2022江西省吉安市冠山中学高一语文月考试卷含解析

2022江西省吉安市冠山中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面一篇文章，完成8—10题。（7分）

一场雾霾影响全国大部分地区，并已构成名副其实的灾害，与此事实相背离的是，迄今为止，它所受到的关注与其灾害性无疑不相匹配。延续早先对北京PM2.5话题的讨论，尽管其严重性一再被强调，舆论的批评，对空气质量的诉求彰显某种刻不容缓的态势，然而，无论是民众日常生活的调整，还是政府的响应，在此期间都存在重视不足的问题。现实生活中，民众生活秩序依旧，尽管有的地方环保部门持续提供最新污染数据，并发布各种健康提醒，然而，是否真正遵从这种提醒并采取相应措施，有待每一位遭受此次灾害的民众作答。

我们习惯以城市为单位来衡量天气的变化，当天气伴随着灾害时，它的后果势必以个体为作用对象，这就意味着，在某种程度上，遭遇极端天气的民众都成了灾民。北京持续多天的空气重污染给这座城市平添考验，去年年底北京出台《北京市空气重污染日应急方案(暂行)》，被视为很大的进步。方案对各政府部门有着明确的职能分工，比如市教委负责在重污染日时组织中小学及幼儿园减少或停止体育课、课间操及户外活动等，市经信委协调落实工业企业污染减排措施。如此细致分工意在发挥不同政府部门的职能优势，为天气恢复提供条件，这些规定的背后显然彰显这样一个事实，即极端天气应对不只是一两个政府部门的责任。

与之相对的，去年多地颁布法规，禁止擅自发布灾害性天气警报、气象灾害预警信号的行为，其用意显而易见，即要排除不实信息带来社会恐慌，将信息发布的权力纳入政府一元，并重视政府的协调指挥。如果要让民众信任来自政府的信息，并习惯在灾害性天气应对过程求助于政府，这势必要以政府部门的应对能力和意愿作为支撑。此次雾霾天气对官方的应对体系是一次考验，据媒体报道，在此期间，北京市环保局担当重任，表现出较高的动员能力，其持续提供的天气数据，回应了民间对环境数据的渴求。然而亦有批评指出，多数政府部门在此期间表现迟缓甚至冷漠，尽管迄今为止未造成直接后果，但就整个应对体系而言，无疑是一种缺憾。

值得注意的是，此次波及全国的雾霾天气，不同地区相互影响，大有“城门失火殃及池鱼”之势，鉴于此，今后的环境保护或应从中得到启示，需要明确一个基本的理念，即环境保护应该成为不同地区不同城市共同的事业，因为它既是自我保护，也是彼此保护。

早先北京市环保局提供的数据表明，煤炭污染是北京PM2.5的第二大污染源。石化能源造就的第二次工业革命，揭示了一个无奈的事实，借用《技术与文明》一书作者芒福德的话说便是：“一个地区一旦晴空万里，很可能就意味该地区工业不景气。”今天的中国，发展工业仍是头等重任，在环境保护日趋窘迫的今天，建设资源节约型、环境友好型社会已是国情所向，理应成为各方共识。8．对“迄今为止，它所受到的关注与其灾害性无疑不相匹配”的理解正确的一项是（▲）（2分）

A.舆论夸大雾霾的危害性，使其受关注程度也被夸大。

B．雾霾虽然危害极大，但没有引起民众足够的重视。

C．舆论对极端天气构成的危害没有如实报道。

D．要改变这种雾霾天气，需要民众的配合。9.下列说法符合原文意思的一项是（▲）（2分）

A．市教委、市经信委在应对北京持续多天的空气重污染时发挥了主要作用，当然应对极端天气不只是一两个政府部门的责任。

B．将信息发布的权力纳入政府一元，是为了排除不实信息带来的影响，这表明政府部门已具备及时应对的能力。

C．雾霾等极端天气所带来的危害是全民的，保护环境是不同地区不同城市共同的事业，因此预防和应对极端天气事在人为。

D．极端天气直接影响人体健康，尽管迄今为止雾霾在我国还未造成直接影响，但仍需引起足够的重视。10.联系上下文，谈谈对“一个地区一旦晴空万里，很可能就意味该地区工业不景气”这句话的理解。（3分）

