幼儿园医院活动设计方案

—幼儿园医院活动设计方案依据教学大纲和教科书要求及同学的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和布置的一种适用性教学文书。以下是为大家细心准备的幼儿园医院活动设计方案五篇，希望对你有帮忙!幼儿园医院活动设计方案1活动目标：1.让小好友初步了解医生和护士的工作，并熟悉几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2.教育小好友要讲卫生，预防疾病。活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。活动过程一、开头部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出游戏的要求。（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？（3）熟悉医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清运用方法。二、根本部分1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。2.医生、护士戴上帽子，等候病人进来，请几名幼儿去看病，激励小好友英勇地与医生亲密协作。3.游戏指导。老师重点指导医生按肯定的程序给病人看病。（1）先给病人挂号、排队。（2）医生热忱地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人诊治。（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。4.换角色，游戏连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。三、结束部分游戏结束时，老师对效劳好的医生、护士赐予表扬幼儿园医院活动设计方案2一、设计意图：角色游戏是幼儿依据自己的爱好、愿望、运用模拟和想象，通过扮演角色制造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满意了幼儿爱模拟的需要，从而成为了幼儿最宠爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评比活动，游戏的名称是“小医院”。二、区域预设目标：1.明白小医院的根本玩法，通过商量，感知医院的组成，人员，以及留意事项。能制造性地表现四周的生活。2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断强化各角色区的联系，丰富游戏的情节。3.学会协商分配角色，能与伙伴联合游戏，增加幼儿的规章意识，培育幼儿良好的交往意识。4.稳固幼儿听到信号赶紧和伙伴共同整理玩具的习惯。三、区域材料准备：1.物质准备：各种医疗设备模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。四、指导要点：1.合理运用材料，制造性地运用材料进行游戏。2.大胆想象进行游戏。3.强化各角色间的联系。五、活动过程：（一）以谈话的形式引入。师：小好友，你们都去医院看过病吗？师：今日我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。（二）介绍游戏角色、材料和留意事项。1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。2、老师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。3、在医院里要小声说话，不行大声吵闹。4、提示幼儿运用正确的角色语句沟通。（三）幼儿活动，老师留意指导。（四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。幼儿园医院活动设计方案3游戏主题《爱心医院》游戏目标1.能主动参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简洁的看病流程。2.熟悉几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关怀和帮忙他人，培育幼儿的爱心和怜悯心。4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。材料投放1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。3.场地布置：医院标牌观看要点1.观看幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：愿意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】2.观看小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规章。】3.观看小医生能否依据不同的小病人实行不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】游戏过程一、发起游戏1.老师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。（1）老师：今日我们班的小好友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好方法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿商量）（2）老师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？（3）老师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）2.老师：今日，我们就到爱心医院去，学习新本事，帮忙生病的小好友看病，好吗？3.请3—6名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。二、过程指导1.老师介绍、演示材料。熟悉医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简洁演示运用方法。2.提出本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持清静，不大声讲话。（3）要爱惜玩具，轻拿轻放“医疗器械”。3.游戏指导。老师重点指导医生按肯定的流程给病人看病。（1）先给病人挂号、排队。（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热忱地询问病人哪里不舒适，认真地用听诊器、体温计等为病人诊治。（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个英勇的好孩子。4.交换角色，游戏连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。三、结束游戏，整理评议1.整理材料，并摆放整齐。2.共享与评价（1）老师：今日，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿经验）（2）在今日的游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？（3）对今日在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的爱好，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的根底。从幼儿进区自由分配角色可以看出，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行游戏，满意于玩具的摆布之中，缺乏交往力量。如在游戏时，“医生”在看病前，不会询问“病人”的病因，大部分都是拿起听诊器开头听诊，而“病人”还没等“医生”说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们肯定要随时观看，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：“你哪里不舒适？”，病人要问医生：“医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言沟通。”这样可以让幼儿在模拟中学会用语言交往，提高幼儿语言表达力量。角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关怀他人，帮忙他人，同时在游戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提示。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩!幼儿园医院活动设计方案4课题：《看病去》执教人：郝春霞活动目标：1、了解去医院看病的主要流程。2、明白医生看病是常用的工具及作用。活动准备：1、照片、录像、标记牌，看病流程。2、针筒和娃娃一个。活动过程：一、带入情景，引出主题小好友今日贝贝没有来幼儿园，她在家里不断的咳嗽、流鼻涕，她和老师说她头疼，喉咙也痛。提问：小好友，贝贝可能得了什么病？应当怎么办？二、沟通探讨看病的过程1、我们一起去医院看看，请你说说看病的过程。（1）挂号引导幼儿看他人挂号。提问：你看到他们在干什么!为什么要挂号呢？（明白挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）病人看病结合图片提问：医生在给病人看病的时分会问什么？医生运用了哪些工具？这些工具名称叫什么？有什么用？（老师在幼儿讲解并描述的过程中出示实物进行演示）体温计——检查有没有发烧压舌板——检查喉咙有没有发炎五官镜——检查鼻子情况听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声响是否正常（3）取药结合刚刚看到的提问：刚刚病人是到哪里取药的？（4）打针取药后又做了什么？谁给病人挂针？挂针后护士是怎么说的？2、小结病人到医院看病，先挂好，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最终开方取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。我们回去给贝贝打电话，告知她怎么做好吗？三、观看幼儿用书，了解看病的主要流程。1、了解医生看病的过程，请幼儿仔细观看医生给病人看病的流程。2、请幼儿观看后说说看病的流程3、请幼儿按看病的挨次排列流程图，并简洁介绍医院的其他区域。四、简洁地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？五、老师小结：我们在常常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小好友们还要多留意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。活动延长：区域游戏--角色扮演老师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟识游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。活动效果：幼儿对扮演游戏非常喜爱，并情愿进行扮演游戏。在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。幼儿园医院活动设计方案5活动目标：1、初步尝试扮演医生和病人的角色，了解看病的程序。2、能主动的参于到活动中和伙伴一起游戏，并能有礼貌的交往。活动准备：准备医院的相关材料和幼儿学问经验的准备活动过程：一、以观看实拍照片方式让孩子了解医生和病人的角色，讲解游戏规章1、你们去医院看过病吗？2、病人到医院第一件事要做什么？（挂号）我们来看看病人是怎么挂号的？他又是怎么说的？①、出示（挂号）ppt1：病人：医生阿姨，你好，我感冒了，想挂号。医生：给你一个绿签，请到门诊医生那儿去看看。（老师点评：病人和医生讲话都真有礼貌）②、出示（门诊）ppt2：医生：你好，你哪儿不舒适？病人：我感冒了，头痛。第一种情况：医生：我帮你检查一下，你的病有点严峻，要挂针。第二种情况：医生：你没有发烧，吃点药就好。病人：谢谢医生!老师点评：医生很关怀病人。我们也来做做医生，关怀地询问一下病人吧。病人把自己的病情讲得很清晰，我们也来学做病人，告知医生哪里不舒适吧（幼儿模拟PPT对话）③、出示（药房）ppt3：病人：医生，我要拿药。医生：给你一盒药，回家留意休息!④、出示（挂针）ppt4：病人：医生阿姨，轻轻打!医生：小好友要英勇，打了针你的病赶紧就会好的。小结：原来生病看医生要经过这些程序，要挂号、门诊、取药、可能还要挂针，还要讲清晰病情。你们会了吗？2、喜羊羊开了一家医院，想聘请一些医生和护士，你们想去吗？3、分配角色，帮幼儿换上医生服装