初中英语冀教版七年级下册Unit2ItsShowTimeUnitReview

Unit2It’sShowTime!话题Topic表扬和鼓励(PraiseandEncouragement)功能Functions表扬:Well’sagoodidea,LiMing.鼓励:Youwillbeagreaterhuplayer,LiMing.语法Grammar一、规则动词和不规则动词的过去式二、一般过去时词汇和常用表达Words&expressions1.能正确使用下列词汇(按词性排列)名词:project,interest,age,Europe,Asia,journey,king,coal,army,tool,violin,treasure,end,product,suggestion动词:discover,invent,describe,build,realize,taste形容词:other,important,more,rich,western,online,worth,true,alive,own副词:ago,especially,once名词&动词:joke,experience情态动词:should代词:anyone2.能正确使用下列常用表达placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon,attheageof…,benewto,tryone’sbest,alongtimeago,welldone,alittlebit,make…from…,thinkabout,can’twaittodo,playmusic,takepartin,getback3.能认读下列词汇Italy,goods,clay,soldier,desert,Lily,dancer,hand-made,Dora,Monica,supper,Paul,blog,yum学习策略Strategies1.能运用一般过去时。2.掌握规则动词和不规则动词的过去式。3.能了解如何用英语表达赞扬和鼓励。4.利用思维导图,对词语归类,提高单词记忆效率。文化知识Culture1.能了解如何表达赞扬和鼓励。2.能准确运用一般过去时。3.描述过去发生的动作和存在的状态。4.了解中外表达赞扬和鼓励的不同之处。三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能1.能掌握以下单词:project,interest,still,anywhere,joke,age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,describe,build,ago,army,important,tool,more,realize,rich,western,violin,online,especially,treasure,end,product,worth,taste,true,once,experience,alive,own,should,anyone,suggestion2.能熟练掌握单元短语:placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon,attheageof…,benewto,tryone’sbest,alongtimeago,welldone,alittlebit,make…from…,thinkabout,can’twaittodo,playmusic,takepartin,getback3.能掌握以下句型:—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.三维目标Three-dimensionaltarget知识与技能—What’syourprojectabout?—MyprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.—Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.—Goodidea.—Ican’twaittoplaymusicforallmyfriends.—Youwillbeagreaterhuplayer,LiMing.—Iwillplaymusicandyoucandance!—Ilikethatidea!MaybeIcanwearsometraditionalclothes,too!Everythingwasgreat—especiallythefood!Theylookgoodandtastegreat!IjustgotbackfromagreattriptotheSilkRoad.4.了解以下语法:一般过去时;规则动词和不规则动词的用法。过程与方法1.通过师生问答、生生对话、角色扮演等多种语言交际活动,培养口语交际能力和在日常生活中运用英语的能力。2.通过实物、图片或身体动作提供语境,运用学生的实际情况作例子,感知、学习—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!句型,进一步学习Goodcan’twaittoplaymusicforallmywillbeagreaterhuplayer,LiMing.等句型,进入本单元的话题。创设情境学习、操练含有一般过去时的句子,学生结合自己实际情况提出和回答问题,借助多媒体提供画面或视频来提高学生的主动性和积极性。情感态度与价值观1.在学习的过程中学会积极参与,并能够结合自己的情况运用学到的句型。2.了解如何用英语表达赞扬和鼓励。3.了解如何描述过去发生的事情或存在的状况。4.了解关于中外的传统文化和历史。概述本单元围绕“谈论旅游”展开教学。围绕“表扬”和“鼓励”的话题编排,教材为学生提供了表达表扬、鼓励以及回忆丹尼和詹妮在中国的旅游经历的场景,帮助学生学习描述这些场景中需要的一般过去时的英语表达方式。第7课主要围绕“完成课题”的话题编排。教材为学生提供日常生活中“询问过去发生的事”的场景,帮助学生理解并掌握一般过去时常用的英语表达方式。第8课詹妮以课题报告的形式再现马可·波罗在中国的旅行历程,他不仅在中国朝廷为官,而且了解中国有很多有价值的东西,沿着丝绸之路,把中国的很多货品运到欧洲,为中外文化的发展和交流做出了卓越的贡献。第9课教材以对话的形式,丹尼生动形象地描述了在中国的所见所闻,以身上穿的丝绸的衣服、手上拿的兵马俑模型以及在丝绸之路拍的照片作为实例,展示了中国历史和文化的博大精深,让同学们对他的中国之旅进行了深入了解。帮助学生们了解中国。第10课内容向我们呈现了李明经过丝绸之旅,认识到中国有着丰富的历史和文化,他想要学习二胡,因为二胡是中国传统文化很重要的一部分,中国的传统舞蹈也非常有特色,值得大家学习。第11课主要围绕游览“中国美食”的话题编排教材,詹妮非常喜欢中国食物,特别是北京烤鸭和兰州拉面,同学们对中国的美食也有了更深入的了解,激起了同学们想品尝中国美食的食欲。第12课是李明的博客,介绍他和朋友们的所见所闻,他在博客里展出了在丝绸之路的照片,涉及中国的许多著名的景点:长城、鸟巢、秦始皇兵马俑和黄河。有丹尼骑骆驼和詹妮、丹尼敲鼓的照片,还有李明吃兰州拉面的照片。李明的博客展示了中国丰富的文化和美食。激发同学们对祖国大好河山和传统文化的热爱。教学目标1.能够使学生掌握project,interest,still,anywhere,joke,age,Europe,Asia,journey等单词,placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon,attheageof…等短语的用法。