幼儿园小班艺术活动策划方案五篇

—幼儿园小班艺术活动策划方案五篇艺术可以是宏观概念也可以是个表达象，通过捕获与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的搭配过程、生物的生命过程、故事的进展过程）通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展现出来的阶段性结果。以下是为大家细心整理的幼儿园小班艺术活动方案五篇，希望对大家有所帮忙!幼儿园小班艺术活动方案1活动目标：1、学习用自然的声响演唱，努力唱准附点节奏。2、理解歌词内容，明白团结力量大的道理。活动准备：物质准备：蚂蚁头饰、豆子、教育挂图。经验准备：请家长带幼儿观看蚂蚁的活动。活动过程：（一）出示教育挂图，帮忙幼儿理解歌词内容。1、老师戴上头饰，出示教育挂图，引导幼儿观看。2、引导语：图中有谁？他在做什么、后来他用上什么方法搬走了豆子？3、老师表演蚂蚁搬豆，边表演边哼唱歌曲，并提问：小小蚂蚁在哪里看见什么？他是怎么做的？后来小小蚂蚁想出了什么方法？4、老师用歌词总结。（二）感受歌曲的节奏与旋律，重点感受附点的节奏。1、幼儿跟随老师有节奏的朗诵歌词。2、重点引导幼儿感受附点的节奏。3、引导语：小好友仔细听听，用力搬得时分歌曲的节奏有什么改变？4、老师伴奏，幼儿随乐有节奏的朗诵歌词。（三）老师范唱，幼儿感受与学习。1、老师完好范唱，幼儿赏识。2、老师带着幼儿演唱歌曲，老师可用动作提示幼儿唱清晰歌词与节奏。（四）游戏与表演。1、启发幼儿创编小蚂蚁用力搬着急想方法一起抬等动作与神态。2、幼儿随音乐自由结伴游戏。幼儿园小班艺术活动方案2活动目标：1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的欢乐。活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已熟识《手指变变变》的童谣、幼儿已有模拟毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。活动过程：1、介绍游戏玩法。（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵活，我的小手变变变。（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时分双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时分放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时分放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时分放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子翱翔的样子。（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时分放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时分放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。2、幼儿随音乐游戏，老师指导。幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。3、评价活动。活动延长：将音乐投放在表演区，供幼儿连续游戏。三、户外活动：1、体育游戏：运瓜见领域活动指导P28。2、分组活动：（见周方案表）幼儿园小班艺术活动方案3活动目标：1、学习倾听音乐前奏，用自然的声响有节奏的演唱歌曲。2、伴着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。活动准备：准备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》活动过程：一、讲解并描述《讲卫生的小白兔》，引出主题。1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们明白她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？3、观看动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。4、老师按歌词的挨次表演漱口的动作，引导幼儿仔细观看。5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱挨次。6、老师边朗诵边表演，要求幼儿仔细观看后将挂图按挨次排好。三、老师范唱，帮忙幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。1、老师弹唱歌曲，幼儿边赏识边学唱。2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视情况提示幼儿在念白处跟念。四、指导幼儿学唱歌曲。1、老师带着幼儿演唱。老师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏结束后开头演唱。同时，依据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。活动延长：生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。幼儿园小班艺术活动方案4活动目标：1、能用轻快的声响清楚地演唱，尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声沟通的欢乐。活动准备：经验准备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。物质准备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。活动过程：1、老师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的？”引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪2、游戏：我猜你说，我说你猜。（1）玩法：老师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声；老师模拟某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。（2）老师尽量引导幼儿用“X，|X，||X-”的节奏说。3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。老师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演答复。4、幼儿分组演唱。幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句；然后交换角色分组演唱。活动延长：1、音乐区：将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。三、户外活动：1、体育游戏：信号灯见领域活动指导P12。2、分组活动：（见周方案表）幼儿园小班艺术活动方案5活动目标：1、学习与老师或伙伴进行好玩的唱歌问答，尝试仿编简洁的歌词。2、能跟随伴奏有节奏地演唱，感受歌声沟通的欢乐。活动准备：经验准备：事先教会一个幼儿演唱歌曲《小鸡在哪里？》。物质准备：小鸡、小狗、小猫、小鸭等几种常见小动物的头饰各若干；亲子手册《领域活动·小鸡在哪里？》。活动过程：1、幼儿扮演各种小动物，随音乐自由走入活动室。2、赏识与学习。（1）老师戴上母鸡的头饰，以故事的方式导入。老师：鸡妈妈出去捉虫，可回到家里一看，小鸡宝宝不见了。顽皮的小鸡宝宝们都躲到哪里去了？你们快来帮忙找找吧!（2）老师与已会演唱的幼儿合作表演，全班幼儿赏识。①老师扮演母鸡，表演的幼儿躲在一椅子背后扮演小鸡，教幼表演对唱。②提问：鸡妈妈是怎么找小鸡的？小鸡是怎么答复的？引导幼儿有节奏地答复：叽叽叽叽在这里。3、老师当鸡妈妈，全体幼儿做小鸡，师幼用语言与歌声互动。（1）老师说问句，幼儿说答句。（2）老师唱问句，幼儿尝试边唱边用有节奏地动作表演答复。4、分角色演唱。（1）将幼儿分为两组，一组唱问句，一组唱答句。（2）幼儿交换角色分组演唱。5、引导幼儿仿编歌词演唱、表演。依据幼儿的音乐力量，激励幼儿将鸡改成鸭或其他名词及对应的象声词，仿编