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文档简介
本文格式为Word版,下载可任意编辑——生物体有相似,结构层次教案
教学时间(日期、课时)
教材分析
本节内容主义是探讨植物体的组成层次。从学习过的有关植物的学识,从而引起出一株植物是由根、茎、叶、花、果实和叶子六种器官组成的。通过徒手切片,查看叶片的根本布局来探索器官是由组织构成的。归纳出植物体的组成层次:细胞→组织→器官→植物体。
学情分析
重点:“查看蚕豆叶的组成”测验。
难点:分析叶片的布局和功能。
教学目标
1.学识目标:
(1)通过对完整植物体的查看,识别组成植物体的各种器官。
(2)分析并举例说明植物体各组织的布局和功能。
(3)描述绿色开花植物体的布局层次。
2.才能目标:
(1)初步具备确定的查看植物体布局的才能。
(2)尝试举行徒手切片的操作。
(3)较为纯熟地使用显微镜查看玻片标本。
3.情感态度和价值观目标:
(1)通过对植物体组成的学习体验自然,关爱生命。
(2)通过联系徒手切片,逐步养成不怕失败、实事求是的科学态度。
通过共同查看植物体组成的活动,逐步确立学生的团队精神以及合作意识。
教学打定
测验打定
集体备课观法和主要参考资料页边批注
教学过程
1.导入新课
师:请同学们先看一段录象材料,回忆小学学过的学识回复——绿色开花植物的植物体是由哪些器官组成的?
2.学案之一:查看一株完整的植物体
生:根、茎、叶、花、果实、种子。
师:与植物繁殖有关的器官是?
生:花、果实、种子。
师:与植物的养分有关是器官是?
生:根、茎、叶。
师:各种生物的形态布局不同,生活习性也不同。它们的器官组成和布局层次有共同特征吗?
师:看录象,细致查看一种植物——查看:一盆天竺葵、一盆杜鹃花(均已开花,有果更好)或一株完整的油菜。
师:斟酌——从形状上看,它们有差异吗?根本组成好像吗?其它植物也有好像的组成吗?
生:都有六种器官。
师:器官是——器官是由几种不同的组织构成的在生物体内执行确定功能的布局。
师:其实,有些器官是同学们往往认不出来的,譬如——植物的养分器官都具有确定形态布局,行使确定生理功能.通常,叶分布于地面以上,行使光合作用;根在地面以下,吸收水分和无机盐;茎连接根和叶,起支持、输导作用.但有些植物的根、茎、叶却不是如此.例如:马铃薯、甘薯、莲藕是根还是茎?葡萄、豌豆的卷须,山楂、仙人掌、刺槐的刺是否一致?在自然界中,由于环境的变化,植物的养分器官因适应某一特殊环境而变更它原有的功能,因而也变更其形态和布局,经过长期的自然选择已成为该种植物的特征.这种由于功能变更所引起的植物器官的一般形态和布局上的变化称为变态.这种变态是可以稳定遗传的,是一种健康、正常的遗传.……
3.植物体器官的构成
师:我们知道了绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六种器官,而根据器官的定义,生物体的每一个器官都是由几种不同的组织构成的,下面我们就通过根尖的组织布局这幅图片来看看它由几种组织构成?
生:养护组织、分生组织、根本组织、输导组织、机械组织。
师:请参阅信息库的内容自学各组织的功能。
生:植物的组织一般可分为分生组织、根本组织、养护组织、机械组织和输导组织。
分生组织是一群具有分生才能的细胞,能举行细胞分裂,增加细胞的数目,使植物不断生长。它的特征是细胞小,排列精细,无细胞间隙,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,无明显的液泡,。
生:根本组织在植物体内占很大位置,分布在植物体的大量片面,是组成植物体的根基。它是由主要起代谢活动和养分作用的薄壁细胞所组成,所以又称薄壁组织。它的特征是细胞壁薄,细胞壁由纤维素和果胶构成,并且是具有原生质体的生活细胞,细胞的外形有圆球形、圆柱形、多面体等,细胞之间常有间隙。依其布局、功能的不同可分为一般薄壁组织、通气薄壁组织、同化薄壁组织、输导薄壁组织、贮藏薄壁组织等。
生:养护组织分布于植物的体表,对植物体起养护作用,并有操纵和举行气体交换的才能。依其的不同,又分为初生养护组织--表皮组织与次生养护组织--周皮。
生:机械组织是细胞壁明显增厚的一群细胞,有支持植物体或增加其稳定性以承受机械压力的作用。根据其为纤维素增厚还是本质化增厚以及增厚部位和程度的不同,可分为厚角组织和厚壁组织两类。
生:输导组织是植物体中输送水分、无机盐和养分物质的组织。其共同特点是细胞长形,常上下相连,形成适于输导的管道。
4.本课小结:
师:我们通过根这个器官来理解了它是怎么样由组织构成的,下节课我们通过测验,再来研究一下叶由哪几种组织构成。请同学们作好预习。
页边批注
板书设计
第八章生物体有好像的布局层次
第一节植物体的组成
查看一株完整的植物体
根、茎、叶、花、果实、种子。
繁殖器官:花、果实、种子。
养分器官:根、茎、叶。
植物体器官的构成
植物的组织一般可分为分生组织、根本组织、养护组织、机械组织和输导组织。
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