参考答案：8．B试题分析：本题考查学生正确理解句子的含意，实际是要理解的句子的关键概念，即关注与灾害性不相匹配，即雾霾的灾害严重而关注不够。此题选择正确的一项，排除理解有误的三项才可以得出正确答案。A、C．无中生有,在文中找不到“舆论夸大雾霾的危害性，使其受关注程度也被夸大”和“舆论对极端天气构成的危害没有如实报道”的相关信息；D．以偏概全，改变雾霾天气不仅仅需要民众的配合，同时这是关注与灾害相匹配的。9．C试题分析：A．“发挥了主要作用”错，未然变已然。B．“已具备及时应对的能力”，“将信息发布的权力纳入政府一元”是对政府部门的应对能力的需要。D．“未造成直接影响”错，原文“北京持续多天的空气重污染给这座城市平添考验”已表明产生了直接影响。10．（1）发展工业往往会带来环境污染，（2分）（2）因此我们在发展工业时，必须充分关注环境保护问题。（1分）（3分）2.阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪80年代，经济体制和政治领域改革的推进，释放了社会活力，使开放和创造成为时代的主题。西方文化思潮相继涌入，在各个领域跃跃欲试，意图开疆拓土。寻根与西化，个体经验的回归与对现实关注的恋恋不舍，知识分子的昂扬与失落，构成了内涵繁杂的时代情绪图景。在这样情绪氤氲中，流行音乐甫一露面便显示出略显怪异的整体风格，温婉低回的柔情絮语，沧桑慷慨的西北豪情，悔恨煽情的囚中悲歌，广博深沉的大爱情怀，高亢苍凉的莫名绝望，呈现出纷繁复杂的面貌。复杂凌乱的开篇，正是新时期流行音乐元气旺盛的表现。在看似分裂的局面背后，表达着流行音乐面向普通人的情欲，在普通人的情绪体验中创立门户的诚恳愿望。另—方面，文以载道的正统观念，对无所指涉的个体情怀浅唱低吟和反复玩味，还不能完全接受。而年轻人又往往过于心急，迫不及待地弃旧扬新。新旧冲突持续升温，现在看来那些过于古典化的表现形式都被视为禁忌，为主流所压制。原本温和亲切的流行音乐被迫蒙上“反抗”的特质，带着摇滚音乐的精神气质，几乎成为年轻人的专属标签。局面一经铺开，在缤纷繁杂的90年代，市场经济的趋势已不可扭转，人们在日益浓厚的商业化氛围中变得精明、世故，对个体的关注多于对外界的关心，对宏大叙事、深沉情感渐渐失去了兴趣。加之主流和意识形态对流行音乐逐步放松了掌控，流行音乐逐渐忘记反抗与顺从，模糊了主流与叛逆，专注在自己的领地里深耕细作。对主题挖掘得更加深刻细致，情绪抒发得更加淋漓尽致。禁锢的闸门突然敞开，意气风发之下难免把各种情绪想象得过于浓烈，一切都追求极致，难免有过度演绎的嫌疑。似乎不到十二分饱满不足以填平人们过于强劲的情感黑洞。戏剧化、类型化是这一时期流行音乐的一致倾向，眼泪、痴情、背叛、伤害、寂寞、柔情蜜意等响亮字眼随处可见；追求饱满情绪、完整叙事和充分抒情，对流行音乐的表达带着“玩赏”的意味。21世纪流行音乐不可避免地卷入文化工业的洪流中。商业化运营模式与生俱来带着媚俗和悦众的逻辑，与缺乏深刻追求的时代情绪一拍即合。人们对叙述、抒情已经失去了耐心，开始满足于文化工业提供浅淡轻松的情绪片段。年轻听众成为支撑流行音乐发展的主力，他们在商业化、娱乐化的缝隙里，随遇而安地寻找碎片化的情感慰藉，从中汲取营养，生长经验。流行音乐对他们而言不再是消遣，更像是日常生活的一部分，触及生活的各个角落。流行音乐与这一时代年轻人的体验和情感想象相互依存，互相渗透，变得精致、琐碎、亲切而浅薄。过度娱乐化的商业模式将流行音乐浅薄的一面推向极致，甚至成为恶作剧式的游戏。但流行音乐被年轻听众垄断的时代已经一去不复返，如今它已成为各阶层如影随形的情绪映照，沉淀可以算是丰厚渊博。如果不过分挑剔，它几乎可以涵盖普通人情感体验的方方面面。所以当年轻人过分放纵的音乐习惯不能抚平所有人的挑剔时，有人开始转向繁芜丛杂的存货里，寻找可用的题材和情绪，加上时代的花边和点缀，改头换面推向听众。一些埋藏已久的流行歌曲在各类选秀节目中被重新传唱，退居幕后的歌手们也频频亮相，部分老歌经过重新演绎后获得新的生命。在人人参与、人人歌唱的民主氛围里，听众和流行音乐实现了前所未有的亲密交流，听众的选择促使流行音乐回归到叙述和抒情的轨道里。一种复古的潮流在21世纪最初十年暗流涌动。这是流行音乐应对创造力衰退的便捷手段，也预示着听众在流行音乐审美上逐步走向成熟。（摘编自夏建平《当谈流行音乐时我们在谈什么》）1.下列关于原文内容的表述，正确的一项是A.80年代，改革开放之际，经济、文化、政治改革在各个领域不同程度推进，释放出社会活力，开放和创造成为这一时代的主题旋律。B.在繁杂的时代情绪氤氲中，流行音乐刚一露面，便呈现出纷繁复杂的面貌。这种凌乱的开篇，正是新时期流行音乐元气旺盛的表现。C.流行音乐对无所指涉的个体情怀浅唱低吟和反复玩味，表达着面向普通人的情欲，诚恳希望在普通人的情绪体验中创立门户。D.流行音乐不被正统观念完全接受，年轻人弃旧扬新，新旧冲突持续高温，过于古典化的表现形式被视为禁忌，流行音乐被迫蒙上“反抗”的特质。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.第一段从西方文化传入和青年人的特点来论证新时期中国的流行音乐元气旺盛。B.第二段由90年代的现实状况来论证年轻人对流行音乐的表达带着“玩赏”意味。C.第三段用21世纪相关文化工业的发展来论证流行音乐更像是年轻人日常生活的一部分。D.第四段以流行音乐创造力衰退来论证部分老歌经过重新演绎后获得新的生命。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.90年代的流行音乐逐渐忘记了反抗与顺从，模糊了主流与叛逆，专注在自己的领地里深耕细作，一切都追求极致，显得有点过度演绎。B.在商业化、娱乐化的缝隙里，年轻人随遇而安地寻找碎片化的情感慰藉，从中汲取营养，生长经验，流行音乐已经成为他们日常生活的一部分。C.在媚俗和悦众的商业化运营模式和缺乏深刻追求的时代情绪下，21世纪的流行音乐失去对叙述、抒情的耐心，而满足于文化工业提供的浅淡轻松的情绪片段。D.纵观80年代以来的中国流行音乐发展过程，我们可以发现，时代的发展影响着音乐的风格和情绪的表达，音乐不会独立于社会物质之外。参考答案：1.C

