2023年教师考编预测卷

2０2３年教师招聘考试模拟试卷（一)一、单选题:１.衡量教师教学和学生学习质量的标准是(B）。ﻫA.教学计划

B.课程标准

C.教科书

D.考试成绩

2.(B）年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。

Ａ．2023

B.20２3

Ｃ.2023

D.2023ﻫ3.(A）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

Ａ.课堂教学

B.复式教学

C.开放教学

Ｄ.电化教学

4.强制性、普遍性、基础性这三个特性是(B)。

A.课程目的的基本特性

B.教学计划的基本特性

C.课程标准的基本特性

D.教学目的的基本特性ﻫ5.陈述性知识的表征形式是（A）。

A.命题网络

Ｂ.产生式系统(程序性知识）

Ｃ.图式

D.结识结构ﻫ6.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种(A)。

A．相对评价

Ｂ.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价ﻫ7．在测验的指标中,测验的(B)更为重要。

A.信度

B.效度

C．难度

D.区分度ﻫ8.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为(B）。ﻫA.组织策略

B.复述策略

C.计划策略

D.调节策略

9.在教育教学中采用“一刀切”违反了人的身心发展的（D)。

Ａ.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D．个别差异性

10．教学活动的本质是(A)。

A.结识活动

Ｂ．实践活动

C.交往活动

D．课堂活动

１1.将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程，这是（B)。

Ａ.从课程制定者或管理制度角度划分的ﻫB．从课程的功能角度划分的ﻫC.从课程的组织核心角度划分的

D．从课程的任务角度划分的

12.问题行为与后进生等问题学生的(B)。ﻫＡ.对象相同

B.概念不同ﻫC.都是对学生的总体评价

D.都是一个教育性概念

１3．俗语说,“人逢喜事精神爽”，这说的是一种(B）。

Ａ．激情

Ｂ.心境

C.应激

D．热情

14.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（A）。ﻫA.学科课程

B.活动课程

C．综合课程

D.融合课程

15．儿童自我意识发展的第三阶段是（B)。ﻫA．社会自我

Ｂ．心理自我

C.生理自我

D.精神自我ﻫ16．

(B）年，科举制被废除。

Ａ.１90４

Ｂ.１9０5

C.1９11

Ｄ.１91２

17.认同是在思想、情感、态度和行为上积极接受别人的影响,使自己的态度和行为（D)。

A．与别人基本相同

B.与大家保持一致ﻫＣ．被别人认可

D．与别人相接近

１8．在学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，这其中体现的心理学效应是（A）。

Ａ.耶基斯－多德森定律

B.皮格马利翁效应

C．罗森塔尔效应

D.晕轮效应ﻫ19.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是(D）。

A．卢梭

Ｂ.夸美纽斯

C.康德

Ｄ.赫尔巴特ﻫ2０.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的,这说明该测验具有较高的(A）。ﻫA.信度

B.效度

C.常模

Ｄ．标准分数ﻫ21.下列现象中,不属于教育现象的是（B

)。

A.妈妈教孩子洗衣服

B．初生婴儿吸奶

C.成人学开车

D.木匠教徒弟手艺

２2．“建国军民，教学为先”“化民成俗,其必由学”揭示了（

A)。(学记）ﻫA.教育与政治的关系

Ｂ．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系

D．教育与科技的关系ﻫ23.下列能体现循序渐进教学原则的是（D

）。

A．时教必有正业

B．君子之教,喻也（启发诱导)ﻫC.藏息相辅

Ｄ.不凌节而施ﻫ24.最近发展区理论的提出者是(

B）。ﻫＡ.桑代克

B．维果斯基

C.布鲁纳

D.皮亚态ﻫ25.先前所学的信息对后面所学信息的干扰称为（C

)。ﻫA．前摄促进

Ｂ.倒摄促进

C．前摄克制

D.倒摄克制

2６.多元智力理论认为：每个学生都在不同限度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（

D)。ﻫＡ．布鲁纳

B．赞可夫

C.杜威

D．加德纳ﻫ2７.县级以上地方人民政府根据需要,为具有防止未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设罩实行义务教育的学校是（

Ａ)。

(义务教育法２0条)

