部编人教版小学二年级语文下册《大象的耳朵》课件

耳朵找不同竖shù耷拉dālɑ

大象的耳朵19

听课文朗读，标出自然段序号。dā

yí耷咦竿竖wǔfántònɡ舞痛烦扇shùɡānshì似shàn我会认

你用什么好办法记住这些生字的呢？比一比，认一认。似（）拟（）杆（）竿（）咦姨（）痛（）桶（）似的拟人阿姨称杆竹竿头痛浴桶烦（）顶（）心烦山顶扇（）羽（）扇子羽毛shì（似的）sì

（好似）

（相似）

（似乎）似多音字shàn（扇子）

（电风扇）

shān

（扇动）

（扇风）扇(1)天气太热了，爷爷拿着扇(

)子扇(

)来了阵阵凉风。(2)柳树好似(

)一位美丽的姑娘，嫩绿的柳枝像长长的辫子似(

)的，随风飘扬。shànshānsìshì给下列多音字填写正确的拼音。耷拉

慢慢最后扇风遇到

兔子

咦

竖着不安

舞蹈

头痛心烦撑起来扇子似的两根竹竿我会读象大过河似耷咦竖竿舞痛烦扇慢遇兔安根痛扇最提示：点击生字进入详细讲解。我会写同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。我会读课文扇子耷拉竖着竹竿有病跳舞头痛心烦

撑起放下大象的耳朵像（）似的（）。小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是（）的，所以，大家都说大象的耳朵（）。于是，大象用两根（）把耳朵（）来。结果小虫子跑到大象耳朵眼儿里（），吵得他又（），又（）。大象就把耳朵（）了。扇子撑起竹竿有病竖着耷拉放下心烦头痛跳舞学习课文

大象的耳朵是什么样子的呢？从课文里找出描写大象耳朵样子的句子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。像扇子似的

像

似的

大耳朵耷拉dālɑ耷dā大耳

dā

lɑ

耷拉

大象的耳朵发生了什么故事呢？默读课文，用“——”画出大象说的话，用“”画出其他动物说的话。方方课堂咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。奇怪不以为然你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。肯定大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？奇怪小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。

它们会怎么说大象的耳朵呢？方方课堂

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。

大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？演一演大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，大象的想法发生什么变化了呢？找出相关语句读一读。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象为什么“不安”呢？大象这时也开始怀疑是自己的耳朵有毛病,所以感到不安。怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。大象用什么办法把耳朵竖起来的呢？说一说：大象把耳朵竖起来以后发生了什么事？大象感觉怎样呢？

可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。大象的耳朵撑起来（竖着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛又心烦最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象最后是怎么做的呢？大象的耳朵撑起来（竖着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛又心烦放下来（耷拉着）虫子飞不进去一扇赶跑舒服我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。相信自己你知道大象说的“人家”指的是谁吗？

每个人都有自己和别人不一样的地方，对于别人的看法，要有自己的判断，不能盲目模仿别人。谁的耳朵长?驴的耳朵长。

谁的耳朵短?马的耳朵短。

谁的耳朵遮着脸?象的耳朵遮着脸。谁的耳朵尖?猫的耳朵尖。

谁的耳朵圆?猴的耳朵圆。

谁的耳朵听得远?狗的耳朵听得远。

耳朵读儿歌一、给下列字组词。扇shàn（）shān（）象（）像（）扇子扇风大象好像随堂练习二、巧填“的、地、得”。

扇子似(

)大耳朵慢慢(

)散步吵(

)头痛洁白(

)云朵自言自语(

)说的地得的地书写指导：户字头从上、左包围“羽”字，底部“羽”字略低。扇shàn扇子组词：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：户结构:半包围书写指导：左右平齐。右边“日”居上格、写扁，“又”居下格、稍宽。慢màn慢慢地组词：慢慢快慢造句：过马路的时候要慢慢的。音序：M

部首：忄结构:左右书写指导：走之从左、下包围里面的部分。里面部分横折钩的横段在横中线上。遇yù遇到组词：遇到遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。音序：Y

部首：辶结构:半包围书写指导：斜刀头居上居中；“口”稍扁；第六笔撇从“口”字中穿出。兔tù兔子组词：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。音序：T

部首：结构:上下书写指导：“女”的撇点写得撇短点长；横左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。安ān不安组词：不安安心造句：妈妈的话让小明感到不安。音序：A