2.D

3.C1.试题分析：本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A项，扩大范围。改革开放中，在不同领域推进的是政治和经济，不包括文化。B项，偷换概念。“每一首音乐凌乱的开篇”错误，原文说的是“复杂凌乱的开篇”指20世纪80年代略显怪异的整体风格。D项，曲解文意。“流行音乐‘反抗’的特质彰显”分析错误，原文只是说“被迫蒙上”。2.试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，结合原文“一些埋藏已久的流行歌曲在各类选秀节目中被重新传唱，退居幕后的歌手们也频频亮相，部分老歌经过重新演绎后获得新的生命”，论证的是流行音乐应对创造力衰退的手段，听众在流行音乐审美上逐步走向成熟。3.试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。C项，张冠李戴。对叙述，抒情失去的耐心的是人们，而不是流行音乐。点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围、张冠李戴、强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。3.阅读下面的文章，完成16-19题。窗中戏剧（德）伊尔泽·爱辛格尔女人倚在窗子边，朝对面望去。风微微地从河边吹来，感觉和平常没什么不一样。她住在顶楼的倒数第二层，街道在远远的下面，就连马路上来来往往的车辆的噪音也很少传到这里。就在女人准备从窗边转身离开的时候，她突然发现，对面那个老人房间里的灯不知道什么时候已经打开了。天色还不晚，外面还很亮，老人房间里的灯光并不明显，那种感觉就好像太阳底下开着的街灯，又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛。女人站住了。老人打开窗子，朝着这边点了点头。他是在向我打招呼吗？女人心里暗自想道。她所住的房子上面一层是空着的，下面一层是一个工厂，这会儿早就关门了。女人于是微微地点了点头，作为对老人的回应。只见老人又冲着这边点点头，同时伸手去摘帽子，却突然发现，自己的头上并没有帽子。老人转身消失在了后面的房间里。很快，老人又出现在了窗前。这次，他的头上多了一顶帽子，身上加了一件外套。他脱下帽子，微笑着向女人致意。接着，他从口袋里掏出一块白色的手帕，开始挥舞起来。一开始，是轻轻的，接着，越来越激烈。他把身子倾在窗台上，让人不得不为他担心他的整个身体会从窗子里跌出来。女人有些愕然地后退了一步。这时，窗子对面的老人一抬手，将手中的帽子远远地甩开了。同时，他将围巾顶在了自己的头上，就像一个穆斯林人一样，将自己的头包裹了起来。接着，他将双臂交叉，合在胸前，开始鞠躬。每次抬起头时，他的左眼都闭着，仿佛在向女人传递着他们两人之间的某种秘密信息。女人饶有兴味地看着这一切，直到她突然发现，窗子中出现了两条穿着窄窄的、打着补丁的丝绒裤子的双腿。老人在做倒立！当他那满脸通红、满是汗水而又兴高采烈的脸重新出现在窗前时，女人终于拨打了警察局的电话。老人仍然没有停下来。他披着一个床单，在两个窗子前交替出现。三条街道以外的警局接到了女人的电话，女人在电话中有些语无伦次、声音十分激动，以至于警察们也不知道发生了什么事。此刻，对面的老人笑得更厉害了，脸上的皱纹堆成了一团。他伸出一只手，做了个模糊的手势，在脸上一抹，随即，他脸上的笑容消失了，似乎，他的笑容已经瞬间被他攥在了手里。女人一直站在窗边看着这一切，直到警车赶到楼下。女人气喘吁吁地跑下楼。警车周围已经围了许多人。一群人跟着警察和女人上了楼，有好几个甚至跟到了最后一级楼梯上。他们凑在一起，好奇地等待着——先是有人上前敲门，没有人应；然后按门铃，仍然没有回应。作为训练有素的警察，打开一道门并不是难事——门很快被打开了，干净利落。顺着窄窄的走廊，他们终于捕捉到了走廊尽头隐约的灯光。女人蹑手蹑脚地，紧紧地跟在警察后面。当通往里间的那道门被打开时，只见老人背对着他们，仍站在窗子旁。他的双手拿着一个大大的白色的枕头，放在自己头上，又拿下，不断重复着。那样子仿佛是在告诉什么人，他要去睡觉了。而他的肩上，还披着一块地毯。众人几乎已经走到了他的身后，老人仍然没有转身——这个老人的听觉已经非常迟钝了。女人的视线越过老人，望向对面，她看到了自己家那扇昏暗的窗子。就像她所想的那样，底下那一层的工厂已经下班了。不过，在她家楼顶上，不知什么时候搬来了一对小夫妻。在他们房间的窗子旁，有一个围着栏杆的儿童床。一个小男孩正站在里面。这个小孩儿头上也顶着一个枕头，身上披着一个床单。他不停地在床上蹦着跳着，朝着这边挥动着双手，嘴里咿咿呀呀地叫着。他先是笑着，接着，用手在脸上抹了一把，随即，他的脸变得严肃起来，仿佛他在一秒钟之内将自己的笑容攥在了手中。紧接着，小男孩伸出手，用尽全身力气将手中的笑容抛到了所有目瞪口呆的人们脸上。（选自《读者》2013年第23期）