2.能够让学生了解一般过去时的用法。3.能够使用规则动词和不规则动词的过去式。4.学会用英语赞扬和鼓励别人。1.能够听辨并正确使用一般过去时,了解如何赞扬和鼓励别人,会用Didyouhaveagoodrest?Areyoureadyforyourproject?等句型,并且能够用Yes,Idid./Yes,Iam.等回答这些问题。2.掌握并使用本单元的表示旅行的短语placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon,attheageof…,benewto,tryone’sbest,alongtimeago,welldone,alittlebit,make…from…,thinkabout,can’twaittodo,playmusic,takepartin,getback等,能正确运用所学词汇、句型描述过去发生的事情或存在的状态,并且对旅行中的所见所闻进行问答。3.掌握一般过去时的肯定句、疑问句和否定句,以及一般疑问句的简略回答。4.会使用规则动词和不规则动词的过去式。从情景对话入手培养学生的听、说能力,让学生流利地用英语描述过去的经历,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。能够听懂和应答由Didyou…?构成的一般疑问句的核心句型。能够运用一般过去时,能够用英语来表达对别人的赞扬和鼓励。教学突破:创设语境,重视听说能力,反复训练Isaw…/Didyou…?等句型及对话。在练习中正确使用一般过去时,练习如何表达赞扬和鼓励。了解本单元围绕“谈论丝绸之旅”展开的“表达赞扬”与“表达鼓励”等话题,为学生提供了描述丝绸之旅来完成詹妮和丹尼的课题的不同场景,帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的围绕“谈论丝绸之旅”展开的“表达赞扬”与“表达鼓励”的词汇、短语和句型,养成良好的学习英语的习惯。通过本单元的语言学习,归纳总结一般过去时的用法,使知识的记忆形象化、系统化。练习用英语表达围绕“谈论丝绸之旅”展开的“表达赞扬”与“表达鼓励”等场景,以及在不同的询问过去发生的事情的场景中进行的活动,练习如何描述过去发生的动作,同时了解关于中外著名的旅游景点和旅游文化。第一课时:Lesson7第二课时:Lesson8第三课时:Lesson9第四课时:Lesson10第五课时:Lesson11第六课时:Lesson12教学目标单词卡片名词:project,interest,age,Europe,Asia,journey,king,coal,army,tool,violin,treasure,end,product,suggestion动词:discover,invent,describe,build,realize,taste形容词:other,important,more,rich,western,online,worth,true,alive,own副词:ago,especially,once名词&动词:joke,experience情态动词:should代词:anyone短语归纳placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon,attheageof…,benewto,tryone’sbest,alongtimeago,welldone,alittlebit,make…from…,thinkabout,can’twaittodo,playmusic,takepartin,getback句型集锦1.—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.2.—What’syourprojectabout?—MyprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.3.—Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.—Goodidea.教学目标句型集锦4.—Ican’twaittoplaymusicforallmyfriends.—Youwillbeagreaterhuplayer,LiMing.5.—Iwillplaymusicandyoucandance!—Ilikethatidea!MaybeIcanwearsometraditionalclothes,too!wasgreat—especiallythefood!lookgoodandtastegreat!justgotbackfromagreattriptotheSilkRoad.重点语法一、一般过去时二、规则动词和不规则动词的过去式美国旅游注意事项1.小费在美国,几乎针对个别人而做的服务都期待被服务者支付小费。如果不付小费,则表示您对他或她的服务极为不满。如果服务本身没有问题而您不付小费,则下次您可能被拒绝服务。在餐厅用餐,通常需要按总餐费的15%作为服务生的小费(除非是快餐、自助餐或在账单里写明已经包括小费)。2.风俗禁忌美国是移民国家,尊重各民族的各种风俗习惯,没有特别的禁忌。由于美国各州有各自的法律,且有一定差异,所以自由行的旅客请注意各地交通法规的差异。美国警察执勤时是开车四处巡逻的,所以即使是在人车稀少处也请遵守交通规则,行人乱穿马路也可能被警察处以100美元的罚款。另一项需要注意的是在政府建筑物、大部分的交通工具内、公众场合、绝大部分的室内都不允许吸烟。不少禁烟酒店中装有探测设备。不小心与人碰撞,要说“Sorry”;请别人让路,要说“Excuseme”;公共场所不要吸烟,在其他地方吸烟前要向周围的人征询“MayIsmoke?”;遵循“Ladyfirst”的西方习惯,让女士先行;与人打招呼时先说“Hi”。第一课时Lesson7:What’sYourProjectabout?1.掌握单词:project,interest,still,anywhere,joke短语:placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon2.掌握和运用谈论旅行后的感受的句型:—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.Wehadagreattrip.—Areyoureadyforyourproject?—Yes,Iam.—What’syourprojectabout?—MyprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.Iwilltalkabouttheplacesandthingsonthetrip.Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.3.能使用一般过去时。4.能使用本课的词汇及句式Didyou…?及回答。5.能听懂关于旅行后的感受的对话。6.了解在外国如何提出表扬。1.学会运用讨论旅行后的感受的词或短语:project,interest,still,anywhere,joke,placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon。2.学会谈论旅行后的感受的句型:—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.Wehadagreattrip.—Areyoureadyforyourproject?