搜集到的信息和形成的主意，举行思维碰撞，由此推进学生们在各自原有基础上深化探索。此后，能够进入其次轮研讨，也能够就此完成各自的“作品”。

小组讨论、年级讨论或其他各种合作讨论形式要强调集体中每个人的乐观参加，要以个人的自立思量和仔细钻研为基础，避兔浮现一部分人忙、其他人闲，少数人做、多数人看的现象。同时，也要防止同学之间的不合作现象。个人讨论并不排斥沟通与合作，要引领同学主动地与他人沟通，学会共享资源。

六、工作措施：

（一）课程执行

综合实践活动是《九年制义务教导课程方案》所规定的学校3-6班级的一门必修课程。综合实践活动课程的基本课时为3-4班级每周2课时，5-6班级每周3课时。按照现阶段的实际状况，建立弹性课时制度。

（二）制度制订

制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必需建立须要的管理制度或激励机制。小学要制定相应的制度，如小学综合实践活动课程实施计划、级段综合实践活动课程实施计划、综合实践活动课程实施管理制度、老师和同学的评价制度以及相应的管理制度等。

（三）师资建设

1．全面参与培训，促使指导老师熟悉综合实践活动课程的价值，把握课程的特征，掌控课程实施的办法。

2．强化校本培训，增进指导老师迅速成长。培训要求：①参与培训的老师相对固定；②培训时光要保证有老师系统学习；③培训的内容系统全面，专题设计合理，有助于骨干老师把握综合实践活动课程的理念，同时掌控实践阅历；④培训的形式要灵便多样，既有理论学习，又有自主实践，实现个人自学与集中学习相结合，本校实践探究与阅历沟通共享相结合，小学整体现场观摩与个人提交研修成绩相结合。

（四）课程开发

课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。

（1）通过校本开发的理念编写综合实践活动资源包；

（2）建设实践基地，如语文学科基地，英语学科基地等；

（3）建立人才资源库，强化校园外指导老师队伍；

（4）继续开发、执行非指定性领域的课程内容，如体育节、艺术节、科技节、体育比赛、大课间操、班干部轮换等。

七、评价嘉奖：

综合实践活动的同学评价应坚持进展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观看、汇报表演、成绩出示、答辩、比赛等。

（一）评价内容：

1、参加综合实践活动的课时量与态度。

2、活动中所得到的体悟状况。

3、学问、办法、技能的掌控状况。

4、创新精神和实践本事的进展状况。

（二）评价方式：

1、自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。

2、建议建立《同学综合实践活动档案》，将同学参加每一项活动的过程及评价装入成长档案袋，期末举行综合评价。

3、倡导商议研讨式评价，即老师和同学共同商议评价的方式和标准，并按照商议的结果举行评价。

4、恰当运用量化评价和质性评价。

5、评价要客观、公平、合理，要从增进同学学习的角度恰当地解释评价数据，以增加同学的学习自信念，提升学习的爱好，激活学习的动力。

6、老师在评价过程中要注意办法、态度和体悟的评价，重视用文字说明同学活动令人惬意或需要改进的地方。

（三）嘉奖措施：

每学期开展“四个一”活动，即一次藏匿课活动，一次论文撰写活动，一次综合实践活动案例评选，一次同学讨论小论文评选。每学期末，小学拟表彰实施综合实践活动课程的优秀指导老师和同学。

八、操作措施：

1、成立领导小组。确保每周每班的信息课、劳技课、讨论性学习课支配。

2、在老师中广泛开展有关综合实践活动课程的学习和理论培训，了解其内涵理念、任务、操作的基本原则，不断提升老师对综合实践活动实施的规划和设计本事，收集和处理信息的本事。一方面小学将派出骨干老师外出培训；另一方面充分发挥校本培训的作用，开展校园培训，并将培训方案纳入小学整体工作之中。

3、小学加大宣扬力度，开好家长会，乐观争取家长、社会等各方面向小学开展综合实践活动工作的支持。联系社区，与周边居委强化合作，资源分享，扩高校生的实践活动范围。

4、做好经费保障和后勤保障工作。强化后勤管理，执行责任制，并制订好平安工作计划，确保综合实践活动顺当开展，保障活动全过程平安顺当举行。

5、按照我校的实际状况，我们实行三步走，第一阶段为仿照阶段，仿照其他小学的综合实践活动，采纳走出去，请进来的办法，使我校的老师感悟综合实践活动；其次阶段为试探创新阶段按照前阶段的仿照感悟，结合我校的特征提出切合我校的综合实践活动课题并予以实施；第三阶段为总结模式，按照操作的结果确定符合我校特征的综合实践活动系列计划。