A.专门学校

Ｂ．职业学校

C．特殊学校

Ｄ．普通学校ﻫ２8.教师资格考试科目、标准和考试大纲的审定部门是(

D)。

ﻫA.县级以上教育行政部门

B.市级以上教育行政部门

ﻫC.省级以上教育行政部门

D.国务院教育行政部门

29．“故学然后知局限性,教然后知困。知局限性,然后能自反也;知困，然后能自强也。”这句话给我当今教育的启示是(

Ａ)。ﻫA.教学相长，互相尊重

Ｂ.乐教善施,讲究教法

Ｃ．严于律己,为人师表

Ｄ.有教无类,教书育人

30.最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是(A

）。ﻫA．《大教学论》

B.《教学论》

C．《孔子》

D．《孟子》

３1．班主任在班级管理中,发明美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（

A)。ﻫA.情感激励法

B．说理法

Ｃ.自我管理法

D．激励法ﻫ32.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是(

A)。ﻫＡ．讲授法

B.谈话法

C.实验法

D．演示法

３3．教学过程是一种特殊的结识过程，重要以传授(Ｂ

）。ﻫＡ．直接经验为主

B.间接经验为主

C．生活知识为主

D．生产知识为主

ﻫ３4.个别教学制最显著的优点在于便于教师（

A)。ﻫＡ.根据学生的特点因材施教

B.培养班集体ﻫＣ．培养尖子生

D．培养学生的协作精神

３5.把一定数量的学生按年龄与知识限度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课：这种教学组织形式是（

Ｃ)。

A.设计教学法

B．道尔顿制

Ｃ.班级授课制

D.分组教学制

3６.指导和规定课程与教学活动的依据，同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据,指的是（

Ａ)。

Ａ.教学计划

B．教学大纲

C．活动指导书

D.学科课程标准

3７.对残疾儿童的教育要依据(

B）的特性进行。ﻫA.顺序性

Ｂ.互补性

C.阶段性

D.不平衡性

38．人的心理成熟以具有独立自主的（

Ａ

)为标志。ﻫA.自我意识

(有三种生理自我。社会自我。心理自我)

Ｂ.发明能力Ｃ.预见能力D．选择能力ﻫ39.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明,5岁就能作诗，但由于缺少良好的生活条件和及时的教育培养，1２—1３岁时写的诗已经不如以前的好,到２0岁左右,则“泯然众人矣”。这说明(

C)。

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用ﻫC.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人的发展的重要因素

40．班主任教育工作的重点应当放在（

B

)。

A.阶段性班级活动

B.平常性班级活动

Ｃ.课外班级活动

D.校外班级活动ﻫ二、判断题:ﻫ1.短时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。（

X)短时记忆的保持时间一分钟之内瞬时记忆的时间是0．25－0．2s

2.新教师与专家型教师的区别重要在于两者的知识量不同。(

Ｘ）ﻫ3．心理自我是在青春期开始发展的。（

/）

4.知觉是人结识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。(

X)

5.信度在测量学上也称为测验的有效性，指一项测验能测到预先想测的知识和能力的限度。（

X）描述的是感觉

６.由于教育研究是理论性很强的研究领域,所以教师在开展教育研究上具有独特的优势。（X)由于教师能接受第一手的资料,所以教师教师在开展教育研究上具有独特的优势。

7．教材是唯一的课程资源。（X

)

８.效度指测验结果的前后一致限度,表达所测试分数的稳定性和可靠性。(Ｘ

)

9.场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。（X

)

10.目前在我国,义务教育(九年）和基础教育是同一个概念。(相对于高等教育而言的基础教育涉及小学初中高中）（Ｘ

)ﻫ11.中国古代的庄子是内发论的代表。（

Ｘ)孟子ﻫ１2.教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。（/

)ﻫ13.教育现代化就是指学校设施的现代化。（

X）多个领域多个方面的现代化ﻫ14.判断一个人的心理健康状况应兼顾内部协调与对外适应良好两方面。（/

)

15.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。(

X)教学时间内简答题:ﻫ1.简述教师课堂提问的基本规定。(1）合理地设计问题;（２)面向全体学生提问；(3)目的明确,把握好时机；(4)提问的语言要准确，具有启发性;(5)提问的态度要温和自然;（6)及时进行评价和总结。简述现代学生观的重要观点。2.【参考答案】(1)学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处在发展过程中的人。(2)学生是独特的人。第一,学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3）学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。（４)学生的成长需要人文关怀。3.德育过程的基本规律有哪些?

