2023年阜新市海州区幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析

PAGEPAGE402023年阜新市海州区幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》题库及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．()是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A、儿童观B、教师教育观C、儿童发展观D、成人教育观答案：A解析：儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。故选A。2．讲述活动是发展幼儿()的教育方式。A、对话语言B、独白语言C、描述语言D、论述语言答案：B解析：讲述活动是以培养幼儿独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题的实践机会。讲述活动的基本特征：讲述活动拥有一定的凭借物;讲述活动的语言是独白语言;讲述活动具有相对正式的语言情境;讲述活动中需要调动儿童的多种能力。故选B。3．下列不属于蒙台梭利教育思想的是()。A、强调儿童内在生命力B、强调游戏在幼儿教育中的地位和价值C、重视儿童心理发展的敏感期和阶段性D、强调儿童在“工作”中发展答案：B解析：福禄贝尔的教育思想是强调游戏在幼儿教育中的地位和价值，其他三项均属于蒙台梭利的教育思想。故选B。4．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象。这是儿童心理发展中的()现象。A、最近发展期B、敏感期C、转折期D、关健期答案：C解析：转折期是指儿童心理发展发生急剧变化的时期;危机期是指儿童心理常常发生紊乱的时期，经常出现反抗或执拗现象是儿童危机期的表现。故选C。5．对客观事物的判断易受外界因素影响，社会敏感性强的幼儿的认知风格属于()。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型答案：B解析：个体认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。场独立型的幼儿倾向于对事物进行独立判断;场依存型的幼儿对客观事物的判断易受外界因素的影响，社会敏感性强。故选B。6．“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为()。A、再认B、识记C、回忆D、保持答案：A解析：识记、保持、再认或回忆是组成记忆的三个依序发展又密不可分的环节。识记，是指识别和记住事物的特征与联系，是大脑皮层形成相应的暂时神经联系;保持，是指暂时联系的痕迹在脑中保留，表现为巩固已获得知识经验的过程;再认，是指事物重新呈现时能够再认识;回忆，是指事物不在当前时能够回想起来。小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这是事物重新呈现时能够再认识的现象，即再认。故选A。7．为心脏停止跳动的幼儿进行胸外心脏挤压术时，每分钟按压的次数是()。A、40~60次B、60~80次C、100次D、120次答案：B解析：对年长的儿童：救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按压在右手上，成交差式。以助右手之力，每分钟按压60~80次。故选B。8．我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即()。A、愉快与惊奇B、愉快与悲伤C、愉快与厌恶D、愉快与不愉快答案：D解析：我国心理学家林传鼎于1947~1948年观察了500多个出生1~10天的婴儿所反应的54种动作的情况，认为新生婴儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反映，即愉快和不愉快。二者都是与生理需要是否得到满足有关的表现。故选D。9．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是()的做法。A、美国保育学校B、法国保育学校C、德国保育学校D、英国保育学校答案：D解析：英国保育学校的做法是：教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动。在孩子早晨来园的时候教师首先向大家介绍今天来的是谁的家长，小朋友表示欢迎，而那名幼儿也感觉十分骄傲和自豪。在半天的活动中，家长陪伴幼儿参加每一项活动，如在读书角为幼儿读书，和全班小朋友一起唱歌做游戏等，促使家长了解教师的教育思想和教育方法。故选D。10．喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。这是对()年龄段的要求。A、小小班B、小班C、中班D、大班答案：B解析：在学前语言教育的年龄阶段目标中，小班幼儿的早期阅读活动目标包括：①喜欢看书，了解看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;②能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系;③对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字;④在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。故选B。11．在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是()。A、以自己形象的表演吸引儿童的注意B、利用多种形象的教具C、让儿童做游戏D、更多地让儿童欣赏优美的音乐答案：C解析：幼儿的有意注意是在一定活动中实现的。故选C。12．儿童性格的最初表现是在()。A、婴儿期B、幼儿初期C、幼儿中期D、幼儿晚期答案：A解析：性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。儿童的性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用过程中逐渐形成的。