2022年康保县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析

PAGEPAGE392022年康保县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》试题及答案解析毕业院校__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．()是儿童语言真正形成的时期，也是儿童语言发展最为迅速的阶段，此时期会出现“词语爆炸现象”。A、1.5~2岁B、2~3岁C、3~6岁D、0~6岁答案：A解析：在儿童词汇的发展特点中，1.5~2岁是儿童语言发展最迅速的时期，也是儿童掌握词汇的第一个关键期。词汇量迅速增加，出现“词语爆炸现象”。理解能力不断提高，能摆脱具体情境的制约理解词语，自然而然地产生一些小儿特有的“叠音语”。故选A。2．已婚夫妇和未婚子女组成的家庭是()。A、主干家庭B、隔代家庭C、联合家庭D、核心家庭答案：D解析：核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：夫妻关系、亲子关系和兄弟姐妹关系。故选D。3．正常幼儿每日总热量的需求为每千克体重()千焦耳，而且各种供能营养素之间应保持平衡，蛋白质、脂肪、碳水化合物三者重量的合理比值十分重要。A、230B、380C、560D、420答案：D解析：正常幼儿每目总热量的需求为每千克体重420千焦耳。故选D。4．从()起，我国幼儿园教师实行聘任制。A、1994年B、1995年C、1996年D、1997年答案：C解析：从1996年起，我国幼儿园教师实行了聘任制，对有幼儿教师资格的人员进行招聘，择优录用，教师专业化成为国际性的趋势。故选C。5．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。A、心理年龄B、实际年龄C、智力年龄D、知识经验答案：B解析：我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班，年龄依次为：5~6岁、4~5岁、3~4岁。故选B。6．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。A、《义务教育法》B、《普通教育法》C、《儿童权利公约》D、《实用教育心理学》答案：C解析：《儿童权利公约》于1989年11月20日第44届联合国大会决议通过，它是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的的国际性约定。故选C。7．幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和()。A、晨间谈话B、早期阅读C、睡前故事D、日常活动答案：B解析：幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读。故选B。8．幼儿园平面手工活动的主要形式有()。A、厚纸制作、撕纸、剪贴和染纸B、剪贴、染纸、泥塑和厚纸制作C、粘贴、剪贴、厚纸制作和折纸D、粘贴、撕纸、剪贴和染纸答案：D解析：学前儿童手工制作活动是教师引导学前儿童使用各种手工工具和材料，用剪、撕、贴、折、塑等手段制做出平面或立体的物体形象，从而发展学前儿童动作的灵活性、协调性，培养他们实际操作的能力以及工作的计划性和条理性的一种教育活动。故选D。9．能体现幼儿园一日活动组织的科学、合理性的一项是()。A、中、大班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕B、要适合幼儿身心发展的特点和能力C、托班、小班幼儿独立喝水、入厕D、可以无需符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求答案：B解析：科学合理就是既符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求，又要适合幼儿身心发展的特点和能力。比如对入厕喝水的要求：托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下喝水、入厕;中、大班幼儿独立喝水、入厕。对于托、小班的幼儿来说，主动意识处于发展时期，一定需要老师来提醒完成喝水、入厕活动;而对于中、大班的幼儿来说以培养其主动性和独立性为目标。故选B。10．把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，这反映的是幼儿园课程实施的()取向。A、忠实执行B、相互调适C、创生D、预设答案：A解析：课程实施的忠实取向是指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。有人把课程实施的忠实取向比喻为建筑施工，即课程计划是一张建筑设计图纸，而课程实施是具体施工。设计图纸要对如何施工做出非常具体的规定和详细的说明，而施工的质量是通过达到设计图纸的要求程度来考核的。因此这样的比喻正是反映了幼儿园课程实施的忠实执行取向。故选A。11．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了()。A、家庭教育是一种非正规教育B、家庭教育是一种充满亲情的教育C、家庭教育是一种稳定的持久性教育D、家庭教育是一种无所不在的教育答案：B解析：家庭教育是在有着血缘关系的成员之间进行的一种教育，带有强烈的感情色彩，中国有句俗话——儿子是自己的好，正说明家庭教育是一种充满亲情的教育。故选B。12．()是儿童亲社会行为产生的基础。A、自我意识B、态度C、认矢D、移情答案：D解析：移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为，产生的基础。13．娇娇因为小时候在草丛里被虫子咬伤过，所以对虫子很害怕。娇娇对虫子的害怕属于()。A、形象记忆B、语词记忆C、情绪记忆D、动作记忆答案：C解析：情绪记忆是指对自己体验过的情绪和情感的记忆。