16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，全选有错的给0分）（

）（

）A．这篇小说使用了多种人称方式，通过不同视角的自如转换，讲述了一个女人驻足窗边偶然发现的“窗中戏剧”——一位老人为对面楼上的小男孩的倾情表演。B．女人在报警时有些“语无伦次”是因为她担心老人在倒立过程中会出现意外情况。警察敲门时按门铃“没有人应”是因为老人听力不好，又全神贯注地表演，并且离门较远。C．这篇小说精心刻画了一位老人的形象。一方面尽情展示“窗中戏剧”，对老人进行了正面的动作描写和神态描写，另一方面也通过小男孩的表演对老人进行了侧面烘托。D．“窗子”这个小小的意象在小说中起到了举足轻重的作用。“窗中戏剧”窗子是观察点、立足点，女人所站立的“窗子”和老人表演的“窗子”分别是误会的源起点和终结点。E．小说选择了一个偏僻的题材，尽情展示了老人在窗前逗孩子玩的独角戏剧，老人表演只是为了排遣自己的孤独寂寞，让我们透视到了当时社会上人与人之间的隔膜和猜疑。

17、开头第一段划线句对老人房间的灯光的描写有什么作用？请分析。（4分）

18、结合文本，简要概括小说中女人的心理变化过程。（4分）

19、这篇小说在选材和情节构思上有哪些艺术性？请结合文本加以探究。（8分）

参考答案：16、A、E(A中“小说使用了多种人称方式，通过不同视角的自如转换”错，这篇小说只是运用了单一的第三人称，无限视角；E表达局限了，这位老人表演戏剧还有童真的形象与慈爱的情怀。)17、①外面很亮，老人房间里开着灯光，为老人的表演提供了明亮的环境。②室内有灯光，窗边的女人才能清晰看得到老人的表演，为推动后面的情节发展作了铺垫。③老人“房间的灯光”像是“又像是灯火通明的教堂里，某个人在窗边点亮的蜡烛”这一句联想描写暗示了老人内心的童真和慈爱圣洁的情怀。（三点任意答对两点给4分）18、①突然发现老人房间里的灯打开了，她在窗边站住-----好奇；②看到老人动作越来越剧烈并把身子倾在窗台上----愕然、担心；③突然发现老人倒立后，她拨打电话-----紧张、担心；④继续站在窗边看老人喜怒无常、动作怪异；气喘吁吁地跟着警察-----害怕、紧张、好奇；⑤站在老人的房间，看到楼上男孩的动作，了解真相----释然。（①②⑤三点必答，④⑤到一点或者合起来作为一点。）19、①以小见大。小说选材小巧独特，但主题耐人寻味、发人深省。作者选取生活中容易被忽略的一瞥，借站立窗边的一个女人的视角，浓墨重彩的描写了一位老人站立窗边为对面的孩子表演戏剧，带来快乐的故事，充分表现了慈悲的情怀，也透视到老人的孤独寂寞和人与人之间的隔膜。②误会法。小说以站立窗边的女人对一位老人专门为对面的男孩上演的“戏剧”发生误会为开始，误会层层加深，情节渐次推向高潮，直到我驻足在老人的房间，看到自己那扇昏暗的窗户和那个可爱的小男孩，误会消除，故事结束。③篇终露底。（或者答“出人意外又在情理之中”“欧亨利笔法”。）小说一路误会行进到全文最后三段，当我驻足在老人的房间，看到自己那扇昏暗的窗户和我家楼上可爱的小男孩，真正的观众亮相，误会消除，篇终露底，很有戏剧效果。（这一收尾出人意料之外，但又在情理之中，耐人寻味。）④前后呼应，铺垫照应。首段中的老人房间的灯光的描写为后文情节做铺垫；第二段中我对我家楼上的无住户的主观臆断与后文小男孩在我家楼上出现形成前后的矛盾呼应；站立窗边的女人感受对面老人房间的灯光的“明亮”与站立老人的房间发现我家窗户的昏暗形成前后矛盾呼应；最后一段小男孩的顶枕头、披床单、抹笑容的精彩表演与上面老人的“戏剧”表演相呼应，收尾很俏皮。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.文言文阅言（12分）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！

2.下列居中加点词的用法意义相同的一项是（

）（3分）A·于是余有叹焉。/焉用亡郑以陪。

B.然力足以至焉，于人为可讥。/为击破沛公军。

C·沛公起如厕。/纵一苇之所如。

D·乃令张良留谢。/多谢后世人，戒之慎勿忘。3、对本段有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A、这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。

