三年级下册书法辅导教案

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三年级下册书法教案设计天性化设计竖钩教学目标1.熟悉竖钩，并能书写美观大方。

2.能把带竖钩的字书写美观大方。

3.赏识祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。

教学重点熟悉竖钩，并能书写美观大方。

教学难点把带竖钩的字书写美观大方。

教学打定毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程:1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。

竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。

书写要领:（1）起笔与竖画一致。

（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。

（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。

（4）出锋收笔。

虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。

2.练习。

3.习字指导：水、可、来。

水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。

可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。

来：左右根本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺伸张，撇轻捺重。

4.练习。

竖提教学目标1.熟悉竖提，并能书写美观大方。

2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，喜欢祖国的书法艺术。

教学重点学习书法中的常用笔法，喜欢祖国的书法艺术。

教学难点能把带竖提的字书写美观大方。

教学打定毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程讲授新知:1.竖提的写法与竖折好像，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领:（1）起笔写法与竖画一致。

（2）至竖画末端，向左下提笔运行。

（3）与提画起笔一致，向右上行笔，边行边提。

（4）收笔与提画一致。

3.练习。

4.习字指导：即、以、衣。

即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。

以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交错，捺画由轻到重，向右下出锋。

5.练习。

6.笔法指导：

常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。

逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。

中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。

7.练习。

弯钩教学目标：

1、熟悉弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。

2、掌管弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。

3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、感激。

教学重点：熟悉弯钩，掌管弯钩的书写方法。

教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

教学过程：

（一）、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。由于没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来赏识一些经典的书法作品。

（二）、课件出示：

颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字.3.从这四个图中我们察觉了什么？（主要突出弯钩）（三）、课件出示１．对比一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高欣喜兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；

而弯钩呢？每天上课时热爱驼着背，弯着身子，逐渐的他的背越来越驼了、、、（正确的坐姿和错误的坐姿图片做比较然后把“亅”和“”出示）再看看下面同学们的坐姿，看来大家都热爱做“亅”大家不仅要在课堂上有卓越的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰见困难就畏缩了，就弯腰了。

２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？３．教师范写“”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰依旧要较直，上部弧势较小。

４．病例字片面把轻易展现的问题一一列举出来５．学生写写笔画“”，描一个，写一个６．教师到下面查看一下同学们的书写处境，把察觉的问题表示出来，大家议一议为什么不对，理应如何改正？７．同学们再在课本的空白处写两遍。

三、学习例字片面课件出示：例字“手”１．学生查看分析字的布局、特点，说说在田字格理应怎么写？２．假设你在写这个字的时候，你想指点大家留神什么？３．教师示范４．学生式写两遍５．教师到下面查看学生书写处境，实时反应点评。

６．再书写一遍，稳定加深四、自己练一练片面１．出例如字２．教师范写３．学生试写两遍４．教师到下面查看学生书写处境，实时反应点评。

５．再书写一遍，稳定加深五、结果课堂表示同学们彼此对比一下；

找一找对方的优缺点取长补短。

横钩教学目的：

1、熟悉横钩的形态，掌管其书写方法。

2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。

教学重难点：

重点：掌管横钩的正确书写方法。

难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌管。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课我们学了什么笔画呢？要留神什么呢？（三）、讲授新课：

1、学习横钩的写法。

A：教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。

B：教师示范写法。

C：学生练习写横钩的写法。

2、学习字、宇、官的写法。

A：说一说笔顺。

B：教师示范写法。

C：学生练习。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？我们写的这些字要留神什么呢？（五）布置作业横折钩、竖弯钩（第一课时）教学目的：

1、熟悉横折钩的形态，掌管其书写方法。

2、掌管横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。

教学重难点：

重点：掌管横折钩的正确书写方法。

难点：折角与挑钩。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说说上节课学习了什么笔画，要留神什么？导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习横折钩的写法。

A：说说横折钩的留神点B：教师示范写法。

C：学生练习写横折钩的写法。

2、学习“儿”的写法。

A：说说怎么写好“儿”字B：教师示范写法。

C：学生练习写“儿”的写法。

3、教师边师范边讲解“尚”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、“尚”字的留神点：

C、学生练习写“尚”字。

4、教师边示范边讲解“有”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、周字的留神点。

C、学生练习写“有”字表示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？身字、青字要留神什么呢？（五）布置作业：

