生物人教版复习第三单元生物圈中的绿色植物试题

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

1、生物圈已知的绿色植物有_____余万种，包括四大类群：_____、、

_____、o藻类植物、苔辞植物、蕨类植物都是繁殖。

2、藻类植物

'生活环境：主要生活在___________

J特征结构:单细胞或____个体，_____根、茎、叶等器官的分化；

输导组织

I藻类的经济意义：可以作为鱼的饵料，放出氧气，海带、紫菜可、

从藻类植物中提取的碘、琼脂可供、

3、苔群植物

［生活环境：主要生活在_________，叶只有一层细胞_______气体侵入,

J特征结构:有__、_的分化，茗中没叶中没_一，根称

为—，输导组织

苔群的作用：把苔解植物当作指示植物。

4、蕨类植物

f生活环境：主要生活在__________，地上部分是它的_____结构

J特征结构：—根、茎、叶等器官的分化；—输导组织

［蕨类的作用：经过漫长年代，变成了——；__、―药用，一

是绿肥和饲料。

二、种子植物1、填写种子的结构及功

2、种子的基本结构：__、—、胚包括了——、一—、__、―胚发育成一

I双子叶菜豆种子：有_____片子叶、营养储存在_____I两者根本的不同是

［单子叶玉米种子：有_____片子叶、营养储存在_____J______的不同

4、保存种子寿命方法：_____、的环境

抱子只有一个细胞，只在________的环境下才能萌芽。

5、「种子植物包括：_____植物、—植物

I裸子植物：没.一包被，种字是裸露的，_果实，松子的球果—果实,

〔被子植物有包被，分布最广的是_____植物

第二章被子植物的一生（实验组变量，对照组是正常的）

1、种子的萌发外界条件：适宜的_____、一定的_____、充足的

自身条件：1、具有完整的_____的一，2、不处于状态

3、有足够的松土是种子萌发需要条件

2、种子萌发的过程：种子—*—、—转运营养物质-一首先

突破种皮，—发育成根一胚轴发育成―胚芽发育成

第二节植株的生长1、填写根尖的结构及功能

结构特点：有大量_,增加吸水的

功能：吸收和

［结构特点：细胞由——变―

1功能：根尖生长__的部位

,［结构特点：细胞

I功能：具有能力

,［结构特点：在根尖的_____,细胞

_功能：_____能力

2、根的生长一方面靠—增加细胞的一方面要靠——细胞_

的增大。根尖生长最快的部位是：_______，幼根生长最快的部位________

了3枝条包括：__、芽分为—、—芽可发育成芽也可发育成一

14、植株生长需羹的营养物质：根吸收水、-_（主要是：氮、磷、钾）光

合作用制造______，年轮是茎中的细胞分化分裂的结果。

5、施氮肥使――,施磷肥使—、施钾肥使—白菜

施__肥，甘蔗施__肥。

第三节开花和结果1、填写花的结构及功能；花最重要的部位是，

2、传粉含义：_____从____中散落到雌蕊的______上。传粉包括：、一

受精：胚戒里面的——与来自——中的精子结合，形成—

3、果实和种子的形成，花的结构全部凋落只剩——继续发育

r子房发育成_______（人吃的水果部在）子房壁发育成一

［胚珠发育成_______珠被发育成受精卵发育一

4、植物包括种子萌发、植株的生长发育、开花、___、__果实种子形成。

第三章绿色植物与生物圈的水循环（蒸腾作用）

1、水分进入植物体内的途径：根毛一茎中（）一叶中（）一（）中导管

导管结构：由许多—和—细胞组成；没有细胞—、细胞_、细胞

导管位于树的木质部，从下往上运输——、_____,

筛管在嫩皮部，从上往下运输______

2、蒸腾作用定义：水分从以—状态散发到大气中，主要在—进行

蒸腾作用原理：,蒸腾失水。气孔的张开和闭

合是由____细胞控制，制作叶片切片：放、用切、放、用―蘸叶片

3、叶片结构：

1、（______）中有一、

2、（）透明防水，功能

（）组织，里面的叶绿体

3、（）是叶片最主要结构

里面含有__，进行—作用

（）组织，里面的叶绿—

4、（）（气孔—）,

5、（）,由半月形的细

胞围成的空腔

1、叶片的结构一（_____和下表皮）、、_____、气孔（多位于_表皮

2、「气孔：是作用的“”，是气体交换的“”。保卫细

<胞的和调节气孔的张开和闭合。

，保卫细胞：外壁—，内壁—，吸水,气孔；保卫细胞失水

_____,气孔______o白天气孔,晚上气孔__,蒸腾作用随之减弱

3、蒸腾作用的意义：

「①是根吸收—和促使溶解在水中的____在体内运输的主要动力；

J②可降低植物表面的____,使植物不至于被灼伤；

〔③可提高,Sin____,促进生物圈水循环。

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（光合作用）

一、光合作用（实验1、天竺葵的实验制造有机物）

1、暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：消耗）

2、对照实验：将一片叶子的一半的上下用黑纸片遮盖（目的：做____实验，）

3、脱色：把叶片放进____中隔水加热（目的：脱色溶解______横于观察。）

4、漂洗：用_____清洗口.片，用______染色5、用_____冲洗

2、结论：淀粉遇碘___,可见光部分进行____作用，制造有机物，性了。

「1、光合作用的产物：______2、条件：______3、主要的器官：

44、场所：―它是生产有机物的—，把—能转化为—能的能量转换器

4、有机物的利用：①用来构建______②为植物的生命活动提供能量。3、细胞水平：

细胞壁的主要成分是____，细胞膜的主要成分是—和一一，细胞核的主要成分是______

实验2证明光合作而吸二氧化碳（把蜡烛、小白兔分别放在一盆植物里）普利加

特实验结论：植物能更新由蜡烛动物而变污浊的空气，是光合作用的原料。

金鱼藻实验3：试管插入漏斗状的玻璃器皿盖住金鱼藻，放五阳光下几小时，将

试管取出，用快熄灭的卫生香伸进试管口。实验证明：光合作用释放了

3、光合作用实质：绿色植物通过_利用_把和__腐化晟存

储一__的______，释放——过程。

6、光合作用过程的式子：

7、光合作用意义：农业上植物应该合理

6、呼吸作用实验1：暖水瓶测温度：证明呼吸作用有机物发生变化，

释放__实验2：澄清的石灰水变化：证明澄清的石灰水变___呼吸作用释

放了实验3：蜡烛放入装种子瓶中看结果：呼吸作用需要___的参与

呼吸作用过程：细胞利用__,将有机物分解成和—，并且将储存在中

的能量释放出来，供生命活动的需要。主要在内进行，实质是分解，释放

呼吸作用过程的式子:

7、呼吸作用意义：①呼吸作用强弱是_____强弱的标志②给农田松土排水保证呼吸作用

③贮藏食物要降低呼吸作用③作用是生物的共同特征

绿色植物是与生物圈中的碳一氧平箱

1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳

氧平衡。

比较光合作用与呼吸作用的场所、条件按、原料、产物和能量变化

项目光合作用呼吸作用

进行部位含石的细胞所有细胞的______中

进行条件