儿童性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，儿童间就出现了最初的性格方面的差异。故选A。13．以下属于幼儿园健康教育活动内容的是()。A、同伴之间互相学习、互相帮助B、保护自身安全C、认识感官的结构与功能D、了解红绿灯的作用答案：B解析：A项和D项属于幼儿园社会教育活动的内容，C项属于幼儿园科学教育活动的内容。故选B。14．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作答案：D解析：我们对题干进行分析，“我听见了就忘记了”显然，只让孩子乖乖坐在那里“听课”或听教师讲述是无法获得好的教学效果的，儿童很快就忘记了;“我看见了就记住了”，强调的是儿童思维具有具体形象性，如果给儿童多提供一些可见的具体形象，对儿童的学习是有很大的帮助的，“我做了就理解了”，这是更高水平的学习，幼儿不仅记住了，而且理解了，而这是通过儿童的“做”实现的，所以本题强调的是儿童的做，换言之就是强调儿童的主动操作，强调儿童的活动性。故选D。15．“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”这句话所指的影响人的身心发展的因素是()。A、环境B、学校教育C、遗传D、人的主观能动性答案：A解析：影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体的主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。题干中，“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了。这句话强调的是环境对个体发展的影响。A项正确。B项：学校教育在人的发展中起主导作用。与题干不符，排除。C项：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。与题干不符，排除。D项：个体的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。与题干不符，排除。故选A。16．导致儿童亲社会行为最根本的内在因素是()。A、社会文化影响B、移情C、性别角色认知D、同伴相互作用答案：B解析：影响儿童亲社会行为的因素包括社会生活环境、儿童日常生活环境和移情。其中移情是导致亲社会行为最根本的内在因素。故选B。17．儿童开始认生的年龄是()。A、1~3个月B、5~6个月C、1岁左右D、3岁以上答案：B解析：认生是儿童认识能力发展过程中的重要变化。一般5~6个月的孩子开始认生。它一方面明显地表现了儿童感知辨别和记忆能力的发展，即能够区分熟人和陌生人，能够清楚地记得不同的人脸;另一方面，也表现了儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，他出现了对亲人的依恋和对熟悉程度不同的人的不同态度。故选B。18．从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是()。A、选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B、鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C、鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D、导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用答案：C解析：从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选C。19．杜威对教育的本质的阐述，主要可以概括为三个方面，其中不包括()。A、教育即生长B、教育即生活C、生活即教育D、教育即经验的不断改造答案：C解析：杜威在自己的教育理论中从各种不同的角度，多方面地论述了教育本质问题。他提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。所以，本题选C。“生活即教育”是我国教育家陶行知提出的“生活教育”思想里的观点。故选C。20．在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()。A、回避型B、无依恋型C、安全型D、反抗型答案：C解析：通常将儿童的依恋行为分为安全型依恋、不安全—回避型依恋、不安全—抵抗型依恋、没有组织/没有定向型依恋。其中，安全型依恋的表现是：儿童把母亲作为探索的基础，母亲离开时，感到难过;母亲返回时，迅速得到安慰，积极欢迎母亲的归来。题干所述的依恋类型为安全型依恋。故选C。21．儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A、游戏情境B、语言情境C、社会情境D、家庭情境答案：A解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。故选A。22．在幼儿教育改革的背景下，我国幼儿园办园体制也进行了改革，目前我国的幼儿园办园体制正在向()的方向发展。A、政府参与，社会主导，公办民办并举B、公办为主，民办参与，政府社会并举C、政府主导、社会参与、公办民办并举D、民办为主，公办支持，政府社会并举答案：C解析：目前我国幼儿教育正在经历巨大的发展和变化，在幼教改革过程中，发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。同时必须坚持政府主导，社会参与，公办民办并举的办园体制，落实各级政府责任，充分调动各方面积极性，举办幼儿园满足我国学前教育的需求。故选C。23．构成教育活动必不可少的基本要素是()。A、教育者、受教育者、教育影响B、教育者、受教育者、教育物资C、教育者、受教育者、教育物质D、教育者、受教育者、教育手段答案：A解析：教育活动的三个基本要素，包括教育者、受教育者、教育影响，包括教育内容和教育手段。故选A。24．孤独症主要表现为三大类核心症状，即()、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。A、社会交往障碍B.发育迟滞C、语言刻板D、视功能发育不良答案：A解析：孤独症(自闭症)主要表现为三大类核心症状，即社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式。