横折钩、竖弯钩（其次课时）教学目标：

熟悉竖弯钩的形态，掌管其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的识别。进一步提高学生查看、分析、对比才能，掌管书写技能、技巧。

教学重点：掌管竖弯钩的正确书写方法。

教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的轻微变化。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、讲授新课：

出例如字“也、先、龙”四字，引导学生查看竖弯钩的长短变化。

“也”字，强调竖弯钩的竖段短。

“先”字，强调竖弯钩出末横后不成过长。

“龙”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。

（三）、课堂练习：

学生习字，教师巡查指导，检查课堂教学实效。

（四）、课堂小结：

1、字型的方和扁。

2、表扬书写优秀的学生并表示其优秀课业。

斜钩教学目的：

1、熟悉斜钩的形态，掌管其正确的书写方法，正确、模范、感激地写好本课例字。

2、培养学生整体查看字型，合理搭配字型布局的才能，提高学生书写技能。

教学重难点：

重点：斜钩的正确书写方法。

难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安置、布局搭配。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习上节课心字底的写法，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习斜钩的写法。

A：

生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的识别。卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。

B：教师示范写法。

C：学生练习写斜钩的写法。

2、学习式的写法。

A：说说式字的写法，横短而斜，斜钩长伸。

B：教师示范写法。

C：学生练习写式的写法。

3、教师边示范边讲解“成”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、成字的留神点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。

C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“我”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、我字的留神点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。

C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？戏和战字要留神什么呢？（五）布置作业：

卧钩教学目的：

1、熟悉卧钩的形态，掌管其书写方法，正确、模范、感激地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体查看字型、合理搭配字型布局的才能，提高学生书写技能。

教学重难点：

重点：卧钩的书写方法。

难点：卧钩的写法与心字底例字。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要留神什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习卧钩的写法。

A：教师讲解写法：起笔尖落，行笔逐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。

B：教师示范写法。

C：学生练习写卧钩的写法。

2、学习心的写法。

A：读读心字怎么写？留神三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。

B：教师示范写法。

C：学生练习写心的写法。

3、教师边师范边讲解“志”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、志字的留神点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“息”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、息字的留神点C、学生练习写“息”字，表示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？急字的心字底要留神什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？（五）布置作业：

横撇弯钩教学目的：

1、熟悉横撇弯钩的形态，掌管其书写方法。

2、进一步加深对折后笔画变化的熟悉。

重点：掌管横撇弯钩的正确书写方法，识别左耳和右耳。

难点：笔画折的角度和弯度。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习左耳和右耳的写法。

A：先让学生查看左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。

B：教师示范写法。

C：学生练习写左右耳的写法。

2、学习阳的写法。

A：说说阳字怎样写？B：教师示范写法。

C：学生练习写阳的写法。

3、教师边师范边讲解“陈”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、陈字的留神点：左窄右宽，左短右长。横折弯钩的弯度较小，右部竖钩对正撇折的起笔。

C、学生练习写“陈”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“部”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、部字的留神点：“耳朵”跟方才的几个字有什么不同？C、学生练习写“部”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、学生练习写“邪”字，表示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？邮、都字要留神什么呢？（五）布置作业：

撇折教学目的：

1、熟悉撇折的形态，掌管其正确书写方法。

2、掌管撇折与组合的规律。

教学重难点：

重点：掌管撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。

A：

说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

2、教师边师范边讲解“台”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说台字要留神什么？C、学生练习写“台”字，表示写的好的作品。

3、教师边示范边讲解“去”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，表示写的好的作品。

7、教师边示范边讲解“弘”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、弘字的留神点C、学生练习写“弘”字，表示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要留神什么呢？（五）布置作业：

撇点教学目的：

1、熟悉撇点的形态，掌管正确书写方法。

2、了解并掌管“撇”和“点”的长度及点的角度。

教学重难点：

重点：掌管撇点的正确书写方法。

难点：撇点的“点”长度及角度。

教学过程：

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

上节课学习了什么内容，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇点的写法。

A：

说说撇怎么写？下面的点呢？B：教师示范写法。

C：学生练习写撇点的写法。

2、学习女的写法。

A：说说女字要留神什么？右边的撇不要锄头。

B：教师示范写法。

C：学生练习写女的写法。

3、教师边师范边讲解“如”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说如字比女字多了什么？女字旁跟女字有什么不同？口字留神么？C、学生练习写“如”字，表示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“要”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、要字要留神什么？C、学生练习写“要