2023年七年级下册数学教学计划7篇

2023七年级下册数学教学计划7篇

2023七年级下册数学教学规划篇1

一、学生根本状况分析：

一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大局部局部上课能够用心听讲，积极思索并答复教师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定根底学习习惯，但是也有一局部学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这局部学生行为习惯培育工作。

二、教学内容及教材分析：

一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进展教育。

(一)数与代数

1．第一单元“加与减(一)”。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。

2．第三单元“生活中数”。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数模型过程，会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活亲密联系。

3．第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”学习中，结合生活情境，学生将经受从详细情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法意义;探究并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。

(二)空间与图形

1．其次单元“观看物体”。学生将通过观看身边简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到外形可能是不同进展空间观念，

2．第四单元“好玩图形”。学生将经受从上学期立体图形到现在平面图形过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱拼图，用它可以拼出许多图形，让孩子们自己动手拼，积存数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩图案。

(三)实践活动

本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学学问，从依据事物非本质、外表特征把事物进展分类，进展到依据客观事物抽象、本质特征进展不同方式分类，促进孩子规律思维力量进展。同时，安排学生填数嬉戏，旨在对孩子口算力量、规律思维力量和观看力量训练，感受数学乐趣!

三、教学重难点：

(一)教学重点

1．娴熟计算20以内退位减法。

2．会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活亲密联系。

3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。

(二)教学难点

1．20以内退位减法。

2．100以内进位加法和退位减法。

四、教学目标：

(一)情感与态度：

1．在现实情境中理解数学内容，利用学到数学学问解决自己身边实际问题，获得胜利体验，增加学好数学信念。

2．在教师组织和指导下，通过自己主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力量。

3．通过教科书里解更多有关数学学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史进展是息息相关。

4．在教师详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。

(二)学问与技能：

1．会数、会读、会写100以内数;在详细情境中把握数相对大小关系;能够运用数进展表达和沟通，体会数与日常生活亲密联系。

2．探究并把握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活亲密联系。

3．观看身边简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到外形可能是不同，学生将经受从立体图形到平面图形过程,熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。

4．初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活亲密联系,同时获得一些初步数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进展思索力量。

五、教学措施：

1．仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用学生熟识、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。提倡学法多样性，关注学生个人体验。

2．加强根底学问教学，使学生切实把握好这些根底学问。特殊是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探究并理解根本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮忙学生形成必要计算技能，同时留意教材之间连接，对内容进展有机整合，提高解决实际问题力量。

3．仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习信念与决心。

4．加强口算练习，逐步提高学生计算力量。

5．能把握一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解同意用题力量。

6．增加动手操作时机，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。

7．每学完一个单元内容，做到准时复习，准时考核，这样可以准时解学生对学问把握状况，以便准时补差补漏。

8．从作业上严格要求学生，不但书写工整，且精确率高。对每天作业教师要准时批改，并让学生养成改错好习惯。

9．向40分钟要质量，提高课堂效率。

10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。

六、学困生辅导和转化措施

1．开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。

2．加强家校联系，共同教育。

3．思想教育，转化观念端正学习态度。

4．依据学生学问缺漏，有目、有规划地进展补缺补漏。

5．多一份关怀、帮忙，努力发觉他们闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。

6．因材施教，重视根底学问把握。

7．课堂上多设计一些力所能及问题，让他们答复，并逐步提高要求。

8．加强作业指导、抓质量。

课时安排：

一、加与减（一）……9课时

二、观看物体…………2课时

三、生活中数………7课时

四、好玩图形………4课时

整理与复习……3课时

五、加与减（二）…………………8课时

数学好玩………2课时

六、加与减（三）…………………11课时

总复习…………5课时

2023七年级下册数学教学规划篇2

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图形、数据的分析与比拟。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生把握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。

难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的根本性质。

其次章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生把握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进展图案设计。

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进展简洁的多项式的加、减、乘运算，以及乘法公式。注意联系实际，为将来学函数奠定根底让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的应用。