—Yes,Iam.—What’syourprojectabout?—MyprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.Iwilltalkabouttheplacesandthingsonthetrip.Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.3.能使用一般过去时。4.能使用本课的词汇及句式Didyou…?及回答。5.能听懂关于旅行后的感受的对话。6.了解在外国如何提出表扬。1.正确使用本单元的词和短语,分辨、会用project,interest,still,anywhere,joke,placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon。2.听力策略的渗透,听懂有关谈论过去发生的事的文章。3.能够用英语Didyou…?提问过去发生的事及回答。4.了解如何用英语表扬别人。本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第二单元的第一课时,重点在于引导学生理解语境,从表示对过去发生的事提问开始,自然地导入谈论在中国的旅游经历。以把中国的旅行写出报告作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单词,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,询问过去发生的事及应答的句型。情感目标定为通过话题的学习,培养学生的学习习惯和兴趣,使学生能够用英语询问过去发生的事及应答,并能听懂关于谈论旅行经历的对话。设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图,表示一些活动的实物、图片和单词卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】TeacherwillshowsomepicturesaboutDannyandJenny’stripinthestudentssomequestionsabouttheirtrip.T:Hello,boysanddidtheygowhentheywentonatriptoChina?S1:TheywenttoBeijingandsawtheGreatWallandtheBird’sNest.T:DidtheyseetheBeijingOpera?S2:Yes,theydid.T:WhatdidtheydoinXi’an?S3:TheyclimbeduptheBigWildGoosePagoda.S4:TheyhittheancientdrumintheDrumTower.S5:TheyrangtheancientbellintheBellTower.S6:TheysawtheTerraCottaWarriors.T:Whereelsedidtheygo?S7:TheywenttoLanzhou.…[设计意图]展示一些詹妮和丹尼的中国之旅的画面来提示给学生他们在中国的行程,大漠风沙、成群的骆驼以及敦煌的美景,能使得学生们想起上一单元詹妮和丹尼的中国之旅,因此能起到很好的导入作用。Leadingin【情景2】Groupwork:Talkaboutoneofyouronestudenttalksabouthistrip,theothersinthegroupcanaskhimorherquestionslikethis:S8:Didyougoonatriplastsummerholiday?S9:Yes.S8:Wheredidyougo?S9:Iwentto…S8:Whodidyougowith?S9:Iwenttherewithmyparents.S8:Howwastheweatherthere?S9:Itwas……[设计意图]小组合作,运用学生所学的知识,从谈论旅行经历开始,运用实物或图片帮助学生学习生词和句型。StepⅡ.Presentationthestudentstolearnnewwordswithobjectsorthestudentstomakesentenceswiththenewcanaskthemquestionsaccordingtothesituations.T:What’syourprojectabout?S10:It’saboutmyfavouritetrip.T:Doyouhaveaninterestinsports?S11:Yes,Ilikerunning,swimmingandmanyothersports.…theconversationsinthesentencesinthetext.[设计意图]两人组合练习之前,让同学们尽量学会生词,增加同学们的词汇量,然后创设情景,使同学们身临其境,激发说的欲望。在练习中巩固本课需要掌握的单词、短语和句型。StepⅢ.Listeningtothetapewithyourbookclosedandanswerthefollowingquestions:(1)DidDannyhaveagoodrest?(2)WhowilltalkaboutMarcoPolo?(3)Wherewilltheygotoworkontheirprojects?【Keys】(1)Yes,hedid.(2)Jenny.(3)Thelibrary.thestudentstolistentothetapeandtrytoimitateattentiontothepronunciationandintonation.[设计意图]加深同学们对细节的掌握,学生们在有了一定的信息输入之后,才能在这一部分回答问题。跟读可以使同学们练习正确的语音和语调。StepⅣ.ReadingAfterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.andaskthestudentstofinishExercise2inLet’sDoIt.(1)WhatisDanny’sprojectabout?(2)WhatisDanny’sjoke?(3)WhatistheSilkRoadabout?【Keys】(1)HisprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.(2)Hecan’tfinddonutsontheSilkRoad.(3)TheSilkRoadisabouthistoryandculture.work:Readthetextfirst,thenaskatleast3awhile,youcanaskanyoneinyourclasstoansweryourquestions.Group1:S12:WhatdoJennyandDannytalkabout?S13:DidtheyseetheirfriendonthetriptoChina?S14:Whywilltheygotothelibrary?…【Keys】S12:Theytalkaboutthetripandtheirprojects.S13:Yes,theydid.S14:Theywillworkontheirprojects.…andfindthekeypoints.Thefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解读☆andDannytalkaboutthetripandtheirprojects.