B、“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。

C、用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。

D、作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。

4、将下列句子翻译成现代汉语：（6分）

⑴至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（3分）

⑵此所以学者不可以不深思而慎取之也。（3分）

参考答案：2.C，动词，去、到（焉A句末语气词

B疑问词，怎么；为A判断，“是”

B介词，给，替；谢

A动词，道歉

B动词，告诉）

3.B（属于“无中生有”）4.（1）到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。（2）这就是求学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。5.阅读下面的文言文，完成小题。宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也。父莫豆干，以贵着勋，追赠柱国大将军、安平郡公。少从师受学，尝辍书叹曰：“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也！”正光末，破六汗拔陵①围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军救之。前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼帅薛崇礼等处处屯聚，出兵遨截，贵每奋击，辄破之。除武骑常侍。又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋，然凶徒寔繁，围久不解。贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。因从荣擒葛荣于滏口，加别将。贵率乡兵从尔朱荣焚河桥，力战有功。加征虏将军，封革融县侯，邑一千户。除郢州刺史。师还。魏文帝在天游园，以金卮置侯②上，命公卿射中者，即以赐之。贵一发而中。帝笑曰：“由基③之妙，正当尔耳。”进开府仪同三司。魏废帝二年，授大都督、兴西盖等六州诸军事、兴州刺史。先是兴州氐反，自贵至州，人情稍定，贵表请于梁州置屯田，数州丰足。三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。时隆州人开府李光赐反于盐亭，与其党等攻围隆州。州人李祏聚众反张遁举兵应之贵乃令击祏及遁势蹙遂降执送京师。朝廷授任宇文贵都督益州潼州等八州诸军事、益州刺史，加授小司徒。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，署为游军二十四部，令其督捕，由是颇息。孝闵帝践阼，进位柱国，拜御正中大夫。武成初，与贺兰祥讨吐谷浑。军还，进封许国公，邑万户。贵好音乐，耽弈棋，留连不倦。然好施爱士，时人颇以此称之。保定之末，使突厥迎皇后。天和二年，还至张掖，薨。赠太傅，谥曰穆。（选自《周书?列传十九》）【注】①破六汗拔陵，北魏孝明帝时期六镇之乱的领导人。②侯：箭靶。③由基：即养由基，春秋时著名神射手。（4）（寔，通“实”。确实;实在）10.下列对文章中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.州人李祏聚众反/张遁举兵应之/贵乃令击祏/及遁势蹙遂降/执送京师B.州人李祏聚众反张遁/举兵应之/贵乃令击祏及遁/势蹙遂降/执送京师C.州人李祏聚众反/张遁举兵应之/贵乃令击祏及遁/势蹙遂降/执送京师D.州人李祏聚众反张遁/举兵应之/贵乃令击祏/及遁势蹙遂降/执送京师11.对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.博士，秦汉时掌管书籍文典、通晓史事，后为学术上专通一经或一艺、从事教授生徒的官职。B.除，任命官职。古代表示“授官”的词语还有辟、察、荐、举、授、起、征、放等。C.践阼，阼是古代庙寝堂前的台阶。封建帝王登阼阶以主持祭祀，此指皇帝登临皇位。D.薨，古称诸侯或有爵位的高官死去，也用于皇帝的高等级妃嫔及所生育的皇子公主。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A.宇文贵少有大志。他跟老师学习时曾感叹应提剑劳苦征战来博取封侯，不能如先生—样当博士。B.宇文贵箭术神妙。宇文贵一箭射中了放在箭靶上的金酒杯，文帝称赞他的箭术和养由基相当。C.宇文贵善于治民。在蜀地为官时，他曾招募勇士负责搜捕劫犯盗贼，当地的治安状况由此好转。D.宇文贵屡立战功。生擒葛荣后被朝廷赐封邑，讨伐吐谷浑有功，爵位升为许国公，封邑万户。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）贵每缒而出战，贼莫敢当其锋，然凶徒寔繁，围久不解。（2）自贵至州，人情稍定，贵表请于梁州置屯田，数州丰足。参考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋），然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。（2）自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定，宇文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“州人李祏聚众反，张遁举兵应之。贵乃令击祏及遁，势蹙遂降，执送京师”，考生可以根据语境分析意思，这段话的意思是“隆州人李祏也聚众谋反，张遁起兵响应。宇文贵就命令攻打李祏和张遁。叛军形势窘迫于是投降，字文贵拘捕李柘、张遁押送京师”，圈出句子中的名词和代词，如“州人李祏”“张遁”“之”“贵”“祏”“遁”“势”“京师”等，然后考生可以根据句意和语法结构进行排除，“张遁”“贵”“势”分别是所在句的主语，前面要分别断开，“执送”前面省略的主语是“字文贵”，所以动词前面也要断开，这就排除ABD三项，故选C项。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，B项，“古代表示‘授官’的词语还有……放等”错误，“放”为“京官调任地方官”。