如题干中提到被虫子咬伤后感到害怕，这是一种情绪记忆。C项正确。A项：形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆，包括图像记忆和声像记忆。与题干不符，排除。A项：语词记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间和地点无关。它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中，如记住一年有四季。与题干不符，排除。D项：动作记忆指对身体的运动状态和动作技能的记忆。与题干不符，排除。故选C。14．在整个童年期基本没有什么发展的器官系统是()。A、神经系统B、淋巴系统C、生殖系统D、运动系统答案：C解析：幼儿时期的生殖系统处于雏形，尚未开始发育。而有关生殖和性方面的保育主要侧重于婴幼儿性心理的教育。幼儿期幼儿的运动系统一直处于发育的状态，幼儿期幼儿的淋巴系统发育未成熟，免疫力弱，而且易发炎，容易扩散，致使局部肿大。淋巴肿大常常发生于咽部和口腔部。在整个幼儿期，神经系统的发育都是一直进行的，是非常重要的一个系统，1岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平(约140亿个)，大脑重量增长迅速，1岁后大脑神经逐渐网络化。通过以上的分析可以看出，本题选择C选项，要对幼儿不同系统的发育特点非常好的掌握。故选C。15．儿童刚出生时最发达的感觉是()。A、味觉B、嗅觉C、听觉D、痛觉答案：A解析：孩子刚出生时，最发达的感觉是味觉，出生1天的孩子就能分辨出不同的味道。他喜欢甜的味道，他会用力去吸，而味道比较淡的，吮吸力量减弱。故选A。16．儿童的语言最初是()。A、电报句式的B、对话式的C、复合式的D、独白式的答案：B解析：儿童的语言最初是对话式的，只有在和成人共同交往中才能进行。故选B。17．下列各项表述，()不是幼儿语音意识产生的表现。A、对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B、能比较稳定性地正确地叫爸爸C、评价他人的发音，追求自己发音准确D、意识到同音字有不同意义答案：B解析：语音意识是对自己或他人发音强弱等特点的知觉。B项“能比较稳定性地正确地叫爸爸”说明幼儿言语能力，不说明语音意识。故选B。18．在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是()。A、发展儿童思维结构B、让儿童动手操作C、联系儿童生活D、重视个别差异答案：D解析：学前数学教育原则包括：①发展儿童思维结构的原则;②让儿童动手操作的原则;③知识的系统性和逻辑性原则;④联系儿童生活的原则;⑤重视个别差异的原则。其中，教师遵循重视个别差异原则体现在，教师为儿童设计不同层次，不同难度的活动。故选D。19．独立性、坚持性和自制力属于()。A、自我控制B、自我认识C、自我评价D、自我体验答案：A解析：幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价、自我体验和自我控制的发展三个方面。自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。故选A。20．用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是()。A、幼儿自已阅读B、教师与幼儿一起阅读C、围绕阅读重点开展活动D、归纳阅读内容答案：D解析：归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助儿童巩固消化所学的内容。故选D。21．儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A、游戏情境B、语言情境C、社会情境D、家庭情境答案：A解析：幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。故选A。22．幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。A、规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：D解析：表演游戏是幼儿按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。故选D。23．在人的要素中，()是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。A、幼儿教师B、保育员C、同龄伙伴D、家长答案：A解析：首先，教师的思想、态度、情感和行为本身就是构成幼儿园环境的要素之一;其次，由于幼儿园的各种环境都是教师根据教育的要求及幼儿的特点精心创设与控制的。因此，在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境和质量的决定因素，进而也对幼儿发展产生很大的影响。故选A。24．以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育，这种教育是()。A、幼儿教育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育答案：C解析：社区教育指的是以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育。故选C。25．幼儿受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑等，都属于与()相联系的情感体验。A、感知觉B、记忆C、思维D、自我意识答案：D解析：受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪、焦虑，对别人的怀疑和妒忌等，都属于与自我意识相联系的情感体验。故选D。26．