初中地理商务星球版七年级下不同类型的国家日本2

【课题】七下第八单元第1课日本（第1课时）【课型】新授课 【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】 1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成。2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。3.运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。【教学模式】问题导学目标教学模式【教学方法】读图分析法、问题导学法、比较法等【教具准备】多媒体或投影仪、《地理填充图册》【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片引入学习内容：由图中的“樱花”、“富士山”明确今天学习的国家——日本“前两章，我们从大洲和地区的角度，了解了区域地理的学习方法。这节课我们将从更小的区域——国家，这个角度来掌握学习国家地理的方法”。欣赏下面的图片，判断本课学习内容：使学生明晰教材的编排顺序学习目标1：运用地图描述日本的地理位置和领土组成。问题导学巩固达标拓展提升一．问题导学：1．展示“日本在世界中的位置”图，请学生指出日本，说出其海陆位置：2.展示亚洲部分国家分布图，引导学生说出日本的相对位置。3.展示教材中的“日本地形图”，引导学生说出日本纬度范围和国土组成。4.引导学生读教材8-1-1日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因。二．巩固达标：展示下图，并出示问题请学生完成=4\*GB3④=3\*GB3=4\*GB3④=3\*GB3③=2\*GB3②=1\*GB3①三．拓展提升：日本领土由北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，属于岛国。海岸线漫长曲折，多优良港口，为日本提供哪些有利条件？教师展示下图并强调：北海道附近海域是世界四大著名渔场之一。一．问题导学：1．读“日本在世界中的位置”图，在图中指出日本，说出其海陆位置：亚洲东部，太平洋的西北部。2．据图说出日本隔海相望的国家，指出日本的首都，明确日本的相对位置。日本与俄罗斯、中国、朝鲜和韩国隔海相望，首都为东京。3.指图说出日本所跨纬度范围和领土组成。纬度范围——从24°N到46°N，位于北温带。领土组成——日本领土由最北的北海道岛、最大的本州岛、最小的四国岛和最南的九州岛四大岛屿和附近的诸多小岛组成，国土面积万平方千米。4.读教材日本本土“樱花前线”示意图，分析日本樱花开放时间差异大的原因：日本南北狭长，由于纬度差异大，南北气温差异大，导致南北气候差异。樱花开放的时间由南向北推迟。二．巩固达标：学生读左图，完成下列问题：1．（位置）下列字母代表的国家或海域分别是：ABCDEF2．（领土组成）下列序号代表的岛屿名称分别是：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④三．拓展提升：根据教师的提问（见左侧）进行讨论交流：有利于海洋运输业的发展、有利于进出口贸易、有利于造船业的发展、有利于海洋捕捞······学生欣赏日本海洋捕捞图片指导学生认识某一国家位置的方法认识纬度位置和领土组成以及所处的温度带，为后面学习气候特点做好铺垫了解学生学习和掌握情况衔接过渡日本是岛国，且南北跨纬度广，这些因素对日本的自然环境有何影响？学习目标2：根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。问题导学巩固达标一．问题导学：1．展示日本地形图，请学生指图说出日本地形的特点，并在图上圈出关东平原和富士山。2.提出问题请学生思考、分析：=1\*GB3①日本人口亿，国土面积万平方千米，人多地狭，应如何发展农业生产？=2\*GB3②日本山地、丘陵占总面积的75%，那如何利用山地、丘陵呢？3．展示图片（见右图），补充资料：日本有20多种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖植树造林。日本人“爱树成癖”，不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。日本房屋还没建起，四周已种上了花草树木，绿化已深入人心。这方面我们应好好向日本学习。过渡：从图片我们可看出日本绿树成荫，河流清澈，环境宜人。那么，一个地区的自然环境最重要的方面就是气候。4.