品质是学校教育改革的核心概念

品^是擘校教育改革的核心概念，也是基本目襟，僵良的教育品

^可以碓保阜生的擘雪、提升擘校的兢事力，加狸得大冢的熬同及社

曾馨望。在民阈85年行政院教育改革^委具畲曾提出「教育改革

穗培咨^幸艮告善」，在高等教育樊展分析中指出大阜教擘品^未能提

升、大阜暮平^未落^等冏魅，加提出强化教育研究典的建^,其

熬卷是提升教育品^的策略之一，而我阈新修正的大擘法第五脩规定

「大擘J1定期封教壁、研究、服移、校移行政及擘生参舆等事

«,迤行自我^^；其辞^^定，由各大擘定之。教育部悬促迤各大

阜之彝展，成委员曾或委FE阜街》1醴或事渠，定期

辨理大,她公告其结果，作悬政府教育^祷助及壁校^整彝

展规模之参考；其^^辨法，由教育部定之」。此脩文础立了教育部

望寸大阜FHg之1®责，至此政府大力推勤各级阜校全面^施校,

结果亦成悬衡量^效表现舆品^保之代名售司，教育更成悬

我国I阜校的重黠教育活勤。

高等教育主要在追求、僖播知,致力於研究、澄清^值及促迤

社曾装展。卷了检视高等教育目襟典碓保高等教育之品在美阈熬

可制扮演重要角色。美阈熬可活勤的^施主要由六他非官方、非管

利、自1^、自我管理的［B域熬可擘^成。熬可(accreditation)