故选A。25．儿童刚出生时最发达的感觉是()。A、味觉B、嗅觉C、听觉D、痛觉答案：A解析：孩子刚出生时，最发达的感觉是味觉，出生1天的孩子就能分辨出不同的味道。他喜欢甜的味道，他会用力去吸，而味道比较淡的，吮吸力量减弱。故选A。26．因下雨，天很快黑了，幼儿哭着说:“爸爸妈妈怎么还不接我回家。”说明幼儿对时间的直觉依靠的是()。A、生活中接触到的周围环境变化B、感受季节的变化C、观察钟表的行走D、生活中发现日历的变化答案：A解析：幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化。逐渐学习了借助于某种生活经验(生活作息制度、有规律的生活事件等)和环境信息反映时间。故选A。27．以下哪一项不是产生佝偻病的原因?()A、维生素D不足B、日照不足C、婴儿哺乳量过多D、食物中补充维生素D不足答案：C解析：佝偻病即维生素D缺乏性佝偻病，是由于婴幼儿、儿童、青少年体内维生素D不足引起钙、磷代谢紊乱而产生的一种以骨骼病变为特征的全身、慢性、营养性疾病。主要原因有以下四个方面：(1)维生素D不足;(2)日照不足;(3)生长速度快;(4)食物中补充维生素D不足。婴幼儿哺乳过量可能导致婴幼儿肥胖。故选C。28．提出社会学习理论的研究者是()。A、巴甫洛夫B、斯金纳C、华生D、班杜拉答案：D解析：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，提出了社会学习理论。故选D。29．下列关于幼儿园环境创设说法正确的是()。A、环境创设时要重视幼儿的智力开发和身体发育，因为受到幼儿身体限制，劳动教育可以忽视B、幼儿园属于集体教育，因此难以照顾幼儿发展的个体差异，教师在进行环境创设的时候只能遵循统一的原则C、教师必须根据教育的要求和儿童的特点有效控制环境的各种要素维持环境的动态平衡D、我国经济发展水平已经很高了，在幼儿园硬件设施上应该上一个层次答案：C解析：环境创设必须重视幼儿的全面发展，德智体美劳不可偏废。幼儿的个体差异很大，教师必须根据不同年龄阶段的幼儿发展特点设置环境，避免统一化。我国经济发展虽然有了较大的进步，但是还有很多地区较为穷困，不能浪费。故选C。30．人生最早出现的认识过程是()。A、感觉和知觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象答案：A解析：感知觉是人类最低级的心理过程，人从一出生都具备感知觉的能力，这是人适应外部世界的重要手段。感觉是其他一切心理现象的基础，没有感觉就没有其他一切心理现象。感觉诞生了，其他心理现象就在感觉的基础上发展起来，感觉是其他一切心理现象的源头和“胚芽”，其他心理现象是在感觉的基础上发展、壮大和成熟起来的。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。例如，看到一个苹果，听到一首歌曲，闻到花香等，这些都是知觉现象。故选A。31．集中注意倾听的能力属于()。A、辨析性倾听B、有意识倾听C、理解性倾听D、欣赏性倾听答案：B解析：在学前语言教育中，教师应帮助幼儿形成三种倾听能力，即有意识倾听能力、辨析性倾听能力和理解性倾听能力。其中，有意识倾听能力是指培养幼儿集中注意力的倾听能力。故选B。32．培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是()的教学内容之一。A、体育B、智育C、德育D、美育答案：B解析：幼儿智育的内容包括发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯。故选B。33．能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。A、角色扮演法B、语言法C、讨论法D、移情法答案：A解析：角色扮演法是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中的亲社会行为，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为也有显著下降，证明了角色扮演确为有效的训练手法。故选A。34．我国幼儿园小班班额标准是()。A、20-35人B、30人C、30-35人D、40人答案：A解析：《幼儿园工作规程》规定幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。幼儿园每班幼儿人数一般为：小班(3周岁至4周岁)25人，中班(4周岁至5周岁)30人，大班(5周岁至6周岁)35人，混合班30人。寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。故选A。35．英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是()。A、家庭德育B、家庭智育C、家庭体育D、家庭美育答案：C解析：英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，把家庭体育放在第一位。在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康之精神寓于健康之身体”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。故选C。36．提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是()。A、《儿童权利宣言》B、《儿童权利公约》C、《幼儿园工作规程》D、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》答案：B解析：公约提出：关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。故选B。37．根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是()。A、心境B、激情C、愤怒D、应激答案：C解析：根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，把情绪状态分为心境、激情和应激三种基本形式。故选C。38．幼儿做值日生应从()开始。