小学生我,快乐

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我喜悦

我喜悦，由于我天真。

我喜悦，由于我自信。

我喜悦，由于我大胆。

我喜悦，由于我固执。

我喜悦，由于我不去体验凄怆。

我喜悦，由于我不去感受痛楚。

我喜悦，由于我不去想悲伤的事。

我喜悦，由于我有要好的挚友。

我喜悦，由于我有关切我的爸爸妈妈。

我喜悦

我喜悦，由于我把作业做完了，我可以自由自由的和小挚友们玩耍，象小鸟一样在蓝蓝的天空中展翅遨游，象心爱的鱼儿在大海里欢快的游来游去，象齐天大圣一样飞到宇宙里去翱游太空。

我喜悦，由于我是一个听话的好孩子，妈妈会给我足够的时间看一些我自己热爱的书，可以在电脑上玩电子嬉戏，和小挚友们闲聊，还可以用电脑查找好多资料，从电脑上学习、看世界、开拓学识面。

我喜悦，由于我放寒假了，可以和爸爸妈妈一起到城市里去游玩，还可以加入乒乓球训练，由于我热爱打乒乓球，它能让我消释疲乏，让我感到轻松高兴。

我喜悦，由于我有一个幸福的家，给我和暖和关爱，让我喜悦的学习，从学习中得到喜悦。

我喜悦

喜悦是人生的色调。假设说生命是一口枯井，那么喜悦就是迢迢春水，缕缕阳光；假设说人生是一杯白开水，那么喜悦就是甜甜的蜜，爽口的糖……有了喜悦，就等于抹去了人生的一丝哀伤！

在我五彩缤纷的童年里，珍藏着许大量多的喜悦时光。就说四年级冬天的一场雪的无限喜悦吧！刚刚来到学校时，还未下雪。可第一节课刚刚开头时，窗外就飞扬起了鹅毛大雪。我头一次看到这么大的雪，油然而生出一种喜悦的心情。结果那一堂课，我听得比谁都专心，专注这是喜悦带来的。一下课，同学们就冲下了楼梯，直奔操场，自然我也下了楼。哇！好大的雪！树枝上挂满了毛茸茸，蓬松松的雪球儿，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。空中迷漫着一股喜悦的空气，谁也无法抵御，就连平日一本正经板着脸的老师们，此时也盛开了笑容，有说有笑。同学们也都在欢快地掷雪球，堆雪人。我的心情此时也无比兴奋，喜悦。轻轻地掂起脚尖，在厚厚的“白被子”上跳起了舞，唱起了歌，风吹起飘动的雪花向我拢来，欢快地为我伴奏，仿佛它们也懂得音乐一样，我仿佛成了典雅的雪的公主，更加欣喜，更加喜悦了。几片雪花俏皮地冲进我的嘴里，那冰凉凉，轻爽爽的滋味，让我的心里仿佛有一只只快乐的小鸟在歌咏，在欢呼雀跃我真是喜悦到了极点，不知不觉上课铃打响了，大家都一窝蜂地涌进教室，这一天，全体的同学在课堂上都能潜心致志地听讲，一丝不苟地写作业喜悦赐予我们的气力呀！这天，喜悦一向伴随着我，我也一向伴随着喜悦。

喜悦是无价之宝，它是买不到的，喜悦可能随时展现在你的身边，赐予你神秘的气力，让你能充实+欣喜。我喜悦，我的人生将是斑斓的，假设我不喜悦，不追求喜悦，那我的人生将是空白无趣的。所以，我要让自己喜悦起来，要追求喜悦，要永远喜悦！有了万里无云的喜悦心情，全体的困难将都会迎刃而解！

我喜悦

对于我而言，喜悦是无处不在的。

当清早的第一缕阳光透过玻璃，软软铺在房间的某个角落心情豁然开朗！我报告自己新的一天开头了，然后给自己一个大大的笑脸，这就是喜悦。

一阵：噼里哗啦的铁器碰撞在一起的声音明显进入角膜，不一会儿就传来浓郁的香味，肚子的小馋虫不也安分了，然后迫不及待地吃着那些美味养分丰富的早餐，不住夸着妈妈手艺好，这就是喜悦。

背着书包，有些雀跃地走在路上，和遇见的每一个人开心的打声招呼。说些喜悦小语，一路收获多数真心的笑容，这就是喜悦。

一个莽撞的孩子在路上奔跑不提防撞上了我，自己却摔倒了，我笑笑，轻轻的扶起他，拍拍他裤子上的灰尘，看着他红彤彤的脸蛋，温柔地对他说：“慢点开老师不会扣你零花钱的，记得下次要提防哦！然后对我说了一声：“感谢姐姐”。就走了。我无奈的摇了摇头、笑了笑，这就是喜悦。

学校中书声朗朗，夹着校园特有的芳香气息，捧上书本一股油然而生的骄傲，充塞着我的心声，于是带着感情的读书声很快和学校融为一体，这就是喜悦。

人的一生过去短暂，多给自己一个笑脸，你就会察觉世界有那么多好玩的事值得你关注，遇见喜悦也随之而来简朴点，感思生活中一人、一物、一花、一叶。这就是我的喜悦，能够清早推开窗户对大自然大声高喊一句：“我喜悦”。