故选B项。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D项，“生擒葛荣后被朝廷赐封邑……”错误，从文中来看，文章第二段开头说“贵率乡兵从尔朱荣焚河桥，力战有功。加征虏将军，封革融县侯，邑一千户”，由此可知，不是“生擒葛荣后”宇文贵被朝廷赐封邑，而是“跟随尔朱荣焚烧河桥时，立下战功”封邑。故选D项。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“缒”，名词活用为动词，用绳子拴住吊下城；“当”，抵挡；“其”，代词，代他的；“锋”，锐气；“然”，然而；“寔”同“实”，确实；“解”，解围。第二句中，“至”，到；“稍”，逐渐；“人情”，人们的心情；“定”，安定；“表”，名词活用为动词，呈上奏章；“于”，在；“数”，几。【点睛】给文言文断句时要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上对称，省略、对偶、反复等修辞。特别注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，缒，用绳子拴住吊下城去；当，抵挡；锋，锐气。第二句中，人情，人们的心情；表，名词作动词，呈上奏章。这些词语都是句中关键词，要用心翻译。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。参考译文：宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人。父亲莫豆干，由于宇文贵的显著功勋，朝廷追赠他父亲为柱国大将军、安平郡公。宇文贵少年时跟从老师求学，曾经放下书本，叹了一气说：“男子汉应该提剑劳苦征战来博取公侯，哪能像先生一样当博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包围夏州，刺史源子雍环城固守，任命宇文贵为统军去救援，前后几十战，军中将士都佩服他的勇猛。后来送源子雍回军，贼军主帅薛崇礼等人处处聚集人马，出兵拦截，宇文贵每次都奋勇出击，总是打败敌军。朝廷授任他为武骑常侍。宇文贵又跟从源子雍征讨葛荣，大军战败逃奔邺地，被葛荣包围。敌军多次前来攻打，宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋）。然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。宇文贵就从地道偷偷地走出，往北求见尔朱荣，陈述贼军兵力的情势，尔朱荣充分采纳了他的建议。于是宇文贵跟从尔朱荣在滏口生擒葛荣，朝廷加任宇文贵为别将。宇文贵率领地方武装跟随尔朱荣焚烧河桥，奋力作战立下战功，朝廷加任他为征虏将军，封爵革融县侯，封邑一千户。后来授任郢州刺史。宇文贵大军回师。魏文帝在天游园，把金酒杯放在箭靶上，发布命令说，各位官员如能射中的，就把金杯赐给他。宇文贵一箭就射中。文帝笑着说：“养山基射术的神妙，正和你相当罢了。”进升开府仪同三司。魏废帝二年，授任大都督、兴西盖等六州诸军事、兴州刺史。在此之前兴州氐人曾经谋反，自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。废帝三年，皇上下诏令宇文贵代替尉迟迥镇守蜀地。当时隆州人开府李光赐在盐亭反叛，跟他的党羽等人围攻隆州。隆州人李祏（shí）也聚众谋反，张遁起兵响应。宇文贵就命令攻打李祏和张遁。叛军形势窘迫于是投降，字文贵拘捕李柘、张遁押送京师。宇文贵因功授任都督益潼等八州诸军事、益州刺史，加小司徒官衔。在此以前蜀人有很多强盗，宇文贵就召集能见义勇为、才能出众、身强力壮的人，布置为游军二十四部，命令他们督促缉捕，从此以后大为安定。孝闵帝即位，提升宇文贵的官位为柱国，拜授御正中大夫。武成初年，宇文贵和贺兰祥讨伐吐谷浑。大军回师以后，提升爵位为许国公，封地一万户。宇文贵喜欢音乐，沉迷于下棋，留连忘返不知疲倦，然而乐善好施，爱惜士人，因此当时人们都很称颂他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到张掖，在那去世。朝廷追赠他为太傅，谥号为穆。6.文言文阅读阅读下面的文言文，完成9-12题。（19分）丞相公孙弘者，齐菑川国薛县人也，字季。少时为薛狱吏，有罪，免。家贫，牧豕海上。年四十余，乃学春秋杂说。元光五年，有诏征文学，策奏，天子擢弘对为第一，拜为博士。是时通西南夷道，置郡，巴蜀民苦之，诏使弘视之。还奏事，盛毁西南夷无所用，上不听。弘为人恢奇多闻，常称以为人主病不广大，人臣病不俭节。弘为布被，食不重肉。每朝会议，开陈其端，令人主自择，不肯面折庭争。弘奏事，有不可，不庭辩之。尝与主爵都尉汲黯请间，汲黯先发之，弘推其后，天子常说，所言皆听，以此日益亲贵。尝与公卿约议，至上前，皆倍其约以顺上旨。汲黯庭诘弘，上问弘。弘谢曰：“夫知臣者以臣为忠，不知臣者以臣为不忠。”上然弘言，上益厚遇之。汲黯曰：“弘位在三公，奉禄甚多。然为布被，此诈也。”上问弘。弘谢曰：“有之。夫以三公为布被，诚饰诈欲以钓名。且臣闻管仲相齐，有三归，侈拟于君，桓公以霸，亦上僭于君。晏婴相景公，食不重肉，妾不衣丝，齐国亦治，此下比于民。今臣弘位为御史大夫，而为布被，自九卿以下至于小吏，无差，诚如汲黯言。且无汲黯忠，陛下安得闻此言。”天子以为谦让，愈益厚之。卒以弘为丞相，封平津侯。弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有郤者，虽详与善，阴报其祸。杀主父偃，徙董仲舒于胶西，皆弘之力也。食一肉脱粟之饭。故人所善宾客，仰衣食，弘奉禄皆以给之，家无所余。士亦以此贤之。淮南、衡山谋反，治党与方急。弘病甚，自以为无功而封，位至丞相，宜佐明主填抚国家，使人由臣子之道。今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称，恐窃病死，无以塞责。乃上书：“臣弘行能不足以称，恐先狗马填沟壑，终无以报德塞责,乞骸骨。”天子报曰：“古者赏有功，褒有德，守成尚文，遭遇右武，未有易此者也。君其省思虑，一精神，辅以医药。”因赐告牛酒杂帛。居数月，病有瘳，视事。元狩二年，弘病，竟以丞相终。（节选自《史记?平津侯主父列传》）9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(