小李花了十分钟把《望庐山瀑布》背下了，再读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习答案：C解析：过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。题干中小李的学习行为正好属于适当的过度学习。C项正确。A项：深度加工是指是指在头脑中对记忆材料进行深层次的编码与记忆。与题干不符，排除。B项：运用记忆术是指运用精细加工策略中具体的记忆方法，如谐音联想法、关键词法、视觉联想等方法进行识记。与题干不符，排除。D项：合理进行复习是进行知识巩固的途径，复习方法合理才能取得事半功倍的效果。常用的方法有：第一，分散复习与集中复习相结合;第二，反复阅读与尝试背诵相结合;第三，综合使用整体复习与部分复习;第四，多种感官参与复习;第五，复习方式多样化。与题干不符，排除。故选C。27．皮亚杰设计的“三山实验“结果反映了3-4岁幼儿思维具有()。A、直观性B、自我中心性C、形象性D、经验性答案：B解析：皮亚杰设计的“三山实验”结果反映了3-4岁幼儿处于不守恒阶段，认为对方所看到的就是自己所看到的那样，是以自我为中心的思维。故选B。28．认为“充裕精力的无目的消耗”的游戏理论是()。A、精力过剩论B、练习论C、复演论D、松弛论答案：A解析：精力过剩论相见于18世纪德国诗人和哲学家席勒*斯宾塞的著作中。他认为游戏就是机体的基本生存需要满足之后，仍有富余精力的产物。故选A。29．不属于先天条件反射的注意是()。A、有意注意B、无意注意C、定向性注意D、选择性注意答案：A解析：有意注意是后天的，是个人有意识参与的过程。30．下列不属于学前儿童心理学研究对象的是()。A、个体心理的发生B、学前儿童心理发展的一般规律C、学前时期心理过程和个性的发展D、异常儿童心理的诊断与矫治答案：D解析：学前儿童心理学的研究对象，包括以下三个方面：①个体心理的发生;②学前儿童心理发展的一般规律;③学前时期心理过程和个性的发展。故选D。31．儿童独白语言产生在()。A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄期答案：C解析：幼儿期由于幼儿独立性的发展，活动范围的扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，这就促进了独白言语的产生和发展。故选C。32．以下哪项不属于谈话法的优点?()A、灵活性强B、能通过动作表情等非言语信息获得资料C、从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解D、比较费时，一般不适合大范围调查答案：D解析：谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动作表情等非言语信息获得资料;同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话方式。通过研究者引导进行的深入、细致的谈话，可从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解。因此，谈话法可以作为其他研究方法的辅助手段。选项D答案是谈话法的缺点，一是比较费时，一般不适合大范围调查;二是极易产生偏差，在谈话过程中，既可能受到谈话对象性别、年龄、外貌、种族、社会地位、文化程度、心境、经验、表情或语调等诸多因素的影响导致偏差，也可能因研究者问的问题带有偏见或自相矛盾，或者漏掉该问的问题等导致偏差。故选D。33．幼儿在教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是()。A、谈话法B、讨论法C、讲解法D、演示法答案：A解析：谈话法的定义是幼儿在教师的指导下进行交流.辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法。故选A。34．幼儿期幼儿性格的典型特点不包括()。A、活泼好动B、喜欢交往C、好奇好问D、很不稳定答案：D解析：在婴儿期性格差异的基础上，幼儿性格差异更加明显，并越来越趋向于稳定。在儿童性格差异日益明显的同时，幼儿性格的年龄特征也越来越明显，其典型特点具体表现在以下几方面：活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强以及好冲动。故选D。35．意义或观念的最小单元是()。A、概念B、命题C、表象D、图式答案：B解析：命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。故选B。36．幼儿园投放的优秀活动材料不包括()。A、能够有反应的材料B、现实生活中触手可及的物品C、先进的电子玩具D、能引起幼儿参与和学习行为的材料答案：C解析：幼儿园投放的优秀活动材料的特征包括：(1)应该是能够有所反应的材料;(2)应该在提供时考虑到儿童的年龄，对于各种年龄阶段的儿童，提供不同的操作材料;(3)应该能够引起儿童参与和学习行为;(4)应该包括此现实生活中触手可及的物品;(5)能够促进儿童某项技能的学习。故选C。37．研究表明，6岁儿童脑的重量约为成人脑重量的()。A、25%B、60%C、75%D、90%答案：D解析：出生时的脑重约350克，相当于成人脑重的25%，6岁时，脑重已相当于成人脑重的90%。故选D。38．喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是()。A、具有初步的艺术表现与创造能力B、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品C、亲近自然，大胆表现D、喜欢自然界与生活中美的事物答案：D解析：《指南》中艺术领域“喜欢自然界与生活中美的事物”指出3-4岁幼儿的目标是：(1)喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美好的事物。(2)容易被自然界中鸟鸣、风声。雨声等好听的声音吸引。故选D。39．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。