A、小班B、中班C、小小班D、大班答案：B解析：教师要有计划地组织中大班幼儿参加活动室的清洁工作，如擦桌椅、整理玩具、整理图书照料自然角、记观察日记等。故选B。39．儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在()。A、4岁B、5岁C、6岁D、7岁答案：C解析：儿童6岁左右，最先萌出的恒磨牙是“第一恒磨牙”(又称六龄齿)，上下左右共4颗。故选C。40．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戏化方法答案：D解析：幼儿教育游戏化是将教育和游戏两者结合，在教育中通过游戏的形式进行，“寓教于乐”实际上就是幼儿教育游戏化的体现。故选D。41．()是幼儿成长最自然的生态环境。A、学校B、家庭C、社区D、社会答案：B解析：幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担负着养育幼儿的重大责任。故选B。42．学前儿童言语发生发展的趋势是()。A、语音知觉发展在先，正确语音在后;语言表达发生发展在先，理解语言在后B、正确语音发展在先，语音知觉在后;理解语言发生发展在先，语言表达在后C、语音知觉发展在先，正确语音在后;理解语言发生发展在先，语言表达在后D、正确语音发展在先，语音知觉在后;语言表达发生发展在先，理解语言在后答案：C解析：学前儿童言语发生发展的趋势是语音知觉发展在先，正确语音发展在后;理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后。故选C。43．幼儿期是智力发展的关键时期。相关研究表明，幼儿期是()等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果，如果推迟教育，效果会大打折扣。A、语言、形状知觉、音感B、记忆、形象思维、色彩感C、动作、逻辑思维、想象力D、意识、时间知觉、乐感答案：A解析：幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感时期，在这一时期施以适宜的教育，将收到事半功倍的效果。故选A。44．在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法()。A、让幼儿按照教师的范画绘画B、组织幼儿观察幼儿园的树C、提供各种树的照片.组织幼儿讨论D、引导幼儿观察有关树木的名画答案：A解析：B、C、D项都能正确引导幼儿进行绘画，A选项不利于发挥幼儿的主体性，会阻碍幼儿想象力和创造力的发展，长此以往，幼儿的思维会被束缚，无法引发他们心灵深处的美感。故选A。45．气质对智力的影响作用表现在()。A、能影响潜能的高低B、能影响“最近发展区”的大小C、能影响智力活动的方式D、能影响智力的可变性答案：C解析：气质虽不能决定一个人的智力发展水平与成就大小，但它影响智力活动的特点和方式。故选C。46．()是最为科学的育儿教育方法。A、游戏化方法B、语言法C、环境体验法D、移情法答案：A解析：世界“学前教育之父”福禄贝尔最先提出了对儿童进行游戏教育的主张。在他创立的人类历史上第一所幼儿园里，实施的是以游戏为基础的教育，并取得了好效果。20世纪60年代以来，各国教育心理学家在对儿童发展规律进行广泛研究的基础上指出：儿童期蕴藏着丰富的发展潜力，这些潜力应可在游戏中挖掘。《幼儿园工作规程》中也把游戏作为对儿童实施全面发展教育的主要手段，可见，游戏化方法是最为科学的育儿教育方法。故选A。47．下列关于角色游戏的行为特点，是大班幼儿的游戏行为的是()。A、角色意识淡薄B、游戏的目的性增强C、角色扮演常需借助于玩具D、平行游戏多发答案：B解析：大班角色游戏的主要特点：1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。2、游戏中反映出明显的目的性和计划性，体现较强的独立性和合作意识。3、角色扮演逼真，能反映角色的主要职责与角色之间的关系。4、运用语言与同伴进行广泛友好的交往，能独立解决游戏中的难题。5、会自制玩具，并充分运用玩具开展游戏。6、会较合理地评价自己与同伴的游戏行为。故选B。48．某幼儿园为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用于订阅专业刊物。该园的做法()。A、合法，幼儿园有权管理和使用本单位经费B、合法，幼儿园有按照章程自主管理的权利C、不合法，侵犯了教师获取工资报酬的权利D、不合法，侵犯了教师从事科学研究的自由答案：C解析：《中华人民共和国教师法》指出，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。该幼儿园的做法损害了教师依法获得工资报酬的权利，是一种不合法的行为。故选C。49．可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性，是()。A、讨论法B、探索法C、操作法D、评价法答案：B解析：探索法是让幼儿自己在环境中发现问题，独立地解决问题，同时获得知识。这种方法可以培养幼儿学习的内在动机，提高他们与环境和材料交往的积极性。幼儿园环境中隐藏了幼儿探索的无限“机密”，幼儿尝试用各种不同的方法，对墙饰、活动区域、材料、游戏、活动设施设备进行探索，发现事物的变化。故选B。50．下列观点不属于儿童中心课程理论的是()。A、儿童是课程的核心B、学校课程以学科分类为基础C、学校教学应以活动和问题反思为核心D、课程内容应该与儿童的经验相结合答案：B解析：B项体现了学科中心课程理论的观点。故选B。51．以下活动不属于生活活动的是()。A、打扫书桌卫生B、午睡休息C、语言学习D、离园答案：C解析：生活活动包括幼儿来园、盥洗、入厕、饮水、进餐、点心、睡眠、劳动以及离园。生活活动在幼儿生活中占有重要的地位，主要着力于培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、盥洗习惯、整理习惯等卫生习惯;帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义;帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理的能力;帮助幼儿学会用餐方法，培养幼儿良好的饮食习惯。语言学习属于狭义的教育活动。故选C。52．