难点：探究各项法则的形成缘由。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进展图案设计，熟悉和观赏轴对称在现实中的应用。熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。

重点：探究轴对称图形的根本性质及其相互关系，丰富对空间图形的熟悉和感受。

难点：在动手操作中探究几何规律。

第六章数据的分析与比拟

本章紧扣数据，抓住概念本质，严密联系实际对平均数、加权平均数、极差、方差的概念进展阐述。注意了让学生自主思索、相互沟通，形成结论的教学方法。

重点：把握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联系；把握理解极差、方差的有关概念与意义；学会用计算器进展数据的分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，并对不同数据组的性质进展比拟。

二、学情分析

本学期是本年级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习，大多数学生对学习数学产生了深厚的学习兴趣。更有像陈琦、严细毛、瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%，而且这局部学生对学习缺乏应有的热忱和自信，有之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，积极引导学生“观看”、“思索”、“探究”、“争论”、“归纳”数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的微妙，用学到的本事去解决“复习稳固”、“综合运用”、“拓展探究”等不同层次的问题。教学中既要留意学问的掩盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记学问要点、考试内容，把握应试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究力量。在期中、期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率掌握到10%以下。

四、主要教学措施

1、仔细钻研教材，积极捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、探究学习，努力培育学生的学习兴趣和共性品质。

2、把握学生思想动态，准时与学生沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮忙学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成力量，提高成绩。

4、改良教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进展教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的时机。

5、精讲多练，在教学新学问的同时，注意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中稳固提高，削减遗忘。

6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育兴趣，提高力量。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的共性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯：

（1）课前预习习惯；

（2）积极思索，主动发言习惯；

（3）自主作业习惯；

（4）课后复习习惯。

8、改良阶段考试形式，改良评价方法，注意学习过程的评价，対根底学问技能“推迟推断”，让学生有再次考试的时机，胜利的喜悦，重视学生发觉问题、解决问题的力量的评价。

五、教学进度

第一周：一元一次不等式组

其次～三周：二元一次方程组

第四～八周：平面上直线的位置关系和度量

第九～十周：多项式的运算

第十一～十四周：轴对称图形

第十五～十六周：数据的分析与比拟

第十七～十八周：期末复习与考试

2023七年级下册数学教学规划篇3

进入20xx年春季学期，一年级的学生们也有了一个学期的学期根底，所以教学过程也更加简单了，为此我制定了这个学期的数学教学规划，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想

以新课程改革的根本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关学问，针对低龄聋生特点，采纳多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的力量。

二、学情分析

我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划

三、教材分析

本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——熟悉100以内的数；第四单元——熟悉人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探究乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；其次单元——熟悉钟表；第六单元——熟悉图形。

1、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。

2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。

6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学目标：

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。

2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

4、结合详细物品感受100以内数表示的量。

5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。

6、能与他人沟通各自的算法。

8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图。

9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

10、熟悉钟表，会看整时、半时，结合详细事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。

11、在现实情境中，充分利用学生的生活阅历熟悉元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟识的购物活动，学会人民币的简洁计算，能在详细情境中，提出并解决简洁的实际问。

五、教学重点：

能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。能识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形。熟悉钟表和人民币。

六、教学难点：

时间的熟悉和人民币之间的换算、图形进展比拟和排列。培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。

七、教学措施

1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。

3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

八、教学安排

2023七年级下册数学教学规划篇4

一、班情分析

经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学根底较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务，积极落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。

三、教材分析

本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。

第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的根底学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的根底。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的根本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增加学生学数学、用数学的意识。

第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的连续学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的.思想，即化二元为一元，化未知为已知，化简单为简洁的思想，学生通过经受列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的力量，增加用数学的意识。提高学生学习的积极性。

第8章：多边形本章是在学习了相交线与平行线的根底上的深入学习，是对图形的进一步熟悉。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，讨论一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题完毕，表达了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳“问题――探究――发觉”的讨论方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。