A、半圆形一圆形一三角形一正方形B、正方形—长方形—八边形一五边形C、五边形—八边形一三角形一正方形D、圆形一半圆形一正方形一三角形答案：C解析：幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是五边形一八边形一三角形一正方形。40．幼儿园教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以()为原则，有计划地选择和组织。A、因材施教B、循序渐进C、多样性D、尊重幼儿心理答案：B解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教育活动的内容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。故选B。41．想象的两大特点是()。A、生动性和新颖性B、生动性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新颖性答案：D解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。故选D。42．卢梭根据儿童的发展将教育分为几个阶段?()A、两个阶段B、三个阶段C、四个阶段D、五个阶段答案：C解析：从自然教育理论出发，卢梭根据受教育者的年龄特征把教育阶段分成四个时期：(1)婴儿期(出生-2岁);(2)幼儿期(2-12岁);(3)少年期(12-15岁);(4)青年期(15-20岁)。故选C。43．从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作()教养方式。A、溺爱型B、冷漠型C、严厉型D、理智型答案：C解析：四种教养方式分别是溺爱型、冷漠型、严厉型、关爱型。其中严厉型教养方式父母给予孩子很少关爱且给予最大限制。故选C。44．教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是()。A、要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱D、要求幼儿用自然声音唱歌答案：D解析：要求幼儿用自然声音唱歌。故选D。45．幼儿的内部动机主要是()。A、竞争B、好奇心C、获取奖赏D、逃避惩罚答案：B解析：在幼儿阶段，儿童的内部动机主要以好奇为主。故选B。46．关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于()。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段是儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。皮亚杰认为2~7岁儿童的思维处于前运算阶段。故选C。47．通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间联系的方法是()。A、观察法B、实验法C、调查法D、测验法答案：B解析：对学前儿童进行实验，就是通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。故选B。48．在球类活动中，()应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。A、托班幼儿B、小班幼儿C、中班幼儿D、大班幼儿答案：B解析：根据各年龄班投掷要求及内容可以看出，小班幼儿投掷要求为：滚、抛、拍和接滚动球。具体内容为滚接大皮球、双手抛大皮球、拍皮球。故选B。49．发烧、咽痛、出疹、且出疹两三天内可见杨梅状舌。出现这种症状及体征的传染病是()。A、水痘B、麻疹C、猩红热D、幼儿急疹答案：C解析：猩红热潜伏期一般为2-4天，最短1天，最长7天。起病急，患儿寒战、发热，体温一般为38C-39C，重者可达40C以上，全身不适咽及扁桃体显著充血。也可见肤性渗出物和舌乳头红肿。有“杨梅舌”之称。故选C。50．儿童能够数出2只苹果、2把椅子、2张纸，但并不能真正理解“2”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道2可以代表任何两个物体。这说明儿童学习数学()。A、从具体到抽象B、从个别到一般C、从不自觉到自觉D、从外部动作到内化动作答案：A解析：题干所描述的情况属于学前儿童学习数学从具体到抽象的心理特点。从具体到抽象是指，学前儿童的思维主要是以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，但数学知识是一种抽象的知识，需要摆脱具体事物的其它无关特征才能获得。那么儿童的发展将随着他们对数学知识的抽象性质的理解而逐渐减少或摆脱具体事物。故选A。51．皮亚杰认为()儿童处于感知运动阶段。A、2~3岁B、4~5岁C、5~6岁D、0~2岁答案：D解析：皮亚杰将儿童认知发展水平分为四个阶段，分别为：感知运动阶段;前运算阶段;具体运算阶段和形式运算阶段。其中，0~2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，主要通过感觉和动作来认识周围的一切。故选D。52．“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的()。A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标答案：B解析：幼儿的智育目标包括：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。故选B。53．在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是()。A、使幼儿学到基础知识B、使幼儿学会基本技能C、保证幼儿的存活D、使幼儿学会劳动答案：C解析：原始社会生产力低下，所有的青壮年每天都要为猎取食物奔波，以勉强维持部落的生存。