)（3分）A．弘为布被，食不重肉

重：两种以上。B．人臣病不俭节

病：短处、毛病。C．守成尚文，遭遇右武

尚：崇尚。D．臣闻管仲相齐，有三归，侈拟于君

拟：类似、相比。10．下列各组句子，全都表明公孙弘为官机智的一组是(

)（3分）①令人主自择，不肯面折庭争

②天子擢弘对为第一，拜为博士③弘奉禄皆以给之，家无所余

④终无以报德塞责,乞骸骨⑤因赐告牛酒杂帛⑥汲黯先发之，弘推其后A．②③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．①④⑥11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)（3分）A．汉朝开通西南夷的道路，在那里设置郡县，巴蜀人民对此感到困苦，皇帝命公孙弘前去视察。公孙弘视察归来，向皇帝报告，极力诋毁西南夷没有用处。B．公孙弘曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。这些事揭示了他有曲学阿世的一面。C．公孙弘通过管仲、晏婴的对比，是为了阐明高官应该戒奢、躬行节俭，并且认为从九卿以下直到小官吏本该没有贵贱的差别。D、公孙弘深受皇上的器重，即便是在淮南王和衡山王谋反，他恰逢病重向皇上提出辞官回乡时，皇上依旧安抚他少用心思，集中精神，好好养病。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）弘为人意忌，外宽内深。诸尝与弘有郤者，虽详与善，阴报其祸。（3分）

（2）今诸侯有畔逆之计，此皆宰相奉职不称，恐窃病死，无以塞责。（3分）

（3）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（4分）

参考答案：9．B．病：担忧。

10．D．②⑤天子的做法

③公孙弘资助别人，非为官机智。

11．C．以偏概全。12（1）公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深（刻毒）。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。（意:猜疑,1分；详：通“佯”，佯装，表面上，1分，句意，1分）（2）如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果，害怕一旦默默病死，没有办法搪塞责任。（畔；通“叛”，反叛，1分；窃:默默,无声无息，1分;无以，没有……的办法，1分）（3）虽然用严刑来监督他们，用声威震慑他们，最终只能苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。（“董”1分，“震”1分，“怀仁”1分，“貌恭”1分）文言文译文：丞相公孙弘是齐地菑川国薛县的人，表字叫季。他年轻时当过薛县的监狱官员，因为犯了罪，被免官。他家里穷，只得到海边去放猪。直到四十多岁时，才学习《春秋》及各家解释《春秋》的著作。武帝元光五年（前130），皇帝下诏书，征召文学，全部对策文章被送到皇帝那里，武帝把公孙弘的对策文章提拔为第一，封他为博士。这时，汉朝开通西南夷的道路，在那里设置郡县，巴蜀人民对此感到困苦，皇帝命公孙弘前去视察。公孙弘视察归来，向皇帝报告，极力诋毁西南夷没有用处，皇上没采纳他的意见。公孙弘为人雄伟奇异，见闻广博，经常说人主的毛病在于心胸不广大，人臣的毛病在于不节俭。公孙弘盖布被，吃饭时不吃两种以上的肉菜。他每次上朝同大家议论政事，总是先开头陈述种种事情，让皇上自己去选择决定，不肯当面驳斥和在朝廷上争论。他曾经和主爵尉汲黯请求皇上分别召见，汲黯先向皇上提出问题，公孙弘则随后把问题阐述得清清楚楚，皇上常常很高兴。他所说的事情都被采纳，从此，公孙弘一天比一天受到皇帝的亲近，地位显贵起来。他曾经与公卿们事先约定好了要向皇帝谈论的问题，但到了皇上面前，他却违背约定，而顺从皇上的意旨。汲黯在朝廷上责备公孙弘，皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“了解我的人认为我忠诚，不了解我的人认为我不忠诚。”皇上赞同公孙弘的说法,越发厚待公孙弘。汲黯说：“公孙弘处于三公的地位，俸禄很多，但却盖布被，这是欺诈。”皇上问公孙弘，公孙弘谢罪说：“有这样的事。我有三公的高贵地位却盖布被，确实是巧行欺诈，妄图钓取美名。况且我听说管仲当齐国的相，有三处住宅，其奢侈可与齐王相比，齐桓公依靠管仲称霸，但管仲亦有对在上位的国君的越礼行为。晏婴为齐景公的相，吃饭时不吃两样以上的肉菜，他的妾不穿丝织衣服，齐国治理得很好，这是晏婴向下面的百姓看齐。如今我当了御史大夫，却盖布被，这是从九卿以下直到小官吏没有了贵贱的差别，真像汲黯所说的那样。况且没有汲黯的忠诚，陛下怎能听到这些话呢！”武帝认为公孙弘谦让有礼，越发厚待他，终于让公孙弘当了丞相，封为平津侯。公孙弘为人猜疑忌恨，外表宽宏大量，内心却城府很深（刻毒）。那些曾经同公孙弘有仇怨的人，公孙弘虽然表面与他们相处很好，但暗中却加祸于人予以报复。杀死主父偃，把董仲舒改派到胶西国当相的事，都是公孙弘的主意。他每顿饭只吃一个肉菜和脱壳的粗米饭。老朋友和他喜欢的门客，都是他供给衣食，公孙弘的俸禄都用来供给他们，家中没有余财。士人都因为这个缘故认为他贤明。淮南王和衡山王谋反，朝廷追究党羽正紧的时候，公孙弘病得很厉害，他自己认为没有什么功劳而被封侯，官位升到丞相，应当辅助贤明的君王安抚国家，使人人都遵循当臣子的道理。如今诸侯有反叛朝廷的阴谋，这都是宰相工作不称职的结果，害怕一旦默默病死，没有办法搪塞责任。于是，他向皇帝上书说：“我的品行才能不能同这高高的官位相称，恐怕先于陛下的狗马而死去，最终无法报答陛下的恩德和搪塞责任。我希望辞官归家。”武帝答复他说：“古代奖赏有功的人，表彰有德的人，守住先人已成的事业要崇尚文德教化，遭遇祸患要崇尚武功，没有改变这个道理的。希望你少用心思，集中精神，再以医药辅助治疗。”于是，武帝恩准公孙弘继续休假，赐给他牛酒和各种布帛。过了几个月，公孙弘的病情大有好转，就上朝办理政事了。武帝元狩二年（前121），公孙弘发病，终于以丞相的身份死去。