综合实践活动计划篇四

一、活动任务

1．利用活动让同学了解故乡杰出人物、旅游胜地、奇特故事、故乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息，由此了解故乡常州的风土人情、进展现状，寻觅故乡的可爱之处，激活同学爱故乡的情感。

2．引领同学利用参加活动，体悟生活，为小学开发校本课程“漫溯眉县堆积素材，引领同学在综合实践活动中既当活动实施者，也当活动开发者。

3．利用考察活动的计划设计过程，培养同学的活动策划本事、活动统筹本事。

4．在活动中培养同学的语言表述本事、小组合作本事，与人交往本事，是非推断本事等。

5．利用在活动中饰演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色，让同学体悟社会成员不同的分工与社会职责。

6．利用本次活动，让同学学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。

7．利用制作手抄报活动，让更多的人共享活动成绩，激活大家共同关注常州，热爱故乡。

二、活动预备

1．引领同学举行整体活动的设计与预备。（总体的）

2．引领同学举行相关活动的设计与预备。（详细的）

3．老师各活动前的指导预备。

三、活动内容（活动内容设计来自于同学）

（一）了解相关信息

杰出人物：共和国上将李达·好汉模范（现代）陈秀贞·文化人物（现代）王集荣·文化人物（清代）李柏·文化人物（宋代）张载·科技人物（清代）梅遇·科技人物（唐代）王焘·科技人物（先秦）李冰·军事人物（战国）白起·政汉人物（清代）王步灜·政汉人物（明代）王聚奎·政治人物（明代）王卺·政汉人物（北宋）张戬·政治人物（唐代）王珪·政治人物（三国）法正·政治人物（东汉）法雄

旅游胜地：太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园

奇特故事：眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器，被誉为中国21世纪重大考古发觉之一。

故乡特产：苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃

民间工艺：脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等

方言集锦：（收集有特色的常州方言）（引领同学自编方言小品或相声）

四、活动方式

信息查找（网络、报纸）、实地考察、调查采访、亲身体悟、观看等。

五、活动进程

（一）可爱的故乡——眉县活动内容设计；（详见活动内容三）

1．在各班举行活动动员，让同学了解活动意义，明确活动定位，参加活动设计。

2．在小组设计基础上提炼年级共同感爱好的活动内容。

3．在年级设计基础上完美班级活动内容，并确定活动内容与活动方式。

（二）资料收集篇

1．请同学按照相关活动内容课前查找所涉及的信息。

2．小组或个体收拾实用信息。

3．小组练习当小导游，巩固并掌控信息。

4．收拾信息，与伙伴合作制作一张手抄报。

（三）活动开展篇

1．活动前作好相关预备工作，包括活动计划的设计、活动器具的预备、平安教导等。

2．活动以集体动身为基础，小组合作活动为原则。

3．活动时光以综合实践活动课为基础，结合艺体活动。

4．活动后准时做好活动总结，指导同学完成活动报告。

（四）成绩出示篇

1．“漫溯眉县”——手抄报出示

2．活动感触沟通：“我为你骄傲——眉县”演讲竞赛。

3．我们的建议

4．带你游眉县——争当小导游。

综合实践活动计划篇五

活动目的：

1、使同学认识庇护环境的重要性，懂得“庇护环境就是爱惜我们人类生命”的道理，了解一些生活中的环保小常识，并学会一些容易易行的庇护环境的办法。

2、增加环保意识和环保责任感，树立“向来为环保出力”的信念。

活动过程设计：

一、环保小话题

近年来，越来越多的人们把目光投进到生活环境的美化、绿化、净化和香化上。生活中的环境庇护已经成为全社会所关注的话题。我们每天都要扔掉一些垃圾，当中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐、还可能有你玩过的旧玩具、看过的旧报纸、旧书籍……事实上，垃圾并不是一点通过价值都没有，无数垃圾都是能够举行再通过的，它们经过处理之后，就像变魔术一样，成了实用的东西，有了新的生命。

信任吗？无数垃圾都能够循环通过。

如果你是有心人，如果你能珍惜地球上的每一份资源，并能尽量回收通过，那么，地球的宝躲就永久不会被掏空，我们也就会拥有一个漂亮、整洁、富裕