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WORD（可编辑版本）———“停课不停学”网课学习阶段总结

随着疫情形势更加的严重，我们的教诲工作也做出了相应的改变，这学期对于社会，对于家长，对于教师，甚至对于同学都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的教师来说更是一次挑战。有位教授所言，在线教诲非常显著的一个缺点，便是使得师生时空分离，一改原来认识的课堂模式和环境，天然无法飞快获得教学效果。网课的课堂容量大，对于一节课的重难点缺少有效的挑选，不能和孩子们面向面授课，导致网课授课过程中困难重重。对于这一周的网络授课，我从以下方面作了总结：

一、教学筹备课前我们各位教师勤勉对网络学习的内容进行了知识精选，在年级直播课的课件中及时补充个重点和听课要求，急停课的课前筹备，然后再链接发送到年级群，对于要呈现给同学课后同步锻炼的习题答案，我们也是反复检查同组老师互查，确保万无一失才会发送到年级群。

二、签到状况我班共有同学49人，几乎每天八点前都能签到完毕。听网课的同学达到了百分之百，但每天每节的网课学习，我总有担心，是否所有同学都能乐观勤勉地依照每个时光节点参加进来呢。每天每节的网课学习我总有担心。是否所有学生都能乐观勤勉的依照每个时光节点参加进来呢。所以我会抽空随机抽查年级的几个孩子，目的是看他们是否进行在线学习，让他们把本节课学习的内容以背诵或作业的方式发到年级群，这样能引起年级其他同学的上课注意力。

三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对老师和同学来说都非常新鲜，但是说实话不太适合所有同学，比如说我们的家长几乎都要去工作，没有了家长的陪同，孩子们是否能够自觉。初级教育学校生的自控力有些差，相对初高中同学来说，所以网络课堂最理想的还是需要家长的监督和陪同。因此我在课堂上不定时点名提问同学，一方面升高同学的课堂注意力，另一方面也使同学能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像日常课堂那么随时提问，随时解决问题，老师的管理才干隔着屏幕也下降了一个等级，网课学习存在的最大问题是部分同学不能及时呈现他的学习内容到年级群，而我们教师又不能及时发现是哪个孩子没有上传，因为我们还要关注时光和课程按时发到年级群。话说万事开头难，网课开始的第一天，感觉真是很紧张，有些手忙脚乱。每天手机不离手，眼睛不离手机。电视机前，电脑前，手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。部分家长们也并不闲着，他们此时也成为了教师，在微信群里咨询教师各科问题，监督教导孩子们按时勤勉地完成各科教师布置的任务。由于群里人员太多，众多信息不能及时回复，家长们也都非常领会帮助教师协调处理问题。这场疫情让家长与教师之间的关系变得更加密切，我想也让家长更加的明白了教师一天的工作平时，信任回到学校家长们会更好地协作教师的各项工作。

四、今后措施

1、加强课堂监管力度，随机抽查几名学生，看他是否在线。

2、多与同学和家长交流，及时了解学习状况，如有不妥之处及时整改。

3、多在作业批改时回复一些鼓舞性的语言，鼓舞同

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