talkabout属于动词短语,意为“谈论”,接谈论的内容。Thegirlsaretalkingabouttheirfavouritemovies.女孩们在谈论她们最喜欢的电影。【拓展】talktosb.与……谈话(强调一方说另一方听),talkwith与……谈话(双方交谈)。wantstotalktoyourparents.王先生想和你的父母谈谈。Tomistalkingwithhisfriends.汤姆在和他的朋友们谈话。youhaveagoodrestafterourtrip?

havea(good)rest用作动词短语,意为“(好好)休息一下”。Iwanttohaveagoodrestathome.我想要在家好好休息。【拓展】rest还可以用作名词,意为“剩余的部分”。therestof…意为“……的剩余部分”。Mymombuystherestofthetomatoes.我妈妈把剩下的西红柿都买了。,Isleptfortwofulldays!

full用作形容词,意为“完全的;完整的”。Afulldayisenoughforme.一整天对我来说就足够了。【拓展】full用作形容词,还有“满的;饱的”的意思,它的反义词是empty/hungry。befullof=befilledwith,意为“充满了”。Thebottleisfullofwater.=Thebottleisfilledwithwater.瓶子里装满了水。youreadyforyourproject?

bereadyfor…意为“为……做好准备”,介词for后加名词或代词。LiMing,wearereadyfortheaboutyou?李明,我们为考试做好准备了。你呢?【拓展】bereadytodosomething表示“准备好做某事,乐意做某事”。WeareallreadytogoonthetriptoDunhuang.我们都准备去敦煌旅游。Sheisalwaysreadytohelppeople.她总是乐于助人。canfinddonutsanywhereinCanada.

anywhere属于副词,在句中意为“任何地方”,用于肯定句。Sitanywhere.随便坐。Justputitdownanywhere.就把它随便放个地方。【拓展】(1)anywhere还可以用于否定句、疑问句或条件句中,用以代替somewhere,意为“在(往)什么地方”,“在(往)任何地方”。Icannotfinditanywhere.我在什么地方都没找到它。Areyougoinganywheretonight?今晚你要去什么地方吗?Ifyougoanywhere,takemewithyou.你要是去什么地方,带我一起去。(2)若是要肯定地说某个地方,应用somewhere。IthinkIsawitsomewhere.我想我在什么地方见过它。’mmakingajoke.