第9章：轴对称本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其根本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，“线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等”，“角平分线上的点到角两边的距离相等”及其逆定理，探究轴对称的根本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进展图案设计，探究并把握等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进展说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅注意结果，而且尽量给学生供应肯定的探究空间和手段，让学生自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种力量。教学中要依据教材内容设计相应的让学生动手操作实践的内容，利用轴对称进展图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中表达轴对称变换和数学美在现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进展试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。

第10章：统计的初步熟悉本章是在上学期《数据的收集与表示》根底上的连续，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事中偶然中的必定，体验随机大事发生气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机大事发生气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断嬉戏规章的公正性。难点是熟悉随机大事偶然中的必定，熟悉大数定律，分析随机大事中胜利的概率，熟悉平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的熟悉，从而激发他们的学习兴趣，提升他们自主探究与合作学习的力量，教学中特殊重视开展活动，让学生的兴趣在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体争论中加深，让学生的学习在合作探究中进展。

四、教学任务

(一)在学问与技能方面

1.在“一元一次方程”与“二元一次方程组”中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，表达了学问与生活的亲密相关，学会查找所给问题中隐含的数量之间的关系，把握根本的解决方法;会正确娴熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种力量。

2.“多边形”与“轴对称”中，把握一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，熟悉特别的图形――轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，把握等腰三角形的特征与性质。

3.“统计的初步熟悉”中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理使用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警觉平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机大事的内在规律，体会随机大事中偶然中的必定，会分析简洁的时机均等与不等的问题，会嬉戏规章是否公正。

(二)在过程与方法方面

1.让学生经受从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经受和体会解方程(组)中“转化”的过程与思想，通过实践与探究经受“问题情境—建立数学模型—解释应用与拓展”的过程，体会消元化归思想。

2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经受“问题—探究—发觉”的讨论过程得到相关性质。

3.在轴对称中，经受动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习力量，增加合作意识，提高解决问题的意识与力量，经受通过折纸、观看、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。

4.在统计的熟悉中，经受抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机大事中偶然中的必定。学生的解决问题的力量，动手实践力量，规律思维与规律推理力量在学生的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的兴趣，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与态度目标。

五、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时认真批改作业，作好辅导，发觉问题准时解决作仔细总结胜利与失败的阅历和缘由。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、公平、自主的学习气氛，引导学生进展合作探究、沟通和共享发觉的欢乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热忱。

4、细心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

2023七年级下册数学教学规划篇5

一、指导思想

通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进展解释与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化根本计算力量和归纳的力量。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的力量，使学生的综合力量得到较大的提升。

二、学情分析

通过上学期的期末考试，发觉班上的学生数学根底较差，两极分化现象严峻。尤其是学困生的数学成绩普遍偏低。相当一局部学生解题作答比拟马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生根本把握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。

三、教学内容

本学期教科书中的全部章节：

第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章主要学习一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列一次方程组解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十章：轴对称平移与旋转

四、奋斗目标

通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，扎实的数学根本功，为今后连续学习数学打下良好的根底。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面进展。

五、教学措施

1、仔细做好教学八仔细工作。把教学八仔细作为提高成绩的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、兴趣是最好的教师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和争论，积极参加学问的探究与规律的总结。

3、引导学生积极参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三、触类旁通的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、开展导学教学模式，根据教案设计要求，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导学困生，实现共同进步。