与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、计划性答案：C解析：自主性是游戏和区域活动最本质属性的特点。故选C。53．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A、前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B、模仿水平、应用水平与创新水平C、前道德水平、道德水平与后道德水平D、他律水平、中间水平与自律水平答案：A解析：三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。故选A。54．教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()的能力。A、分析幼儿B、与幼儿交往C、评价与反思D、与幼儿游戏答案：C解析：幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力;设计教育活动的能力;组织管理能力;对幼儿进行行为辅导的能力;沟通的能力(与幼儿积极互动的能力);独立思维与创造的能力;适应新情境的能力;及时转变角色的能力;反思能力(不断评价和反思的能力)。故选C。55．对鼻腔异物的急救处理正确的是()。A、嘱小儿用劲吸入或咽下B、根据情况嘱小儿擤出或立即送往医院C、立即用镊子等将异物取出D、暂不处理，观察答案：B解析：小儿鼻腔吸入异物，正确的做法是：让幼儿将无异物的鼻孔按住，然后用力擤鼻涕;还可用羽毛、纸刺激幼儿鼻黏膜，引起喷嚏反射。如果上述方法排不出异物，则应到医院处理。故选B。56．()即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A、应试教育B、回归教育C、创新教育D、终身教育答案：D解析：所谓终身教育，即指人们在一生中所受到的各种培养的综合，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。故选D。57．下列现象中，不属于教育现象的是()。A、妈妈教孩子洗衣服B、初生婴儿吸奶C、成人学开车D、木匠教徒弟手艺答案：B解析：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。教育目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。A、C、D三项都是有目的培养人的社会活动，都属于教育现象。B项：“初生婴儿吸奶”是人的本能行为，不需要后天教育，不属于教育现象。故选B。58．关心爱护每个幼儿，保护幼儿安全，尊重幼儿人格，充分挖掘幼儿的潜能，关注特殊幼儿，主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况，做好科学育儿的宣传和指导工作，尊重家长，满足家长的合理需求。这反映了教师的哪项道德规范()?A、为人师表，文明廉洁B、终身学习，提升能力C、教书育人，因材施教D、关爱幼儿，家园共育答案：D解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故选D。59．大班幼儿认知发展的主要特点是()。A、直觉行动性B、具体形象性C、抽象逻辑性D、抽象概括性答案：B解析：一般认为2.5~3岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。3至7岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维，5岁以后，抽象逻辑与概括思维的能力不断地一些发展。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要还是具体形象性。故选B。60．3岁以前，脑部的发育已达到成人的()左右。A、70%B、80%C、60%D、90%答案：B解析：3岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的80%。故选B。61．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A、条件反射观念B、母亲观念C、积极情绪观念D、客体永久性观念答案：D解析：分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。故选D。62．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A、差异性B、定向性C、连续性D、不平衡性答案：D解析：不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。新生儿和青春期体现了个体不同系统在发展速度上的不同进程。故选D。63．班杜拉提出的认知理论是()。A、操作性条件反射理论B、认知建构理论C、社会认知理论D、认知结构理论答案：C解析：班杜拉提出了社会认知理论。故选C。64．娇娇因为小时候在草丛里被虫子咬伤过，所以对虫子很害怕。娇娇对虫子的害怕属于()。A、形象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆答案：C解析：情绪记忆是指对自己体验过的情绪和情感的记忆。如题干中提到被虫子咬伤后感到害怕，这是一种情绪记忆。C项正确。A项：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆，包括图像记忆和声像记忆。与题干不符，排除。A项：语词记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。与题干不符，排除。D项：动作记忆指对身体的运动状态和动作技能的记忆。与题干不符，排除。故选C。65．幼儿期常见的记忆策略不包括()。A、反复背诵或自我复述B、使记忆材料系统化C、间接的意义识记D、画图表记忆法答案：D解析：记忆有意性的发展和记忆策略的形成有密切联系。记忆策略包括对记忆的计划和使用记忆的方法。学前儿童常见的记忆策略包括反复的背诵和自我复述，使记忆材料系统化，间接的意义识记。故选D。二、多选题1．下列关于幼儿睡眠活动的组织，正确的是()。A、睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但是避免风直接吹头部B、为保证幼儿不哭闹，可以让幼儿把喜欢的玩具带到