joke用作名词,意为“玩笑”,常用短语:makeajoke意为“开玩笑”;playajokeonsb.意为“戏弄某人”。Helikestoplayjokes.他喜欢开玩笑。Don’tplayajokeonyoursister.不要戏弄你妹妹。【拓展】joke还可以用作动词,意为“开玩笑”。I’monlyjoking.我只是开玩笑。[设计意图]学生在听了细节之后,朗读巩固,训练学生的语音、语调;再根据课文内容提出问题,增加学生对课文的理解程度。StepⅤ.Practicethestudentstoreadthedialogueinreadthepassageonthestressedwords,pronunciationandintonation.somestudentstoactthedialogueoutinfrontoftheclass.theSimplePastthestudentstomakesentenceswiththeregularandirregularverbs.IrregularVerbs:sleep—slepthave—hadsee—sawdo—didRegularVerbs:learn—learned…[设计意图]模仿对话,编出自己的对话,培养学生运用目标语言进行交际的能力;让同学们用一般过去时造句,掌握规则动词和不规则动词的过去式。StepⅥ.CompleteLet’sDoIt!AskthestudentstofinishExercisetothedialogueandwritetrue(T)orfalse(F).WehavefinishedExercise2inthestudentstofinishExercise3andExercise4intheanswersinclass.[设计意图]Let’sDoIt!部分中的Exercise1重点是听力教学,了解课文的基本内容。Exercise2是根据课文内容回答问题,我们在阅读部分已经完成了。Exercise3考查同学们对单词的理解程度,Exercise4考查同学们对整篇课文的理解程度。StepⅦ.TaskGroupwork:Let’sDoIt!Exercise4Workinthestudentstodiscusstheplacesofinterestinyouraboutaplaceofinterestyouknowanddrawapictureofit.Tasktips:Whereistheplaceofinterest?Whatisthenameofit?Whyisitspecial?Howoldisit?Example:S15:What’stheplaceofinterestinourcity?S16:It’s…S15:Whereisit?S16:It’sin…S15:Whyisitspecial?S16:Becauseithasmany…and…S15:Howoldisit?S16:It’s…yearsold.WorkingroupstofinishExerciseawhile,asksomepairstoacttheirdialoguesoutinfrontoftheclass.[设计意图]Exercise4的重点是练习描述自己所在的城市的名胜古迹,提供了一个同学们交流的平台,自然呈现本单元的核心句型,为学生进一步输出语言提供了口语示范。StepⅧ.ExercisesFillintheblanks.1.在我们这个城市,有许多名胜古迹。Therearemanyinourcity.

2.我上周听说了这个歌手的很多事。Ialotthesingerlastweek.

3.你昨天晚上休息得好吗?Didyoulastnight?

4.约翰不喜欢开玩笑。Johndoesn’tlike.

5.我们班同学在讨论一个关于食物的课题。Ourclassareaprojectaboutfood.

【Keys】ofinterest,aboutagoodrestjokesabout[设计意图]以学评教、强化落实。当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价,检测本课的重点单词、短语和句型,让学生们得到充分的训练。StepⅨ.HomeworkandrecitetheimportantpointsofLesson7.apassageofoneofyourfavouritetrips.Lesson8.[设计意图]口头练习和单词记忆相结合,复习、归纳,注重语言知识的操练与积累。Lesson7What’sYourProjectabout?project,interest,still,anywhere,joke,placesofinterest,talkabout,makeajoke,workon—Didyouhaveagoodrestafterourtrip?—Yes,Isleptfortwofulldays!Ifeelgoodnow.Wehadagreattrip.—Areyoureadyforyourproject?—Yes,Iam.—What’syourprojectabout?—MyprojectisaboutsomeplacesofinterestinChina.Iwilltalkabouttheplacesandthingsonthetrip.Let’sgotothelibraryandworkonourprojects.【基础训练】Ⅰ.根据汉语提示完成句子(课题)areyouworkingon?

grandpalikesmaking(玩笑).

stand(静止).Letmetakeaphotoofyou.

brotherhasagreat(兴趣)incooking.

feeldon’twanttogo(任何地方)tonight.

Ⅱ.用所给词的适当形式填空brother(sleep)fortenhourslastnight.

(have)agoodtriplastweek.

funnyboy(do)hishomeworklastnight.

(learn)somuchyesterday.

is(make)ajoke.

【综合运用】Ⅰ.单项填空1.—Wheredidyourbrotherlastnight?

—Hewenttothemovieswithmyfather. bottlewater.

full fulloffullwith fillwithlikesinterestingthingswithotherpeople.

about talkaboutwith talkwithdidn’tgostayedathomeandreadbooks.

5.—What’syourbrotherdoing?—He’sworkingamathproblem.

Ⅱ.句型转换sleptfortwofulldays.(改为一般疑问句)youfortwofulldays?

hadagoodrestafterhertrip.(改为否定句)Jennyagoodrestafterhertrip.

Dannyhavealongtail?(改为肯定的陈述句)Dannyalongtail.

heardalotaboutthisfilm.(对画线部分提问)

youalotabout?

sawherbestfriendinLondon.(对画线部分提问)

Jennyherbestfriend?

