初中政治人教版八年级下我们的人身权利生命健康权与我同在【省一等奖】

第三课生命健康权与我同在生命和健康的权利【学习目标】能知道生命和健康对于每一个人的重要意义。懂得用法律保护自己生命和健康的权利。现实生活中，如何运用已学知识维护我们的权利【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材24-27页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。1、人身权利的地位、内容分别是什么？（背诵）2、法律为什么保障公民的人身自由权？（理解并背诵）3、法律为什么保障公民的生命健康权？（理解并背诵）4、法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？（理解并背诵）5、我国保护公民的生命健康权的法律有哪些？（背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）社会透视八年级（1）班小明同学放在书包里的高档MP3在课间不见了，为此，小明要求班长帮助查找。小刚同学建议班长来个全班搜身和搜书包大检查，非把赃物搜出来不可。请回答：假如你是班长，你将如何对待小刚的建议？请你给该班班长提出若干解决小明失盗的问题的办法。畅所欲言健康是生命中最重要的东西，拥有健康才有可能拥有一切。若将健康与其他利益相比，健康是“1”，名誉、金钱、爱情、地位等都是“1”后面排列的“0”有了这个“1”，这个数字可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了健康，后面的名誉、金钱再多也是“0”。这个比喻强调了什么权利的重要性？在我国，有哪些法律保护公民的此项权利？法律为什保障公民的此项权利？【基础巩固】1、我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障；公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础分别是（）A.生命健康权人身自由权B.生命健康权人格尊严权C.人身权利生命健康权D.人身自由权生命健康权国务院新闻办公室发布的《中国的司法改革》白皮书指出，侵犯人身自由每日赔偿元。这充分说明（）侵犯公民人身自由，不需要承担法律责任国家保护公民的人身自由白皮书比刑法更具有法律效力公民可以侵犯他人的人身自由，侵犯后只要进行赔偿即可3、2014年7月8日中国教育报讯：安徽蚌埠把“防溺水课堂”搬到水塘边，有针对性地开展预防溺水事故教育活动，多举措打好学生防溺水事故“组合拳”。此举是为了保护学生的（）生命健康权B.人身自由权C.名誉权D.受教育权近期，教育部发出《关于做好2014年中小学生和幼儿安全工作的通知》，指出各地教育行政部门和学校要做好安全教育工作，努力保障上下学交通安全，积极开展应急疏散演练等。这一通知（）能够杜绝安全事故的发生B.将严厉打击犯罪分子，保护未成年人的生命健康C.体现了对未成年人的司法保护D.体现对未成年人生命健康权的重视从2013年起，我国全面开展学生体质健康监测，及时向社会公布体育督导结果，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优中实行“一票否决”。这是因为（）生命健康权是公民享有的一项重要的人身权利只有学校才能保护公民的生命健康权生命健康权是公民最基本的权利生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础【课后反思】通过这节课的学习，反思一下自己有哪些收获，如有疑问，请把疑问写下来。同样的权利同样的爱护【学习目标】能懂得尊重、珍爱生命健康权，不仅是行使权利，也是对自己的关爱和责任在现实生活中怎样自觉做到尊重他人生命与健康权利树立正确的生命意识和人生观【课前检测】【新知探究】请认真阅读教材28-32页，自主学习,完成下列问题（在教材中画记出来）并及时将要点背诵完毕。1、生命健康权的具体内容有哪些？（行使生命健康权的主要方式有哪些）（理解）2、我们为什么要积极行使生命健康权？（理解并背诵）3、放弃生命健康权有什么后果？（理解）4、为什么要关爱他人生命和健康？（理解并背诵）5、怎样关爱他人生命和健康？（理解并背诵）【能力提升】（学以致用，采用合作交流的方式讨论、展示）八年级学生小刚是一名品学兼优的学生干部，他遵纪守法、乐于助人，还能团结同学。在他的“成长记录袋”中有以下几个成长记录：记录一：坚持每天锻炼身体一小时，无论刮风下雨、寒暑春秋从不间断，身体十分健康。记录二：在上学的路上，小刚主动扶一位盲人伯伯过马路，受到了路人的称赞。记录三：班级的同学在课间玩球时发生争执，一时冲动，大打出手，，小刚及时制止，防止了伤害事件的发生。“记录一”中小刚“每天坚持锻炼身体一小时”，是珍惜生命健康权的表现，请你再列举两个珍惜生命健康权的例子。请简单评价“记录二”中小刚的行为。“记录三”中，由于小刚的及时制止而没有发生伤害事件。在日常生活中，同学之间发生了争执应该怎么办？【基础巩固】积极行使生命健康权应做到（）=1\*GB3①积极锻炼身体，强健体魄=2\*GB3②有病及时医治=3\*GB3③当生命健康受到非法侵害时，要依法自卫=4\*GB3④为博取他人同情而自残=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④C.=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④李某自幼生性骄横，一天，李某到一个工地以张某看了他一眼为由，一阵拳脚把张某猛打，张某在遭到李某殴打的时候奋起还击，将李某打伤，张某的行为（）=1\*GB3①侵犯了李某的生命健康权=2\*GB3②没有尽到关爱他人的生命健康的义务=3\*GB3③是积极行使生命健康权的表现=4\*GB3④是珍爱生命的表现=3\*GB3③=4\*GB3④B.=2\*GB3②=3\*GB3③C.=1\*GB3①=4\*GB3④D.=1\*GB3①=2\*GB3②2014年8月2日承德晚报消息：在最近的行人和非机动车交通违法专项整治中，承德市公安交通警察支队查处了一些行人过马路闯红灯、非机动车乱停乱放等交通违法行为，对典型案件在本栏曝光，以期引起广大市民的高度重视。为了自身和他人的安全，一定要遵守交通法规，文明出行。据此回答3-4题:牢记交通规则，自觉遵守交通规则是对自己的生命和健康负责，对父母负责，更是对社会负责。下列行为错误的是（）不乘坐车况不好或超载的车辆骑自行车时，不多人并骑，不追逐比赛在车辆行驶中不要把身体伸出窗外天气热了，躺在公路旁树荫下乘凉我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。为此，我们在处理人际关系，解决彼此矛盾纠纷时，以下做法和观点正确的是（）=1\*GB3①应做到“己所不欲，勿施于人”=2\*GB3②应懂得“进一步山穷水尽，退一步海阔天空”=3\*GB3③应明确伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己=4\*GB3④应做到决不忍气吞声，以牙还牙，以眼还眼=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④C.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列属于关爱公民生命健康权的“标志线”是（）=1\*GB3①横穿马路的“斑马线”=2\*GB3②施工现场的“警戒线”=3\*GB3③银行窗口的“1米线”=4\*GB3④火车站台的“候车线”=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B.=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C.=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D.=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。这充分体现了（）=1\*GB3①我国法律为公民生命健康权的保护提供了依据=2\*GB3②国家鼓励公民实施正当防卫，积极同侵犯生命健康权的行为做斗争=3\*GB3③国家提倡暴力犯罪=4\*GB3④以暴制暴的做法是不可取的=1\*GB3①=3\*