展示亚洲季风气候示意图，请学生读图指出日本的气候类型：然后提出问题请学生思考：日本的季风气候与同纬度的我国大陆地区的季风气候相比，有什么不同？（从大陆轮廓、受海洋影响大小等角度进行引导）最后教师强调指出：日本与同纬度的其他国家相比，冬季较温暖，夏季较凉爽，其季风气候具有海洋性特征。二．巩固达标：BCABCA1.据图分析日本地形特点，并标出主要地理事物关东平原和富士山。地形以山地、丘陵为主，占总面积的75%，平原狭小且多分布在沿海地区。最大平原为关东平原，最高山为富士山，海拔3776米。2.仔细思考，尝试回答：农业生产使用小型机械，精耕细作。发展林业，森林覆盖率达66%,居世界前列，森林资源丰富。3.欣赏日本森林资源图片：4.学生读图，说出日本的主要气候类型：北部属温带季风气候，南部属亚热带季风气候。在教师引导下思考、分析回答。二．巩固达标：1、学生判断左图中，反应日本农业生产形式的是哪个？（）2、下列资源日本缺少的是（）A渔业资源B森林资源C矿产资源3、日本东京与同纬度的济南相比，季风气候具有海洋性的主要原因是（）A纬度因素B海陆因素C地形因素培养学生的读图能力和动手意识培养学生的环保意识检查学生运用地图分析问题能力培养学生运用已有知识分析问题的能力了解学生学习和掌握情况过渡衔接富士山被日本视为“圣山”，是日本的象征。其山顶终年积雪，风景秀丽，是日本著名的旅游胜地。它之所以出名，是因为它还是一座活火山。在日本，火山和地震经常发生，日本为什么多火山地震呢？日本是怎样适应这种环境的？学习目标3：运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。问题导学拓展提升巩固达标一．问题导学：1．展示图片，引导学生分析日本多火山和地震原因。2从地震带分布看，我国2008年汶川大地震和2011日本地震有什么不同？3.展示日本火山、地震分布图，引导学生认识地震带来的危害。二．拓展提升1.提出问题激发学生思考：①火山能给人类带来灾难，但在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？结合东南亚的学习，思考分析。②为了应对地震带来的危害，日本采取了哪些措施？同学们在日常的生活和学习中，要养成哪些好习惯？三．巩固达标：指导学生快速完成《地理填充图册》24页两题。一．问题导学：1.读图分析、回答：由于日本地处欧亚板块和太平洋板块交界处，属于环太平洋火山地震带，地壳比较活跃，因此多火山、地震。2.学生读图找出我国西南地区的大致位置，明确所属地震带：地中海-喜马拉雅地带3.联系实际认识地震带来的危害。二．拓展提升地热开发、旅游开发、火山灰做肥料、火山爆发形成矿床。学生结合生活说说自己的看法：了解地震知识、每天课间操做好撤离演练······三．巩固达标：快速完成《地理填充图册》24页两题。培养学生综合分析问题的能力；通过了解日本的防震措施，引导学生普及抗震知识巩固学生的知识掌握知识建构日本日本海洋性季风气候地形以山地、丘陵为主森林覆盖率高，农业精耕细作，单产高渔业资源丰富河流短小，水流湍急矿产资源缺乏海岸线漫长曲折，多良港纬度位置海陆位置海陆日本多火山、地震原因【当堂达标】1．（目标1）关于日本位置的叙述，正确的是()A．位于亚洲东部，太平洋的东北部B．日本国土全部位于北温带C．日本位于中国的南面D．日本位于南半球2．（目标1）日本的四大岛自北向南依次是（）A.北海道、四国、本州、九州B.北海道、本州、四国、九州C.北海道、本州、九州、四国D.北海道、九州、本州、四国3.（目标2）关于日本自然特征的叙述，正确的是()A．最高山是富士山B．季风气候大陆性明显C．河流源远流长D．樱花是日本的国花，秋季开放4.（目标2）日本附近的世界著名渔场是()A．日本海渔场B．舟山渔场C．北海道渔场D．秘鲁渔场5.（目标1和3）读“日本图”，回答问题。（1）写出图中字母或数字代表的地理名称：国家：A_____，B_____，C_____，D_____；海洋：E______，F______，G______；海峡：H______；岛屿：a______，b______，c______，d______；群岛：e______；山峰：f______；首都：g______。（2）日本海岸线的特点是__________________。（3）日本多火山、地震的原因是地处___板块与板块的交界处。【教学反思】本课时的教学内容比较单一，着重介绍了日本的自然地理特征。因此，地图的使用在教学中尤其重要。本课的设计采用问题导学目标教学模式，利用问题驱动、地图突破的思路开展教学活动，以着重培养学生对地图的判读、理解和信息的提取能力。如日本的地理位置