【参考答案】【基础训练】Ⅰ.Ⅱ.【综合运用】Ⅰ.Ⅱ.,sleep’thavedid,heardid,see【Keys】13joke—somethingpeoplesaytomakeotherslaughproject—ataskforschoolhistory—thingsthathappenedinthepastculture—thetraditionsandbeliefsofagroupofpeopleanywhere—anyplace4trip,slept,projects,history,culture第二课时Lesson8:MarcoPoloandtheSilkRoad1.掌握单词:age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other短语:attheageof…,between…and…,workfor,benewto,etc.2.掌握和运用关于马可·波罗旅游的句型:MarcoPolowasamanfromItaly.Attheageof17,hewenttoChina.HetravelledalongtheSilkRoadwithhisfatheranduncle.Together,theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.In1275,MarcoPolotravelledtoBeijing.TheChinesediscoveredcoalandinventedpaper.ThesethingswerenewtoMarcoPolo.Ihopetowriteabooklikethatsomeday.3.掌握一般过去时,提问并回答一般过去时的句型。4.通过听力训练,两人一组合作角色扮演的方式,通过实物或图片提供的场景练习目标语言。5.了解如何描述某人的旅行经历。6.了解西方国家的历史和文化。1.学会运用关于马可·波罗旅游方面的词或短语:age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,attheageof…,between…and…,workfor,benewto。2.学会关于马可·波罗旅游的句型:Attheageof17,hewenttoChina.HetravelledalongtheSilkRoadwithhisfatheranduncle.Together,theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.Theirjourneylastedabouttwentyyears!In1275,MarcoPolotravelledtoBeijing.TheChinesediscoveredcoalandinventedpaper.ThesethingswerenewtoMarcoPolo.Ihopetowriteabooklikethatsomeday.3.学会使用一般过去时、提问并回答一般过去时的句型。4.了解如何描述某人的旅行经历。1.正确使用本课的词和短语,分辨、会用age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,attheageof…,between…and…,workfor,benewto。2.能够使用TheChinesediscoveredcoalandinventedthingswerenewtoMarcoPolo.这些句型。本课时的教学内容是冀教版七年级英语下册第二单元的第二课时,重点在于引导学生理解语境,从表示课题的词开始,自然地导入谈论马可·波罗为中外文化和历史的发展做出的卓越贡献的话题。以描述马可·波罗在中国的旅行历程作为任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用动作、手势和图片学习英语单词,同时在文章中反复运用新学的单词和短语。因此,教师可以将知识目标定为掌握本课时新出现的词和短语,介绍如何描述马可·波罗旅行历程的句型。情感目标定为通过话题的学习,培养学生的学习习惯和兴趣,使学生能够用英语描述马可·波罗在丝绸之路上的旅行历程,了解马可·波罗在中外文化的历史上所做出的贡献。设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图,表示一些活动的实物、图片和单词卡片。StepⅠ.LeadinLeadingin【情景1】Groupwork:AskthestudentstotalkaboutMarcoPoloandhistravelaroundworkinandanswerquestionswiththehelpofamapoftheworld.Afterawhile,asksomegroupstogiveareportinfrontoftheclass.Group1:MarcoPolocametoChinawhenhewas17yearswasfromtookmanythingstowerecoal,paper,alotofsilk,teaandothertravelledonboats,horsesandjourneylastedabouttwentywasaverygreatwroteafamousbookabouthistravelstoChina.[设计意图]小组合作,了解马可·波罗的旅行足迹,他把什么物品带到了国外,他又从国外给中国带来了什么,马可·波罗为中西方的文化发展做出了卓越的贡献。小组合作有利于学生们每个人都有机会发言。Leadingin【情景2】TeachershowsapictureofMarcoPolotothethemthefollowingquestions:T:Whoisthemaninthepicture?S:MarcoPolo.T:Wherewashefrom?S1:HewasfromItaly.T:HowoldwashewhenhecametoChina?S2:Whenhewas17yearsold.T:WhatdidhedoinChina?S3:HetravelledalongtheSilkRoad.S4:HetookmanythingsfromChinatohiscountry.S5:HebroughtmanythingstoChina.S6:HetravelledtoBeijing.T:WhocametoChinawithhim?S7:Hisfatheranduncle.T:Howdidhetravel?S8:Hetravelledoncamels.S9:Healsotravelledonboatsandhorses.…[设计意图]用英语提问关于马可·波罗的相关问题,有利于同学们对于马可·波罗在中国的旅行有一个更加清晰、完整的思路。这样做,会降低学习难度,学生会感觉今天的新内容学起来很容易。StepⅡ.Presentationthenewwords:Leadthestudentstolearnthenewwordsandthemtomakesentenceswiththenewwordsandexpressions.T:What’syourage?S10:I’mtwelveyearsold.T:Nowreadafterme“age”.S:age.…intomakedialogueswiththenewwords,expressionsandpatterns:age,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,attheageof…,between…and…,workfor,benewasksomepairstoactthemout.S11:DidyougotoEurope?S12:wenttoEuropeattheageoften.S11:Whatdidyouthinkofthejourney?S12:Itwaswonderful.S11:Whodiscoveredcoalfirstintheworld?S12:TheChinese.S11:Whodiscoveredpaperfirstintheworld?…[设计意图]领同学们读会单词很重要,然后创设情景,使同学们身临其境,适当练习。在练习中巩固本课需要掌握的单词、短语和句型。StepⅢ.ListeningtothetextandfinishExercise1inLet’sDoIt.(1)Attheageof,MarcoPolowenttoChina.

twentyseventeensixteen(2)MarcoPoloandhisfathermovedgoodsbetweenontheSilkRoad.