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.在很多地方都能看到相关的“温馨提示语”，但表达水平参差不齐。请按照对联的要求，对下面两则提示语稍作调整。（4分）⑴第一则：请讲普通话，请文明用语。修改结果：

⑵第二则：吵闹不能使自己心静，喧哗无法让他人凝思。修改结果：

参考答案：⑴请讲普通话，请用文明语。（2）“吵闹不能使自己心静，喧哗无法让他人思凝。”或“吵闹不能使自己静心，喧哗无法让他人凝思。”略8.阅读下面材料，完成后面题目。（4分）人民网报道：上海小学一年级语文新课本删去全部古诗。专家们围绕这事举行了一场辩论会。请你作为反方辩手参加辩论，要求针对正方的观点展开反驳，有理有据，100字以内。正方：合适，教育也要与时俱进，标新立异。古诗对于一年级学生过于难懂，也许过早接触会产生抵触情绪，适得其反，删除古诗，让学习更符合一年级学生的认知规律。其次，能切实减轻学生的学习负担。反方：

参考答案：答案示例：不适合。尽管孩子在学习过程中未必能甚解“诗意”，但诗歌是传统文化集大成者，多背些古诗真能让人终身受益。如果为了减负，可减的地方很多，为什么要拿古诗“开刀”？删除古诗，不利于小学生传承中华传统文化。（能针对正方的观点逐一展开反驳，3分，语言连贯1分，其他答案，言之成理即可。）9.下列各句中，表达得体的一句是A.高中毕业前夕，小宇挑选了一张印有竹海水韵图案的贺卡打算送给语文老师，并写下祝福：“愿恩师芳华长青，弟子垂念。”B.王教授向现场数百名听众鞠躬致敬后，登台开始做学术报告，他的第一句话讲道：“愚见浅陋，还望方家以批评指正。”C.某知名作家与儿子同日在东南书城召开新书发布会，该作家的一位朋友闻讯后发去手机短信：“令郎拙作付梓，可喜可贺！D.慈善晚会结束之际，某民营企业负责人走到受捐助大学生面前，郑重承诺：“兴教助学企业义不容辞，我们必当鼎力相助。”参考答案：B试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。A项，“垂念”是指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。使用不得体，错误。C项，“拙作”，谦词，用于形容自己的作品。使用不得体，错误。D项，“鼎力”：大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。使用不得体，错误。10.阅读下面一段文字，从四个方面概括邹平樱花山风景区的特点，每点不超过6个字。（4分）邹平县樱花山风景区精心打造的“樱花大道”“十八弯珍稀植物”等五大核心景区，点缀着琴岛、虎伏涧等三十余个亮丽景点；樱花、玉兰、枫香、水杉等八十余种珍稀植物遍植山间。从三月底开始，早樱、晚樱相继开放，一直持续到四月底，当晚樱盛开之时，已是早樱落英缤纷之际。当你放眼眺望，远山含黛，烟花灿灿，一片片粉白、粉红的樱花如水墨画般渲染山间，阵阵清风吹过，片片落英如雪花般随风飘落，如梦似幻。参考答案：（1）景区景点多；（2）珍稀植物多；（3）花期长；（4）风景美。（共4分，每点各1分，符合要求才能得分）试题分析：本题所给语段可分为四层，第一层，“邹平县樱花山风景区精心打造的……等三十余个亮丽景点”，可归纳出第一个特点“景点多”；第二层“樱花、玉兰、枫香、水杉等八十余种珍稀植物遍植山间”，可归纳出第二个特点为“珍稀植物多”；第三层“从三月底开始……已是早樱落英缤纷之际”可归纳出第三