是一项由高等教育械情或擘程自^接受外部熬可械横品^^核，在品

符合或超越熬可襟津日寺，以掩得熬可地位的谩程，鼓勘械横朝最大

教育效能努力。熬可封象是以大阜校院整醴悬主，也可以H渠之擘淅

壁F”程)悬封象。熬可方法包括械横自我^^典H棠同

可是封於教育檄情表现舆信的硅保谩程，其目的在强化或雉持高等

教育品,赢得大冢信心、，咸少外部控制。西部各州校院熬可阜曾更

提出檄情能力舆教育效能雨他核心承,其中檄情能力是指械情以清

楚的目襟、高襟津的檄^^信、稳健的时移结情舆作，以逢成

目襟;教育效能即是指檄情瞪明清楚、遹富的教育目襟，械情轨行FF

^^程，包括资料蒐集典利用，碓保^程结横舆壁雪者成就符合壁位

表现。期望熬可能樊挥透谩襟型和方金依平量教育效能，促迤卓越的高

等教育；藉由持的自我,鼓凰）械横持^改善；横视械情清楚定

羲遹富教育目襟，合理11期逵到成果的脩件，有系统舆支援持^

雉持成果，以封教育社群、大冢、其他械情舆^^提供搪保；提供建

舆愤助予食」建及樊展中的械横等功能。熬可结果或不是在迤行排

名，最^目的在於檄情持改善品,提供品^保瞪，加通向卓越。

美国I此一志JII性之高等教育檄制，^世界各主要阈家之引

迤修正，富前已成卷主要国I家高等教育^矜所探行的主要方式。

根撼欧盟一项封其成具域11平^^制的查资料li示，已有近一半之成

员阈探用熬可制做悬祝副典1§言十大擘的^通我阈高等教育

事壹罩位「同15法人高等教育^^中心基金曾」，配合此一阈除趣势，

在醇入「熬可制」谨行的系所^^之彳奏，悬建情完整之高等教

育醴制，推勤^模式，以瞭解大阜辨擘现况及各校自我定

位，碓立樊展方向，鼓凰）大壁樊展重黠特色，愤助各校提出整醴校矜

之改迤言十耋，或促迤自我改迤、追求迤步，畿可制醇入校移FF

^势在必行。

因此，在碓保我阈大壁校院校矜^檄制能典阈除^之前

提下，高等教育中心基金曾参酌主要阈家高等教育校移押^檄制

之^移，或植基於品^保瞪之精神下，结合全面品^管理PDCA之

!+*,轨行、检核、行勤循璟圈的概念，以展^一速串追求校矜

改善的行勤。

IL目的

大擘校院校移FHg以改善或碓保教育品^^出樊黠，期待藉由各

校自我^^及^地平，硅熬是否每一项功能11作有助於逵成阜校之

立宗旨舆目襟，愤助阜校自我定位、彝现侵劣势或强化樊展特色，

促迤自我改迤，具醴而言，校移之目的包括：

一、检视兢事熊势：促使大阜彳住世界大擘兢局中，解析自我的强弱械

先，彳住少子化及库棠的超势，定位自我的教擘研究内涵。

二、落^校矜樊展^重：要求大^定校移樊展fi■重，遹日寺自押

更新，或建立持^性改善之品^保瞪械制。

三、押定教研^效：彳隹行政管理、教擘、研究、推）1、阜生阜雪成效，

押定大擘教育^效。

四、樊勘^建立襟竿校院：激勘大擘明示在行政或教研上的特色及

侵昇表琪,,她建立襟竿校院分享其成功

五、匡正樊展偏差：列示在管理或教研上有偏失大擘，促使限期改善。

六、提供政策参考,徐合^^结果，提供高等教育樊展意见，以供政

策参考。

纵原则

大擘校院之校矜^^旨在封各大阜之品^迤行碓熬，或促其自我

改善，整他^施以熬可制作卷品^^核依摞，或秉持以下原期：

一、明碓公

校矜^^的^^程序主张明碓公^,符受辞须知事先以正式之害

面资料公布，明硅清晰之文字叙述，使受FF者瞭解之tt重、

流程、方法典结果Jt理等资1H。

二、H棠熬可

校蒋探事渠熬可辨法，强^^可檄制符渠FHg型即，由

熟稔大擘校矜治理舆^管之II家擘者迤行^性之品判断，不探固定

量化指襟谨行排名，鼓大擘自我定位，以轨行事棠、殿01的品管檄

制。

三、公平公正

校移之^施方式以公平、公正、稹趣卷前提，各校同等封待，

不因受FF擘校之规模或形象而有他利差昊之,秉持利益退避舆避

免偏见守即，以清正廉明的憨度不偏袒任何大壁，以碓保作渠之

中立性。

四、速^^整

校矜以擘校^效^任悬内涵，期望榭立品^保瞪、^教育

目襟。因此，校移项目探系统结横、统整速贯取向，配合各校看殳

立樊展之褐特性，根撼受押罩位本身^^，提出明校移核心能

力及品,以呈现系统化、一致性的管平^^程典结果。

五、自我管制

校矜^^之核心在自我管制，以提升自我改善能力，各校鹰根撼

其言殳立之宗旨典目襟、校矜樊展ri•重等，烷副或istt符合各校需求之

自我檄制，以真正落^校移之精神。

六、信透明

校移之遇程秉持信用舆弱,息透明原即，可供塞查检瞬，

以增强等平^结果的可信度及愿用性。

七、^效^任

校蒋之结果，在硅保擘校能找到自我定位，她擦定校矜樊展

1+•,落^校矜治理典^管、建立自我^^檄制，或能蒐集相II校矜

彝展资料分析横1寸，损定品改善行勤方案，落^^行，以建立一他

持^性改善之品^保瞪,硅保擘生擘雪典教肺阜街表垣之^效责任，

以型塑卷一所高馨望之教育械情。

肆、封象

100年度大阜校院校移之封象，保81所大阜校院（含罩警

校院典空中大擘），以一年的行全部的^地平作渠。悬因J1

擘校11作之现况，^地1AFF之轨行期^探上、下年分别迤行，各校受

