六年级2班英语教学培优辅差工作总结

六年级2班英语教学培优辅差工作总结六年级2班英语教学培优辅差工作总结

六年级英语培优辅差工作总结

本学期在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针对班上消失的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒散等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下：

一、在“培优”方面

1.分析中等生的共性，加强思想教育

培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培育他们有要正确的思想，仔细的学习态度。由于一个人的思想打算他的态度，而态度又打算了一切。因此，我先了解学生的共性，依据他们不同的特性，在课余的时间实行不同方式与他们沟通，结合寻常学习和生活中消失的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。

2.竞争机制，查找缘由，表达胜利感

在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，查找错误的缘由。在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们表达胜利感。

3.表达优生的价值，争做优生

在班里我特别重视优生的力量，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利

用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定的成效。

二、在“辅差”方面

差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；教师的无视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是特别渴望得到别人的重视，想得到同学、教师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进展“扶差”工作：

1.倾注真心真爱，促进感情内化。

作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责怪，应更多地去发觉，去观赏，发觉他们的进步，观赏他们的点滴胜利，并且让他们学会自我发觉和自我观赏。

2.多鼓舞，多表扬。

差生同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自己也越来越绝望。所以我在他们取得进步或是胜利时，赐予准时确定，借此增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点进步，我就会准时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信念实现教师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信念和求知欲。

3.设立目标，让其感受胜利。

在鼓舞、表扬后进生的同时，我还让他们也感受胜利的愉悦。由于胜利的愉悦是有力的推动器，能催人奋勉前进。依据后进生的实际状况，设立合理的目标，让他们可以到达。只要他们在原有的根底上有所提高，我就赐予嘉奖，让他们感到胜利并不难，感到有成就感。

三、存在的缺乏及努力的方向

尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后我会连续努力查找更加有效的方法，实现每一个学生的全面进展。

扩展阅读：201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结

201*年下学期六年级英语培优辅差工作总结

在教育教学工作中，我熟悉到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本学期在“培优扶差”工作中，本人依据六年级学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。现将“培优扶差”工作总结如下：

一、在培优辅差方面做了这些工作：

1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。

2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。

3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。4、倾注真心真爱，促进感情内化。

5、在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。培育学生的创新精神。6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。7、开展一帮一活动，让优生帮忙差生，以照看个别差生的进展。8、多鼓舞，多表扬。

差生同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种期盼总得不到满意，他们就会对自己也越来越绝望。所以我在他们取得进步或是胜利时，赐予准时确定，借此增加其自尊心，确立其自信念，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们渐渐的走出逆境，找到前进的方向。如在平常的听写中，只要有一点进步，我就会准时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到准时表扬，产生胜利感。从而使他们更加有信念实现教师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信念和求知欲。9、表达优生的价值，争做优生

在班里我特别重视优生的力量，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮忙中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了肯定的成效。

二、取得的成绩：进展了一学期的培优，优生在英语阅读写作力量提高了不少，这个学期的期末考试五年级整个级的优生是人,优生率40%，比上个学期进步了许多，这个学期的培优有比拟明显的效果。差生的转化也相比照较明显.学生听力力量有所提高，单词也会读不少。三、存在的缺乏及努力的方向：

尽管我做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后要连续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，以培育学生的思维为宗旨，多想方法，提高学习成绩。连续努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面进展。。“精诚所至，金石为开”。假如教师既做到了心中有数，又做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就真正落到了实处，不再是一句美丽的空话。我们的教学工作就会跃上新的台阶，，就能全面提高学生的思想品德素养和科学文化素养，