４.简述人格的基本特性。培养和建设班集体，班主任需做好哪些方面的工作?５.【参考答案】(１）拟定班集体的共同目的；（2)充足发挥班委会的作用;（3)制订班级规章制度；(4)发挥集体活动的教育作用；（５）培养对的的舆论和良好的班风。6.简述班级授课制的优点。四、案例分析题:ﻫ1.下面是一位教师的教育案例:

为了让班会开得更成功,我为我们班选了一篇课文改写了剧本。第二天,把我的计划和大家说了说,全班同学都不久乐,这时我听到了一段小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。”“你管呢,让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿,我的心一沉,本来是王渺。下课,我把她叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,并且您每次都是写好了剧本让我们演，您应当让我们自己来试一试。”她的话让我忽然意识到他们并不希望老师什么都是“包办代替”，他们长大了。于是,我把导演的任务交给了王渺同学，她快乐地接受了任务,开始和同学商议演哪一课。然后找我做参谋，帮我做道具。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝到了成功的喜悦。ﻫ问题：这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的见解。1.【参考答案】在教育教学中，要适本地放手，让学生自己去发明、去实践，激发学生学习的积极性、开发潜能、追求独特。(１)从师生关系看，新课程规定教师是学生学习的促进者和引导者，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。（２）新课程规定转变学生的学习方式。转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为重要目的。要积极引导学生从事实验活动和实践活动,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的动手能力、实践能力。

2．家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲:“还是袁老师刚才说得对,他写不完作业,就不让他睡觉！这一招可真灵，现在他一放下书包一准儿写作业，看来孩子不爱学习,咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙:“对,还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前程,对孩子必须用强制手段。家长在管教孩子上一定要硬气一点,不要心软。所以,我在家里准备了教鞭,立了家规,不听话就请他挨鞭子„„”

ﻫ试运用所学的教师职业道德知识对袁老师的做法进行分析。2.【参考答案】（1)袁老师的做法是极其错误的。(２)袁老师的做法违反了依法执教这一教师职业道德规范。依法执教,教师要制止有害学生身心发展的各种行为,不能体罚学生,更不能怂恿家长体罚学生。（3）袁老师的做法违反了热爱学生这一教师职业道德规范。热爱学生是教师的天职，教师只有进一步地了解学生,才干发现学生的优缺陷，因势利导;只有热爱学生，才干使教师更好的与学生家长沟通，共同探寻有效的教育方法。

３．“都是你害的！”“害人精!”说者是群情激愤,被说者是一脸无奈。这是一次迎面接力游戏,游戏中A组学生输了,因素是A组中的一名成员是全班中跑得最慢的。于是，教师组织学生进行小组讨论,讨论的主题是：接力比赛中影响获胜的因素有哪些?教师参与了A组的讨论。

讨论中A组学生各抒己见，有的同学认为组里有个“超级跑得慢的人”是失败的重要因素，假如将其换掉就能获胜;有的则不然，认为失败是由于组里的同学不团结，配合不默契。教师对待这一观点的同学给予了肯定，同时还给同学们讲了“田忌赛马”的故事。ﻫ游戏重新开始，结果出乎意料:拥有全班“超级跑得慢的人”的A组居然获得了第一名。这令其他组的同学百思不得其解。教师在总结讲评中揭示了其中的答案：一方面引导各组观测A组有什么变化,学生发现这组的排队顺序和一开始不同了。然后,教师请Ａ组的成员介绍为什么这样组合，当学生讲到“田忌赛马”的故事时,大家惊呼:“哎呀,我们怎么没想到!”最后,教师告诉学生：在集体中要相信自己的同伴,相信同伴和你同样会为了同一个目的而全力以赴去奋斗的。

结合材料,运专心理学知识分析该材料中教师的成功之处。３.【参考答案】（1）教师引导学生对活动结果进行对的的归因。归因是人们对自己或别人活动及其结果的因素所作的解释和评价。根据韦纳的归因理论，Ａ组学生抱怨“都是你害的”“害人精”，是由于他们把失败的因素归结为稳定的、不可控的能力因素，认为是全班跑得最慢的同学能力局限性,拖了后腿。通过小组讨论，教师引导学生得出小组竞赛中获胜的关键因素是团结与互信,将Ａ组的失败归因转变为可控的内在因素:努力限度和团结一致。这样会让学生在接下来的活动中提高自己的努力限度，有助于目的的达成。(２)抓住机会,针对性