6、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

7、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。

8、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。

9、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问要照看好、中、差三类学生，使他们都等到进展。

10、进展个别辅导，优生提升力量，扎实打牢根底学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

11、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。

12、注意平常错题收集整理。

六、教学进度

第六章第一周---第三周

1、从实际问题到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3、实践与探究其次周---第三周

4、复习与考试第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程组和它的解第四周

2、二元一次方程组的解法第四周

3、实践与探究第五周---第六周

4、复习与考试第六周

第八章第七周——第九周

1、熟悉不等式第七周

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式组第八周——第九周

4、复习与考试第九周

期中复习与考试第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1、三角形第十一周

2、多边形的内角和与外角和第十二周

3、用正多边形拼地板第十二周

4、复习与考试第十三周

第十章第十四周——第十五周

1、生活中轴对称第十四周

2、轴对称的熟悉第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、复习与考试第十五周

期末复习及考试第十六周——第十九周

2023七年级下册数学教学规划篇6

一，学情分析

从上学期的学习中可看出，这批学生对学问把握程度不一，成绩悬殊较大。有的学生智力较好，自尊心强，好动。有的学生学习目的不明确，纪律松散。教师要关爱每个学生，建立公平，和谐的师生关系。从本学期开头就应抓紧，抓扎实，重视做学生的思想工作，让学生端正学习及生活的态度，快速完成从小学到初中的转轨，进入初中阶段的新的学习生活。

二，教学目标

通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到进展。

1，获得数学中的根本理论，概念，原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产，生活和社会进展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。熟悉自然界中的各种图形发觉它们的宽阔的应用。初步体验并学会全理地进展推断和猜测。

2，初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维的习惯。

3，理解人与自然，社会的亲密关系，和谐进展的意义，提高环境爱护意识。

4，初步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的根底。

5，树立学生坚固树立“校兴我荣，校衰我耻“的意识，让学生乐学，爱学，让每一个学生得到全面进展，让学校成为学生的“天堂“。

6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进展爱国主义，集体主义，文明礼貌等的教育。培育学生正确的人生观，学习态度。

三，教材分析

要使学生在学问，力量，情感，态度和价值观等方面全面进展，必需引导学生主动参和体验各种学科探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此摆脱“以学科为中心“和“学问为中心“的课程观念的束缚，实现以“学生为中心“，以人为本，促进学生实现学习方式的转变，从被动式学习转为主动探究式学习。这是这次教材改革的切入点和突破点，从这点动身，教材在内容的选择和组织上有如下特点：

1，承上启下，立足进展

本书力求成为一面“镜子“，反映学问的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，不仅引导学生现在的学习，而且对学生今后的学习有所启发，既有使学生了解所学内容背景的历史资料，又有提醒初等数学与高等数学联系的内容，为学生今后的学习作铺垫。

2，表达过程，反映规律

学习数学是循序渐进，由表及里，逐步深入的过程，粗略，定性和直观的熟悉往往是创新的火种，本书力求在重视学问结论的同时，表达数学学习的过程和规律，从能启发学生的粗略，定性，直观熟悉的问题说起，通过“观看“，“思索“，“探究“，“争论“，“归纳“等，逐步引导出准确，定量，抽象的熟悉。

3，注意根底，突出重点

现代社会要求学生具有相应的根本数学素养，七年级数学课程应更着重于根底性，普遍性，通用性的内容，本书就是力求注意根底，突出重点。强调解方程中的化归思想，以及消元，配方，降次等根本方法；用框图方式分析问题，表达程序化，机械化，算法化的思维方式；习题设计“复习稳固“，“综合运用“，“拓广探究“等不同层次。

4，内容安排

一第五章：相交线与平行线

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系，讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运用平移性质探究图形之间的平移关系，以及进展图案设计。

二第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中确实定位置的重要性。并让学生比拟系统地学习“有序数对“，“平面直角坐标系“的有关内容，最终通过“坐标方法的简洁应用“将坐标与地理位置相结合，将图形坐标变化与图形位置变化之间的关系奇妙地结合在一起。本章关键是把握好“平面直角坐标系“定位法。

重点：在给定的直角坐标系中会依据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际运用。

三第七章：三角形

通过本章的学习，使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的学问和根本技能，进一步培育学生的规律思维力量，促进学生运用所学学问解决简洁的实际问题的意识，养成这种习惯，培育学生的创新意识和力量。

重点：三角形的有关概念，三角形三边之间的关系，三角形的三个内角之间的关系。

难点：三角形三边之间关系的应用，三角形内角和的应用。

四二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生把握好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

五不等式与不等式组

使学生把握不等式，不等式的根本性质，