部落没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下来，并向他们传授维持生存所必需的基本的知识经验。因此，在原始社会时期，幼儿教育是完全融合在生产和生活中的，其主要任务是保证幼儿的存活。故选C。54．在广义的教育中，受教育者是指()。A、所有在校学生B、学龄儿童C、所有的学习者D、知识经验不足的人答案：C解析：在广义的教育中，受教育的对象非常广泛，不分年龄、不分性别、不分身份、不分职业背景，凡是进入学习过程的人都成为受教育者。故选C。55．不属于儿童视力异常表现的是()。A、对小玩具不感兴趣B、看东西时喜欢歪头偏脸看C、看图书过近D、遇强光瞳孔放大答案：A解析：“看东西时喜欢歪头偏脸看”的幼儿极有可能是斜视，属于眼部问题之一;“看图书过近”说明幼儿眼睛近视，需要进行矫正;“瞳孔遇强光收缩”是一种本能行为，若遇强光放大则属于眼部问题，所以本题答案选A。对于婴幼儿来说，进行视力检查是很困难的，因为我们无法使用标准视力表检测其视力。但是如果父母细心，就可以从孩子平时的表现中捕捉到问题。比如，当发现孩子总是眯着眼睛看东西，或者看一个东西的时候，两只眼睛不在同一平行的位置上，让孩子观看一些小动物的图案(有些地方有形象视力表)，或者用手遮挡住孩子的一只眼睛，观察孩子是否还能继续正常玩耍等。如果孩子出现拒绝家长的遮挡一类的反应，就应考虑其未被遮挡的眼睛是否视力不佳。故选A。56．()是我国一贯的教育方针。A、重点发展B、全面发展C、局部发展D、智力发展答案：B解析：教育方针是国家根据社会发展和人的全面发展需要，在一定历史阶段提出的具有全局性的教育工作的根本指导思想和行动纲领。我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。故选B。57．随着年龄的增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差别()。A、不会变化B、不会缩小C、逐渐增大D、逐渐缩小答案：D解析：幼儿以形象记忆，随着年龄增长语词记忆逐渐发展，其差距逐渐缩小。58．炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过”这种记忆现象是()。A、再认B、识记C、保持D、回忆答案：A解析：再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确定是以前感知过或经历过的。故选A。59．对儿童身心影响最大的家庭因素是()。A、家庭生活方式B、家庭经济状况C、家庭结构D、家庭主要成员的文化程度答案：C解析：家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。60．教师在给小朋友介绍大象的形象前。对大家说：“我们昨天看到了大象的照片，知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了()的方法。A、温故导入B、悬念导入C、直接导入D、情境导入答案：A解析：在讲授新知识之前，先温习已学过的知识，教师采用的是温故导入的方法。故选A。61．在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得()。A、条件反射观念B、母亲观念C、积极情绪观念D、客体永久性观念答案：D解析：分离焦虑的主要表现是离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。分离焦虑源于依恋障碍，主要是依恋对象的消失。故选D。62．一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为()。A、方位知觉B、形状知觉C、时间知觉D、深度知觉答案：D解析：深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要，对引导人们的运动性活动也很重要。深度知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯。幼儿已能分清所熟悉的物体或场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识。幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来。同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的。故选D。63．小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙怡空大闹天宫的情景，这是()。A、逻辑思维B、创造想象C、综合想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。故选D。64．幼儿教育的阶段性由()决定。A、幼儿身心发展的年龄特征B、幼儿的身心发展水平C、幼儿身心发展的速度D、幼儿的家庭环境答案：A解析：幼儿身心发展的年龄特征决定了幼儿教育的阶段性。故选A。65．幼儿想像的典型形式是()。A、随意想像B、再造想像C、不随意想像D、相似想像答案：C解析：不随意想象又称无意想象，是一种自由联想，不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想象的典型形式。故选C。二、多选题1．陈鹤琴几种具体的课程编制方法是()。A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法答案：BCD解析：陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法：圆周法、直进法和混合法。2．环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。对幼儿来说，幼儿园环境的教育价值主要有()。A、激发幼儿智力B、提高审美能力C、激发幼儿爱护环境D、减轻幼儿教师的工作量