我喜悦

又是雨过天晴，地上草长莺飞，又是夕日欲颓，人们日落而归，又是一天好心情，喜悦与我永随，又是喜悦的一天，喜悦令人羡慕，喜悦令人迷醉，喜悦让人对生活弥漫爱。我的喜悦无处不在。

在学校，每天背着书包来到学校，有同学、有老师，每一节课都有其乐趣。在数学课上，遇难题针锋相对，仿佛是“课堂百战习例题，不破此题不罢休”，物理课上，老师忙这忙那的做测验，我们情不自禁地叫道：“好神秘啊！没见过啊！”这真是：“此物只应测验有，课后能得几回见”，历史课上，老师一讲到谭嗣同，便想到他“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神。课堂上其乐无穷。课后，除非体育课，我们不热爱活动就在教室里欢快的闲聊，同学之间的欢快气氛在此传递，喜悦也在此传递。

在家中，我们家人多。一到过节，全家都聚集在一起，大人们说说笑笑。小孩子们自然是拿着零食围在一起。边吃边探讨等一下怎么玩。虽然，我十三、四了，但童心未泯。而且热爱玩的畅快，通常是晚饭后。亲人都各自离去。心里难免因留恋而忧伤但却不失我开朗、洒然的天性。被个别事物吸引也就忘却了前者。无意的风雨不会阻碍我成长反而赋予了我雨露。喜悦总在身边吧。

社会。每次吃饭时，爷爷奶奶总热爱讲他们的小时候。没饭吃就只能去地里偷红薯，生日也没人记得。姥姥给别人做工，一天的工钱就是四两盐，做一年的长工才只有两担米……相比之下，现在的社会有多优越，现在的我们有多幸福。我们常用“身在福中不知福”来形容一些条件很好却不得志的人。不停埋怨，有谁能明白了与其相比，我们现在再高兴不过。对于一些社会生活的问题，我从不困惑。由于我知道我是喜悦的，而且不是一般的喜悦，喜悦无处不在。

“只有朝着阳光看，才不会看到阴影”，这是我的喜悦之本。阳光总在雨后，黑暗总在黎明前，以这样的态度来对待，坏心情也会变成好心情。

由于喜悦，我才健康。由于喜悦，我才向上，由于喜悦，我对生活弥漫了爱，喜悦洋溢在我身边。

又是雨过天晴，地上草长莺飞，又是夕日欲颓，人们日落而归，又是一天好心情，喜悦与我永随，又是喜悦的一天，喜悦令人羡慕，喜悦令人迷醉，喜悦让人对生活弥漫爱。我的喜悦无处不在。

在学校，每天背着书包来到学校，有同学、有老师，每一节课都有其乐趣。在数学课上，遇难题针锋相对，仿佛是“课堂百战习例题，不破此题不罢休”，物理课上，老师忙这忙那的做测验，我们情不自禁地叫道：“好神秘啊！没见过啊！”这真是：“此物只应测验有，课后能得几回见”，历史课上，老师一讲到谭嗣同，便想到他“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神。课堂上其乐无穷。课后，除非体育课，我们不热爱活动就在教室里欢快的闲聊，同学之间的欢快气氛在此传递，喜悦也在此传递。

在家中，我们家人多。一到过节，全家都聚集在一起，大人们说说笑笑。小孩子们自然是拿着零食围在一起。边吃边探讨等一下怎么玩。虽然，我十三、四了，但童心未泯。而且热爱玩的畅快，通常是晚饭后。亲人都各自离去。心里难免因留恋而忧伤但却不失我开朗、洒然的天性。被个别事物吸引也就忘却了前者。无意的风雨不会阻碍我成长反而赋予了我雨露。喜悦总在身边吧。

社会。每次吃饭时，爷爷奶奶总热爱讲他们的小时候。没饭吃就只能去地里偷红薯，生日也没人记得。姥姥给别人做工，一天的工钱就是四两盐，做一年的长工才只有两担米……相比之下，现在的社会有多优越，现在的我们有多幸福。我们常用“身在福中不知福”来形容一些条件很好却不得志的人。不停埋怨，有谁能明白了与其相比，我们现在再高兴不过。对于一些社会生活的问题，我从不困惑。由于我知道我是喜悦的，而且不是一般的喜悦，喜悦无处不在。

“只有朝着阳光看，才不会看到阴影”，这是我的喜悦之本。阳光总在雨后，黑暗总在黎明前，以这样的态度来对待，坏心情也会变成好心情。

由于喜悦，我才健康。由于喜悦，我才向上，由于喜悦，我对生活弥漫了爱，喜悦洋溢在我身边。

我写作我喜悦

每留心有所感而口不能言时，唯有写作使我免于困惑。人是宇宙之心，而文章是人心之灵，它使我的全体悲哀和快乐找到载体。让每天的快乐与忧愁化为一行行文字，让心里的故事留在纸上。在被现实逼得无处可逃的时刻，我开启它，渴望回到那无忧的日子，回到那单纯的为一句话一个微笑而喜悦的岁月。当我的每一片面都被毫不留情的现实磨损得伤痕累累时，我知道它能养护我的心完好如初。在写作时，我体会那来自灵魂深处的欣喜，那种深入骨髓的喜悦。我写作，我喜悦。我书写的只是一个人的生活，这是唯一可能的书写。由于我不相信我可以像他人一样的感受，像他人一样的生活，我有我的那些与