部首：宀结构:上下书写指导：顶部左高右低，底部左右齐平。末笔捺从田字格中心起笔。根gēn两根组词：两根竹竿根源造句：老师用两根竹竿当做模型。音序：G

部首：木结构:左右书写指导：病字旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；横折钩的横段在横中线上。痛tòng头痛组词：头痛心痛造句：这件事让老师很头痛。音序：T

部首：疒结构:半包围书写指导：日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”。最zuì最后组词：最后最好造句：今天是这个学期的最后一天。音序：Z

部首：曰结构:上下第1课时第2课时第1课时你能用一个词或者一句话来描绘刚才看到的景象吗？鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人13

花钟初读课文自由朗读课文，说一说：美丽的花儿是怎样用无声的语言告诉人们一天之内的时间的？在课文中找找答案。自读提示：注意读准字音。遇到难读的句子，和同桌交流，把它读好。碰上喜欢的句子，多读几遍。暮色芬芳苏醒含笑关系艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅昆虫传播吻合

花圃争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放字词学习我会读认识“燥、灼”。燥：干，缺少水分。形近字区分：噪、躁、澡、操。灼：本义是烧，烫。组词：灼伤（文中指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫）争奇斗艳姹紫嫣红竞相开放结构：部首：书写指导：下面“彡”中的撇方向一致，依次渐长，间距均匀，纵向对齐。xiū修左右亻重难点字书写指导结构：部首：书写指导：建字底主笔，笔画要写得开阔；笔势平坦舒展，不失法度，完全平托上面部分。jiàn建半包围廴读第1自然段。思考：这一个自然段共有几句话？每句话写了什么？这一自然段哪一句话可以概括整段话的内容？小结概括一段话大意的句子，我们称之为关键语句。默读第２自然段，找出关键句。思考：植物开花跟哪些因素有关？把相关语句画下来。有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。找出写植物开花因素的几个关键词，圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动的时间概括本段话的大意。植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。小结

有时候一段话的大意可以根据关键语句的提示进行概括。日内瓦大花钟听一听朗读，想象画面。瑞士被称为“钟表之乡”，瑞士的能工巧匠巧妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了“花钟”。这篇课文主要讲了什么内容？《花钟》主要写了一天之内，不同的花开放的时间是(

)。植物开花的时间与(

)、(

)、(

)、（

)有关。植物学家把不同时间开放的花种在一起，修建了一个大花钟。不同的温度湿度光照虫活动昆斗芳内醒芬强昆修示寿组建苏我会写你认为哪个最容易写错？有什么需要提醒大家的？拓展延伸通过查阅书籍、上网搜索等方式，弄清楚牡丹花、向日葵、蝴蝶兰开放的时间。第2课时暮色芬芳苏醒含笑艳丽娇嫩干燥灼伤淡雅昆虫传播吻合花圃争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放精读课文自由读第１自然段，快速找一找：课文写了哪些花？把花名圈出来。这些花在什么时候开放呢？牵牛花——（）蔷薇——（）睡莲——（）午时花——（）凌晨四点五点左右七点中午十二点左右万寿菊——（）紫茉莉——（）月光花——（）夜来香——（）昙花——（）下午三点下午五点七点左右晚上八点九点左右文中是怎样描写这些花的呢？争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现吹起了紫色的小喇叭绽开了笑脸从梦中醒来苏醒过来舒展开自己的花瓣选择自己喜欢的词语或短语，边读边用动作表演。读一读下面两段话，说说你有什么感受。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；下午五点，紫茉莉开了……凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来……都是描写花开了，第二个语段富于变化，更生动形象。第二个语段采用拟人的修辞手法，描写花开了，赋予花生命的活力。时间表达加上“左右”，语言更加严谨。表达同一个意思，可以用不同的表述方法。完成课后习题第3题。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇____________睡莲_______________万寿菊__________紫茉莉_____________月光花_________________昙花________绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放苏醒过来舒展开自己的花瓣含笑一现读一读第1自然段，说一说：这一段写了这么多花开放，那么哪个句子提示了主要内容？要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。不同的植物为什么开花的时间不同呢？作者是怎样把“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”写清楚的呢？自由交流说说昙花在晚上九点左右开放的原因。

关键词语：……又大又娇嫩……白天……灼伤……深夜……不适宜……组内复述不同的花开放的时间不同的原因。小结植物学家正是利用不同植物开花的时间不同这一现象修建了花钟