AmericaandAsiaEuropeandAsiaEuropeandAmerica(3)MarcoPololearnedaboutinChina.

teaandpapercoalandsilkcoalandpaper【Keys】(1)seventeen(2)EuropeandAsia(3)coalandpaperandimitateafterthestudentstopayattentiontothepronunciationandintonation.[设计意图]加深同学们对细节的掌握,增强同学们的听力,带着问题听文章,有利于学生们抓住关键信息。StepⅣ.ReadingthelessonandfinishExercise2inLet’sDoIt.(1)WhatcountrydidMarcoPolocomefrom?(2)Howdidheandhisbrothertravel?(3)Howlongdidhisjourneylast?(4)WhendidhetraveltoBeijing?(5)Whatdidhebringbacktohishomecountry?【Keys】(1)Italy.(2)Theytravelledonboats,horsesandcamels.(3)Hisjourneylastedabouttwentyyears.(4)In1275.(5)Hebroughtbacksomecoal,paper,silk,teaandotherthings.thetextandfillintheblanks.Jenny’sprojectisaboutMarcoPoloand.HetravelledalongtheSilkRoadwithhisand.Later,hetravelledwithhis.Theytravelledon,horsesandjourneylastedabout,hetravelledtomettheandworkedforhimforPololearnedaboutandinbroughtbackalotof,andothergoods.

【Keys】theSilkRoad,father,uncle,brother,boats,twenty,1275,king,17,coal,paper,silk,teawork:Readthetext;askandanswerthequestions.Readthetextfirst,thenaskatleast3awhile,youcanaskanyoneinyourclasstoansweryourquestions.Group1:(1)WhatisJenny’sprojectabout?(2)HowlongdidMarcoPoloworkforthekingofChina?(3)WhatwasMarcoPolo’sbookabout?【Keys】(1)It’saboutMarcoPoloandtheSilkRoad.(2)For17years.(3)ItwasabouthistravelstoChina.andfindthekeylanguagefollowinglanguagepointsshouldbeexplained.☆教材解读☆theageof17,hewenttoChina.

attheageof意为“在……岁时”,后加基数词表示年龄。Attheageoftwenty,hisunclehadabigfarm.二十岁时,他叔叔就拥有一个大农场。【拓展】attheageof可以和when引导的时间状语相互转换。Helearnedtoswimattheageofseven.=Helearnedtoswimwhenhewassevenyearsold.当他七岁的时候,他学会了游泳。theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.

between…and…意为“在……和……之间”。Theshopisbetweenthebankandthelibrary.商店在银行和图书馆之间。journeylastedabouttwentyyears!

last用作动词,意为“持续”。Thefestivallastedtwodays.节日持续了两天。【拓展】last可以和表示时间的名词连用。lastnight意为“昨天晚上”;lastweek意为“上周”;lastmonth意为“上个月”;lastyear意为“去年”。Wheredidyougolastnight?你昨天晚上去哪了?Chinesediscoveredcoalandinventedpaper.

【辨析】discover,invent(1)discover为及物动词,意为“发现”,表示发现以前存在的事物或现象,后加名词或代词作宾语或加复合宾语或宾语从句。Shediscoveredhermistaketoolate.她发现自己的错误太晚了。Wediscoverhertobeagoodsinger.我们发现她是一位出色的歌唱家。Wediscoveredthatitwastoolatetocatchthetrain.我们觉察到已经太晚了,赶不上火车了。(2)invent也是及物动词,意为“发明,创造”。表示发明或创造以前没有的东西,后加名词或代词作宾语。Whoinventedthetelephone?谁发明了电话?LiMinginventedasmallmachineanditisverywonderful.李明发明了一个小机器并且它很精美。thingswerenewtoMarcoPolo.

benewto…表示“对……陌生、不熟悉,没做(听)过”。Thiskindofworkisnewtome.这种工作对我来说很陌生。Asabeginner,everythingisverynewtohim.他刚起步,对一切都很生疏。hopetowriteabooklikethatsomeday.

hopetodosomething意为“希望做某事”,动词hope后加动词不定式(to+动词原形)作宾语。WehopetovisittheGreatWallthisweekend.我们希望这个周末能参观长城。【拓展】hope后也可以接宾语从句。IhopeIcanbeawriter.我希望我能成为一名作家。[设计意图]学生在听了细节之后,朗读巩固,训练学生的语音、语调。让同学们分组找问题,问其他组,可以增强同学们细节理解的能力。StepⅤ.PracticetheinamapofLiMingandhisfriends’travelthestudentstopointatthemapandretellthetext.Choosethebestgroupsandpraisethem.theSimplePastsomeverbsontheverbsincluderegularverbsandirregularthestudentstowritetheanswersdowninexample:IrregularVerbsam/is—wasbuy—boughtbegin—begancut—cut drink—drank eat—atefall—fell feel—felt forget—forgotgive—gave go—went hear—heardkeep—kept make—made pay—paidride—rodeinaboutoneoftheirfavouriteafewminutes,asksomegroupstogiveareportinfrontoftheclass.ingroups:Askthestudentstomakesentenceswiththelanguageknowswhetherthestudentsunderstandthelanguagepointsfromtheirsentences.[设计意图]让同学们练习用一般过去时描述丹尼和詹妮的中国之旅,培养学生运用目标语言进行交际的能力。谈论学生们最喜欢的旅行,运用规则动词和不规则动词的过去式,总结动词变过去式的规律。用知识点造句可以暴露出学生没有掌握扎实的知识点。StepⅥ.CompleteLet’sDoIt!WehavefinishedExercise1inlisteningpartandExercise2inreadingthestudentstofinishExercise3bychecktheanswersinclass.[设计意图]Let’sDoIt!部分中的Exercise1我们在听力部分已经完成了。Exercise2我们在阅读部分已经完成了。Exercise3考查学生们对本课单词、短语和句型的实际运用能力。StepⅦ.Task:CometoExercise4WorkindoyouknowaboutMarcoPolo?Findmoreinformationabouthimandpresentittotheclass.Tasktips:(1)Wherewashefrom?(2)HowoldwashewhenhecametoChina?(3)WhatdidhedoinChina?(4)WhatamazingthingsdidhelearnaboutinChina?(5)HowlongdidhestayinChina?Givethestudentsenoughtimetofinishtheasksomegroupstomakeareportinfrontoftheclass.[设计意图]利用今天课本上学过的知识,谈论马可·波罗的人生经历,也可以加上自己在网上查到的知识来丰富马可·波罗的人生。利用本单元的主要时态——一般过去时,是本课的升华,所以给学生们充分时间练习。StepⅧ.ExercisesFillintheblankswiththecorrectformsofthegivenwordsandexpressions.ago,invent,journey,workfor,benewto1.—Whothesofa?

—LetmeitEdison?Yorkcameherejustnow.

livedahardlifealongtime.

brotherthisstore.

sawalotofinterestingthingsonthetoHainan.

【Keys】newtofor[设计意图]以学评教、强化落实。当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价,让学生们得到充分的训练。StepⅨ.HomeworkandrecitetheimportantpointsofLesson8.andwritedowninterestingfactsaboutafamouscharacter.Lesson9.[设计意图]口头练习和单词记忆相结合,复习、归纳,注重语言知识的操练与积累。Lesson8MarcoPoloandtheSilkRoadage,Europe,Asia,journey,king,coal,discover,invent,other,attheageof…,between…and…,workfor,benewtoMarcoPolowasamanfromItaly.Attheageof17,hewenttoChinaIn1275,MarcoPolotravelledtoBeijing.ThesethingswerenewtoMarcoPolo.Ihopetowriteabooklikethatsomeday.TheChinesediscoveredcoalandinventedpaper.HetravelledalongtheSilkRoadwithhisfatheranduncle.Together,theymovedgoodsbetweenEuropeandAsiaontheSilkRoad.【基础训练】Ⅰ.根据首字母或汉语提示完成句子youknowwhoithefirstcomputerintheworld?

isalongjfromBeijingtoDunhuang.

Poloisamanfrom(欧洲).

isfamousfor(煤).

(发现)America?

Ⅱ.根据汉语意思完成句子6.在7岁的时候,我开始学画画。Ilearnedtodrawseven.

7.这个城市对我们来说非常陌生。Thecityus.

8.我弟弟希望能成为像姚明一样的篮球运动员。MybrotherabasketballplayerlikeYaoMing.

9.我家在图书馆和博物馆之间。Myhomeisthelibrarythemuseum.

10.我哥哥昨天给我带回了许多玩具。Mybrothermanytoysformeyesterday.

【综合运用】Ⅰ.单项填空tenyearsago,anoldmaninthishouse.

live 2.theageoffive,Kimwenttoschool.

Bairdtheworld’sfirsttelevisionin1926.

JiehopestoBeijingsometimenextmonth.

travel areworkingthatproblem,butnobodycanwork.

,outit ,outit,itout ,itoutⅡ.句型转换PolowasamanfromItaly.(同义句转换)MarcoPoloItaly.

travelledonboats.(改为一般疑问句)onboats?

discoveredanoldbookinthehill.(改为否定句)Sheanoldbookinthehill.

triplastedabouttwomonths.(对画线部分提问)