FF日寺程之5夬定，即由各校代表公^抽籁决定o其中，阈防罩警校院（含

空罩航空技淅阜院、陛罩II科擘校、警察II科阜校），因於99年度下

半年接受大擘校院系所,考量受FF擘校^倩期程，^^整於

100年度下半年接受校移抽^结果如下：

一、100年度上半年：共1十40所

大同大擘、中原大阜、中革民阈陛罩罩官阜校、元智大阜、玄奘

大擘、佛光大擘、克洲大阜、束吴大擘、明道大擘、晨庚大擘、

大阜、阈立中山大聚陵I立中央大阜、阈立中正大阜、陵I立中典大阜、

阈立交通大擘、阈立宜M大阜、国］立空中大擘、阈立高雄大阜、阈立

清革大擘、阈立阁明大阜、阈立新竹教育大阜、II立彰化肺甄大壁、

阈立耋中教育大擘、阈立耋束大阜、国I立耋南大阜、国1立毫南蓼街大

擘、国I立耋湾肺靶大擘、阈立耋湾海洋大擘、阈立馨合大阜、II防大

氧淡江大阜、慈潸大阜、羲守大阜、耋北市立教育大阜、毫北市立

醴育擘院、IS仁大擘、^傅大阜、稻江科技暨管理擘院、典81管理阜

院。

二、100年度下半年：共1十41所

大蕖大擘、中山翳阜大阜、中央警察大阜、中国I文化大阜、中阈

翳藻大擘、中莘大擘、世新大擘、立德大阜、柬海大阜、空罩罩官阜

校、空罩航空技淅擘院、南莘大阜、致逮管理壁院、海罩罩官壁校、

真理大阜、焉偕翳阜院、高雄市立空中大阜、高雄翳擘大擘、

科壁校、阈立成功大阜、陵I立柬莘大擘、陵I立屏柬教育大擘、阈立政

治大阜、阈立高雄^^大擘、阈立嘉羲大擘、阈立暨南阈除大擘、阈

立耋北大祟屋I立耋北教育大邕阈立耋北蓼淅大更阈立墓湾大擘、

阈立耋湾蓼淅大肇国I立墓湾醴育阜院阈立醴育大擘阈防瞽阜院、

逢甲大擘、^南大擘、静宜大擘、警察II科壁校、大擘、莘梵大

擘、耋北瞽阜大擘。

伍、^^工真目

在硅保大阜校院校移檄制能舆阈膂^之前提下，本次

大擘校院校矜施it重之目!§!+,主要保参酌主要阈家高

等教育校矜^制之^在品^保瞪精神下，结合全面品^管理

PDCA之^耋、轨行、检核、行勤循璟圈的概念，以展^一速串追求

校矜改善的行勤。符我国I大壁校院校矜^^内容根撼U1的架

横，分卷五他项目。

・擘校自我定位校牙务治理典、幺型替

数擘典孥雪资源

ffl1我阈大擘校院校矜^津之PDCA循琪圈

同日寺，卷有效降低大擘校院型借FHg资料之行政负搪，由教育部

各部P另所孰行之「大II校院推勤性别平等教育^^」、「大阜校院校圜

琪境管理现况^查舆^效^^」、「阈立大事院校校移基金t&FF」、「交

通安全教育^^或^^」、「大事校院数位擘音视舆熬瞪服矜」以及

「大II院校醴育II案等六项奥校矜行政相II之If案^^及其^

视项目，基於整合之精神，亦依其性^统整於相II之目中。

惟「大II校院推勤性别平等教育^^」、「大擘校院校81璟境管理

现况^查典^效^及「大II院校醴育II案^等三项事案仍须

依其结果作悬相II樊祷助^^分配，故符另外派任1至2位^^委具

迤行前述三项II案之押核，或另行给予^结果。

大阜校院校移项目包括擘校自我定位、校移治理舆^

管、教阜舆阜曾资源、^效舆社^^任及持^改善典品^保瞪械制等

五项，参考效襟分述如下。

一、一般大阜校院

项目一：阜校自我定位

内涵：

大擘校院能硅熬本身之僵势、劣势、樽檄舆危檄,明擘校樊展方向及重

黠特色，界定擘校之自我定位。同畴按照校矜赞展目襟，堤定校矜樊展ti•重。

她依撼校移彝展^^,^1§遹富系所及擘程，aerr定阜生之基本素餐舆核心能

力，以符合教育m除化典市埸化之趣势，强化擘校之兢事力。

最佳^矜：

金十封擘校校移樊展，大阜能有事责之罩位舆檄制，利用合遹之工具，分析

擘校在内部舆外部璟境之侵势、劣势、樽檄舆危檄，加透谩襟竿擘雪之屣程，

逗择遹富之襟竿擘校，找出擘校之自我定位，以能充分反映高等教育阈除化典

市埸化之趣势舆需求。

在硅熬擘校自我定位彳爰，能再依撼策略规副之内涵，rr定擘校之樊展^景

舆目襟，旋掳以擦定校蒋樊展高十重，明硅isi+逵成樊展顾景典目襟之孰行策略

舆行勤方案，加能有追蹬之考核械制。

悬硅保校矜樊展^景舆目襟之逵成，擘校能根撼阈除化舆市埸化之超势舆

需求，加充分掌握整18阈家教育政策，^置相^之系所、阜程、研究中心等相

斫军位；同畤，擘校能rr定擘生鹰具借之基本素覆舆核心能力，做悬各系

所、擘程舆研究中心之依撼，使各擘斫军位之樊展方向舆教育目襟能硅保校移

樊展顾景舆目襟之逵成。

参考效襟：

1/.擘校分析僵势、劣势、醇檄舆危檄，她找出擘校自我定位之作法悬何？

1-2.阜校依操自我定位,擦定校移赞展it重之遇程舆结果悬何？

1-3.校院FT定擘生鹰具借之基本素毒舆核心能力悬何？

14校院相II阜斫罩位之言殳置舆校移樊展^耋之相符程度悬何？

1-5.校院依撼校移樊展It重,擦定之凌展方向及重黠特色悬何？

16教肺及擘生封校院自我定位的熬同舆校矜樊展之瞭解悬何？

建^举借参考资料：

*擘校自我定位之分析舆押估相II资料

*擘校顾景舆彝展重黠特色相H资料

*院、系所及研究中心^置之相H资料

*校、院、系FT定擘生基本素毒典核心能力相II资料

*其他相^佐瞪资料

项目三上型年理朋管

内涵:

阜校根撼校移樊展rt重需求，建立行政管理系统舆作结情,旋迤行遹富

的人力配置，促迤有效能的擘校领溥；同日寺，悬强化校移治理舆^管,在校移

樊展方面，能有事责之檄制以规副掇定校矜樊展方向；在行政ii作方面，各项

重要^^舆^^均能有效is作；在擘校财移戕况方面，包括公立擘校校移基金

及私立擘校曾tt制度之管理典规副，可以穗定健全的樊展加雉持擘校房期管

a,以能落^校移治理舆^管。貌且，擘校悬强化教肺之阈除擘衍合作和^大

擘生阈除视野,能推勤矍向之阈除交流活勤。最彼,擘校鹰能善翥社曾公民责

任角色，主勤定期公^完整的校移瓷si,使利害^^人充分瞭解擘校现况。

最佳^矜：

根摞校移樊展顾景典目襟,擘校校是能有相符愿之治校理念，她能依撼政

府法规,FT定组^^法，IR置符合校移治理舆^管之行政军位，加在行政舆擘

淅罩位配置遹富之行政人力，以^成有效能之校矜，旋善用瓷^科技

提升行政效率；同日寺,擘校能提供擘生参舆校移治理之管道，貌建立校移治理

之横核檄制，以提升行政人力之事棠知能，硅保行政服矜品^之效能舆效率。

而悬落^校移治理舆^管之需求，擘校能言殳置有^^副舆研擦校移樊展之

^制，私立擘校董事曹加能依撼法定章程11作且有合理之整督檄制^置。

而在行政51作方面，包括校蒋^行政^教矜曾ti、各级教肺押塞委员

曾、校级性别平等教育委员曾以及舆擘校行政51作、教肺教阜及擘生擘雪之相

ii或,均能依其规定^^且建立完善之^^友己此外，包括公立阜

校之校移基金,以及私立擘校之曾1+制度，其规副、ii用舆管理、稽核,能充

分支援行政51作、教肺教擘舆擘生擘雪之需求，硅保校移稳定健全的樊展36^

持擘校晨期之管51。

在阈除化已成悬高等教育重要^^之趣势下，擘校能规副统整性之阈除化

方案，在教肺方面，能促谨矍向之擘斫合作典交流；在擘生方面，能^言殳加辨

理阈除化相II之^程舆活勤,包括提供阈除擘生迤修管道及韩蹲，以及鼓勘擘

生参舆阈除擘曾活勤等，都能有效逵成强化教肺之阈除擘斫合作和^大阜生81

除视野之目檄。

最彳麦,悬硅保校移治理典^^之透明化，擘校能定期蒐集有^行政il作典

擘表现之^^,36透谩遹常管道向利害II保人公,使利害II保人充分瞭解

擘校辨擘现况。

参考效襟：

2-1.校是治校理念符JB校移彝展ft重情形悬何？

22校蒋樊展祝副典擦定之檄制舆51作情形悬何？

2-3.擘校行政舆相^委员曾（如性别平等教育委员曾、璟保安衢管理

交通安全推勤组^、教白幅平塞委员曾等）il作情形悬何？

2-4.擘校行政人力配置之il用情形悬何？是否合理她符合^除需要？

2-5.校移行政重躺化之^^安全舆校路安全之管理舆作棠悬何？

26擘校检核或提升行政服矜品^之作法悬何？

2-7.擘生参舆校移治理之情形悬何？

2-8.私立阜校董事^^管舆盛督檄制之11作情形悬何？

29私立擘校曾1+制度之资羟、MB,榷益基金及绘细、收入、支出情形悬何？

2-10.公立擘校校移基金之^^51作制度、K算决算管理、管il作K管理、基金

效及舆校移整醴彝展规副的II保悬何？

2-11.擘校追求阈除化（含儒生教育之辨理）之作法悬何？

2-12.阜校蒐集校蒋^^做悬自我改善她向利害II保人公布之作法悬何？

建^津借参考资料：

*校矜樊展械制51作乐己

*行政管理檄制il作相己鳏

*校矜行政相II^彳己^

*^^安全管理制度推勤（含是否通谩熬（瞬）瞪、擘校章程是否编列I

位资安事殿人力、是否由副校是以上据任^^安全是、凰包含哪些校

矜行政系统等情形入校路安全璟境及资安熬知教育推勤相II资料

*校圜璟境管理、安全舆衢生管理（含就瞬埸所\炎害防救管理等工作规

副、^效及列之相||余己^

*交通安全教育推勤51作及教具生辅厚之相齐己^

*各级教etn平富委员曾ii作相己^

*私校董事曾及il作相^资料

*私立擘校曾1+制度之财移收支相^资料

*公立擘校校移基金舆校移整H装展祝^之相n资料

*公立擘校校矜基金作檄制、管is及ii用分配、收支管理及时移^效之

相n资料

*阈除化相n资料

*其他相II佐瞪资料

项目三：教擘典擘雪资源

内涵:

数擘舆阜曾资源包括教擘人力、樊助擘金、擘皆1空^及璟境^施典言殳借四

彳固部分。在教阜人力部分，阜校能硅保提供擘淅罩位充足舆n棠之教擘人力，

硅保教肺人力舆擘生人数之合理性，加能建立明硅之教肺擘表现J平核檄制，

同畴樊勘教肺卓越表现,以促迤擘街活勤舆教肺n棠彝展。在奖助擘金部分，

擘校能提供她争取多元之奖助擘金来源，以及必要之工ii檄曾,以使侵秀擘生

能安心阜雪。

在擘雪祝副部分，擘校能得殳置健全之程规副檄制，根撼阜生基本素餐舆

核心能力FT定逋富之^程内容；在擘雪空^部分，擘校JB提供擘斫罩位合理且

统整之数擘舆擘曾空,加烧副舆^言十安全、辗性别歧视及辗障^之校圜璟

境。在璟境^施舆部分，包括资科技、圄害倭器、51勤休憩、衢生舆安

全、擘生住宿、^埸所等方面，擘校愿提供足多句的敢;硬醴^^，36有完善

的管理和雒^檄制，以支持教肺教擘和擘生擘雪，充分彝挥支援功能，情篥成

悬一所永^^展舆^管之校圜璟境。

而在擘生擘雪方面，包括醇肺制、辅醇檄制、社困活勤、生涯樊展等方面，

均有健全之檄制，且能落施。

最佳^^:

擘校封教擘典擘雪资源提供之目的，在建立一彳固^^之教擘舆擘雪璟境。

擘校除了提供教肺典阜生高品^的行政服移外，^^建立一套殿II的教擘人力

遴聘檄制，以提供擘淅罩位充足且能符合目襟需求之事棠教擘人力，以硅保教

擘人力舆擘生人数之合理性；同日寺悬使数擘人力能充分亵挥擘淅事是，擘校除

提供教擘典研究必要之资源需求外，亦能建立教肺擘斫表现J平核檄制，且能落

施,36根撼押核结果，奖勘教肺卓越表现，且促迤教肺事渠成晨,以提升

教肺擘雨品^典擘校擘斫磬望。

在擘曾祝副方面，擘校之^程规副檄制能定期il作，加强化通^教育（含

永^^展^题）之规副舆^施，根撼所FT定之擘生基本素覆舆核心能力，FT定

合理之校、院、系级擘分结横,或!§!+包括通素餐、基磁擘科、H棠知能三

彳固领域之遹富^程内容；在擘雪空^方面，擘校除规副舆言殳1+—彳固人性化之校

m璟境外，鹰有一套公平的教擘空^分配舆使用管理檄制，硅保擘斫军位挑有

合理且具统整性之阜曾空^,以便利教肺之教擘研究舆擘生擘雪。

除擘曾祝副舆空^外，在瓷科技、EI害倭器、51勤休憩、衢生典安全、

擘生住宿等方面，擘校）1提供足多句的敢:硬,使教肺舆擘生在^堂教擘

畴，能有完善之一般舆H棠教室足供使用；在^堂教阜外，教肺舆擘生能有瞿

富之圃善资源、先谨之^^科技、完善之勤休憩官殳施、健康之生活舆安全璟

境、合理之擘生住宿空^及充足舆安全之^/SS瞬埸所。此外，悬硅保教阜舆擘

雪资源的充分il用典切合日寺代趣势，阜校瞧建立完善的烧副、管理和

制，硅保教肺舆擘生资源JB用之便利性舆合宜性。

封阜生擘雪方面，包括醇肺制之11作，擘春生活舆心理辅醇功能之落^,

醴育教擘典活勤烧副，社图活勤之推廉，奖助擘金舆工I#檄曾之提供，以及^

棠生生涯赞展之韩溥舆愤助，擘校均能妥善祝副，提供擘生侵良之擘雪璟境。

参考效襟：

3-1.擘校遴聘教肺之檄制及其il作悬何？

3-2.擘校樊勘教肺教擘典研究卓越表现及1■窃助事棠成是之作法悬何？

3-3.校院押核教肺擘淅（含教擘、研究及服矜）表现之檄制悬何？

3-4.校院程规副檄制之il作情形悬何？

3-5.擘校通^教育整醴规副檄制舆^施情形悬何？是否纳入永^^展之?

3-6.擘校整醴空典分配之作法悬何？

37擘校管造永^^展校g］（含第能减碳、安全衢生奥琪境教育、辗菸害校811

交通安全教育、重视性别平等教育，以及安全、辗障^校圜琪境之作法悬

何？

3-8.擘校提供擘斫军位一般舆事渠教室（含瞬埸所）之资源悬何？

39阜校提供^^科技、81耆倭器及敦位擘曾檄制以满足肺生需求之作法悬

何？

3-10.擘校封智慧时羟榷保^的措施及成效悬何？

3-ii.tf育室（m）架横舆ii作檄制悬何？擘校整醴醴育（含埸地、器材、

言殳施安全烧轮及^^xis育^程（含必逗修）及醴育教擘（含肺资、提

升醴遹能、提升游泳能力及遹鹰醴育）规副檄制舆51作情形悬何？

3-12.擘校封教擘及擘雪资源之管理舆雉^檄制悬何？

3-13.擘校提供擘生擘雪、生活辅蹲典住宿之情形悬何？

3-14.校院级蹲肺制之^施情形悬何？

3-15.擘校辨理^^生生涯赞展韩醇之作法悬何？

建^举借参考资料：

*教肺遴聘檄制之相^资料

*鼓励教肺卓越表现典事棠成是之相^资料

*教肺表现押核之相^资料

*校院^程规副檄制相II资料

*校级性别平等委员曾!§置及11作相H,余己^

*校圜璟境、安全舆衢生管理、炎害防救管理工作^效之相己^

*交通安全教育推勤11作及教具生辅醇之相^己^

*辗菸害校圜、辗障^校圉之烷副及il作相II资料

*敦:硬m殳借及^^管理舆雉^相^资料

*gii水、重、油^效及^色探相^资料

*^/^^埸所依法规要求之IR借相II查核表、11作乐己^、人员瞪照、教育割I穗

^^等相II资料

*校院BI管理舆雉^相II资料

*擘校行政数位化相^资料

*擘校推JX数位擘雪相H资料

*擘校整醴空^配置舆^施管理资料

*阜校通^教育整醴规副檄制舆^施，加纳入永^^展^^之相II资料

*^校有II智慧财羟榷保^之相H资料

*擘校醴育行政II作、埸地舆^施、教擘及活勤之相^资料

*擘生住宿舆宿舍管理相n资料

*擘生阜雪、生活韩醇相II资料

*溥肺制之相^资料

*擘生辅醇生生涯亵展韩醇之相II资料

*校院擘生阈除活勤参舆资料

*其他相II佐瞪资料

项目四：效典社畲^任

内涵:

衡量^效责任的主醴包括押量擘生之擘曾表现舆教肺之擘表现。悬硅保

擘生擘曾^效，擘校雁封擘生入擘修件^定箭1B械制，加封在擘之擘雪效果谨

行押量,以硅保擘生^^畤具倩鹰有之基本素毒舆核心能力。而封教^^效责

任的押估，即反映在教肺的擘1®表现，包括教擘、研究及服移三彳固部分。而藉

由擘生舆教^^效责任的押量，擘校鹰能定期检视可硅保擘生舆教^^效^任

逵成之资料的逋合性及可用性，以能持^改善，逵到品^保瞪;同畴，擘校礁

能符JB社曾期待，善翥社曾公民责任，以型塑悬一所高馨望之教育檄情。

最佳^矜:

悬硅保擘生擘雪之^效责任，擘校鹰有一套完整的擘雪押量檄制，以能箭

11合乎校移樊展修件之擘生，加封擘生在擘期^之阜曾，烷副可逵成基本素餐

典核心能力之檄制，暹行擘曾押量，以硅保擘生^^畴具倩鹰有之基本素毒奥

核心能力，培育侵良素的擘生，加有充分瞪^示擘生在擘雪方面的卓越表

现。此外，擘校鹰碓^根撼封擘生表现检定之资料，暹行分析^^,而能持

性的改善擘^^效。

在擘校提供教肺一彳固完善之教擘舆研究璟境下,阜校也愿相封地要求教肺

展现卓越之擘表现。在教擘部分，愿可攫得擘生高度之IS同舆满意，加能硅

保擘生具倩鹰有之基本素毒舆核心能力；在研究部分，教肺鹰能做出符合校矜

樊展方向舆阜斫事棠之高品^研究成果；在服移方面，藉由教肺参舆校内推廉

教育，以及校外之擘斫社群互勤舆羟擘合作，而能推得高度之押II。

而擘校在如何有效的落^校移樊展^景舆目襟上，除藉由擘生舆教^^效

任的逵成外，J1基於品^保瞪之精神，封肺生效^任逵成校移樊展目襟的

程度，烧副舆1殳1+押估教育效能的系统性方法，蒐集瓷料迤行分析横言寸，她不

新修正校移治理舆^管的结情、教肺教擘方法及擘斫工作、擘生擘曾表现，擦

定擘校未来方向。

此外，在善翥社曾公民责任已成悬社曾封大擘校院之共同期待之潮流下，

擘校能善翥社曹公民责任，36提供弱势擘生之擘雪檄曾舆照^,藉此型塑悬

一所高馨望之教育檄情。

参考效襟：

4-1.校院擘生入擘资格之箭逗檄制悬何？

4-2.擘校规副舆押核擘生逵成基本素毒舆核心能力之檄制悬何？

4-3.校院擘生擘曾押量之作法悬何？

4-4.校院擘生卓越之擘曾表现悬何？

4-5.擘校封教肺教擘押量之檄制悬何？

46擘校依撼教肺教擘FF量迤行辅醇典改善之作法悬何？

4-7.校院教肺卓越之研究典事棠表现悬何？

4-8.校院教肺参奥推廉服矜之表现，悬何？

4-9.擘校事取羟擘合作之檄制舆成果悬何？

4-10.擘校检核^效责任，型塑悬高磬望教育檄情之作法悬何？

4-11.擘校善翥社曾公民责任（含服移擘雪）,提供弱势擘生擘雪檄曾舆照^之

作法悬何？阜校提供奖助阜金舆工H檄曾（含生活阜曾奖助金、聚急舒困

金、低收入户免费住宿等）之作法及成效悬何？另擘校如何推勤各^措施

之宣厚事宜？

4-12.阜校推勤校内外兢骞、il勤及社SI参奥成果悬何？

建^津倩参考资料：

*擘生休、退擘状况相II资料

*擘校招生情形相II资料

*擘校提供弱势擘生擘雪械曾典照II之相^^料、提供樊助擘金舆工19相H瓷

料（含生活擘曾奖助金、聚急舒困金、低收入户免费住宿、宣溥事宜等）

*擘校检核擘生基本素毒典核心能力檄制之相II资料

*生擘曾押量作法典改善之相II资料

*阜生擘雪卓越表现之相II资料

*教肺教擘檄制典改善之相H资料

*教e市卓越研究表现之相^资料

*教肺参舆推廉服矜之相n资料

*擘校事取羟擘合作之相||瓷料

*私立擘校校移樊展^效之统御•资料

*擘校推勤内外兢赛、ii勤及社图活勤成果之相^资料

*其他相II佐瞪资料

项目五：持^改善典品^保瞪檄制

内涵:

一所高磬望之大擘，封内需掩得肺生之熬同，封外需掩得利害^^人之肯

定。悬建立一套品^保瞪檄制，封内擘校能建立自我檄制，依撼校移樊展

it重以检视辨^^效，建立持^改善之品^保瞪檄制，以逵成校矜樊展目襟,

而能硅保校蒋永^^展；封外，鹰能蒐集利害II保人之意见,以做悬品^改善

舆校蒋彝展之参考。

最佳^矜：

擘校悬硅保校移樊展顾景舆目襟之逵成，封内能基於「it重一轨行一横

核一行勤」之PDCA品^管理精神，堤定校移樊展tf重，36落^校移治理舆^

管,同畴建立自我檄制，以横视辨^^效，旋能根撼资料迤行分析检

,金十封冏n典困辘，透谩襟竿擘雪等遹富之策略，rr定品^改善行勤方案。

擘校封外鹰负起培毒符合阈家彝展需要之人才，悬瞭解所培育擘生是否符

合阈家樊展之需要，擘校鹰能定期蒐集利害^^人之意见，以做悬擘校迤行持

性品^改善以及校移樊展之参考。

擘校唯有同日寺蒐集她瞭解内部舆外部利害n保人（包括擘生、教肺、家是、

生及企渠雇主）之意见，才能建立一他持^改善之品^保瞪檄制，而碓保

校蒋之永^^展。

参考效襟：

5-1.擘校之自我^制悬何？

5-2.擘校蒐集利害^^人意见之作法悬何？

5-3.擘校持^改善之品保瞪檄制悬何？

建^津借参考资料：

*自我^制相H资料

*擘校蒐集利害H保人意见作法之相H资料

*持^品^改善作法相II资料

*校矜舆系所之持^改善檄制舆成效之相II资料

*前次校移彳免罐改善孰行情形相^瓷料

*其他相II资料

二、国I防校院

项目一：阜校自我定位

内涵：

大阜校院能碓熬本身之侵势、劣势、醇檄舆危檄，明擘校樊展方向及重

黠特色,界定擘校之自我定位。同畴按照校矜樊展目襟,擦定校矜凌展

她依撼校移樊展tt重,富系所及阜程，aerr定阜生之基本素餐舆核心能

力，以符合教育阈除化舆阈隼建里借殿之需求，强化擘校之兢事力。

最佳^矜：

金十封擘校校移樊展，大擘能有之军位舆檄制，利用合遹之工具,分析

擘校在内部舆外部璟境之便势、劣势、醇檄舆危檄，加透谩檬竿擘雪之摩程，

逗择遹富之襟竿擘校，找出擘校之自我定位，以能充分反映高等教育阈除化之

趣势舆阈里「悬用而育、ini用合一」之需求。

在硅熬擘校自我定位接,能再依撼策略规副之内涵，rr定擘校之赞展^景

舆目襟，加撼以掇定校矜樊展言十重，明硅istt逵成樊展^景舆目襟之轨行策略

典行勤方案，加能有追跟之考核械制。

悬硅保校移樊展顾景舆目襟之逵成，擘校能根撼阈除化之趣势舆阈里建罩

倩麒之需求，加充分掌握整itia家教育政策,IR置相II之系所、擘程、研究中

心等相II阜淅罩位；同畤，擘校能FT定阜生鹰具倩之基本素餐舆核心能力，做

悬各系所、擘程典研究中心之依撼，使各擘斫军位之樊展方向典教育目襟,能

硅保校移樊展顾景舆目襟之逵成。

参考效襟：

14.擘校分析僵势、劣势、樽檄舆危檄，她找出擘校自我定位之作法悬何？

1-2.擘校依操自我定位，擦定校矜樊展it重之谩程舆结果悬何？

13校院rr定擘生鹰具借之基本素毒舆核心能力悬何？

14校院相^斫军位之^置奥校矜彝展言十重之相符程度悬何？

1-5.校院依撼校移樊展It重,擦定之樊展方向及重黠特色悬何？

16教肺及擘生封校院自我定位的熬同舆校矜彝展之瞭解悬何？

建^举借参考资料：

*擘校自我定位之分析典押估相II资料

*擘校顾景舆彝展重黠特色相n资料

*院、系所及研究中心^置之相n资料

*校、院、系IT定擘生基本素毒舆核心能力相H资料

*其他相II佐瞪资料

项目三二^^渔理版管

内涵:

阜校根撼校移樊展rt重需求，建立行政管理系统舆作结情,旋迤行遹富

的人力配置，促迤有效能的擘校领溥；同日寺,悬强化校移治理舆^管,在校移

樊展方面，能有事责之檄制以规副掇定校矜樊展方向；在行政ii作方面，各项

重要^^舆^^均能有效is作；在擘校^方面可以雒持擘校是期管ii,以能

落^校移治理舆^管。加且，擘校悬强化教肺之阈除擘淅合作和^大阜生阈除

视野，能推勤阈除交流活勤（技殿校院不遹用卜最彳菱,擘校鹰能善翥社曹公

民责任角色，主勤定期公^校移^,使利害II保人充分瞭解擘校现况。

最佳^矜：

根撼校移赞展^景典目襟,擘校校是能有相符鹰之治校理念，她能依撼政

府及阈防部相^法规，rr定^^辨法，！§置符合校移治理舆^管之行政罩位,

她在行政舆擘斫军位配置遹富之行政人力，以^成有效能之校HI陵,或

善用^^科技提升行政效率；同日寺,擘校能提供擘生参舆校移治理之管道，或

建立校移治理之横核檄制，以提升行政人力之事棠知能，硅保行政服蒋品^之

效能舆效率。

而悬落^校移治理舆^管之需求，擘校能言殳置有^^副舆研擦校移樊展之

^制。而在行政ii作方面，包括校蒋^行政^^、教蒋曹^、各级教

白福平富委员曾、校级性别平等委员曾以及舆擘校行政51作、教肺教擘及擘生擘

雪之相II曾^或,均能依其规定^^且建立完善之^^余己此外，擘在

颈算编列、规副、ii用、管理舆稽核，能充分支援行政ii作、教肺教擘舆

擘生擘雪之需求，碓保校矜穗定健全的凌展St雉持擘校晨期之管51。

在阈除化已成悬高等教育重要^^之趣势下，擘校能规副统整性之阈除化

方案，在教肺方面，能促谨曼向之擘街合作舆交流；在擘生方面，能^得殳加辨

理阈除化相II之^程舆活勤,包括提供阈除擘生迤修管道及韩蹲，以及鼓勘擘

生参典阈除擘雪活勤等，都能有效逵成强化教肺之阈除擘淅合作和^大擘生阈

除视野之目襟。

最彳麦，悬磴保校移治理典^管之透明化，擘校能定期蒐集有行政il作典

擘斫表现之资弱,，她透谩遹富管道向利害n保人公,使利害n保人充分瞭解

擘校辨擘现况。

参考效襟:

2-1.校是治校理念符鹰校蒋樊展言十重情形悬何？

2-2.校移装展祝副典擦定之檄制舆il作情形悬何？

2-3.擘校行政舆相^委员曾（如性别平等教育委员曹、教6通平富委员曾等）

51作情形悬何？

24擘校行政人力配置之il用情形悬何？是否合理她符合^除需要？

2-5.校移行政重躺化之^^安全舆校路安全之管理舆作棠悬何？

2-6.擘校检核或提升行政服矜品^之作法悬何？

2-7.擘生参典校移治理之情形悬何？

2-8.擘校年度施政It重之编制（含^^的编列舆愿用）舆轨行情形悬何？

2-9.擘校追求阈除化（含外籍生教育之辨理）之作法悬何？

2-10.擘校蒐集校蒋^^做悬自我改善她向利害II保人公布之作法悬何？

建^津倩参考资料：

*校移樊展械制il作纪^

*行政管理檄制il作相11,4己^

*校移行政相^^己^

*^^安全管理制度推勤（含是否通谩熬（瞬）瞪、擘校章程是否编列1

位资安事殿人力、是否由副校是以上据任^^安全是、凰包含哪些校

矜行政系统等情形入校路安全琪境及资安熬知教育推勤相II资料

*各级教e幅平富委员曾ii作相己^

*年度施政^^之编制舆轨行等相^资料

*阈除化相^资料

*其他相II佐瞪资料

项目三：教擘典擘雪资源

内涵:

数擘典阜雪资源包括教擘人力、公费支给樊放舆奖助擘金、擘曾空^、及

璟境!R施舆^^四他部分。在教擘人力部分，擘校能硅保提供擘街罩位充足典

喜棠之数擘人力，硅保教肺人力典擘生人数之合理性，或能建立明硅之教肺擘

街表？M平核檄制，同畴奖励教肺卓越表现,以促谨擘淅活勤舆教肺事棠彝展。

擘校能提供擘生在阜期^公费支给她争取多元之奖助擘金来源，愤助辅醇擘生

培叠正硅僵值翻舆时矜管理之翻念，以使擘生能安心擘雪。

在擘雪祝副部分，擘校能得殳置健全之程规副檄制，根撼阜生基本素餐舆

核心能力FT定逋富之^程内容；在擘雪空^部分，擘校JB提供擘斫罩位合理且

统整之数擘舆擘曾空,加烧副舆^言十安全、辗性别歧视及辗障^之校圜璟

境。在璟境^施舆部分，包括资科技、圄害倭器、51勤休憩、衢生舆安

全、擘生住宿、^埸所等方面，擘校愿提供足多句的敢;硬醴^^，36有完善

的管理和雒^檄制，以支持教肺教擘和擘生擘雪，充分彝挥支援功能，情篥成

悬一所永^^展舆^管之校圜璟境。

而在擘生擘雪方面，包括醇肺制、辅醇檄制、社困活勤、生涯樊展及^^

斡部制度等方面，均有健全之檄制，且能落施。

最佳^^:

擘校封教擘典擘雪资源提供之目的，在建立一彳固^^之教擘舆擘雪璟境。

擘校除了提供教肺典阜生高品^的行政服移外，^^建立一套殿II的教擘人力

遴聘檄制，以提供擘淅罩位充足且能符合目襟需求之事棠教擘人力，以硅保教

擘人力舆擘生人数之合理性；同日寺悬使数擘人力能充分亵挥擘淅事是，擘校除

提供教擘典研究必要之资源需求外，亦能建立教肺擘斫表现J平核檄制，且能落

施,36根撼押核结果，奖勘教肺卓越表现，且促迤教肺事渠成晨,以提升

教肺擘雨品^典擘校擘斫磬望。

在擘曾祝副方面，擘校之^程规副檄制能定期il作，加强化通^教育（含

永^^展^题）之规副舆^施，根撼所FT定之擘生基本素覆舆核心能力，FT定

合理之校、院、系级擘分结横,或!§!+包括通素餐、基磁擘科、H棠知能三

彳固领域之遹富^程内容；在擘雪空^方面，擘校除规副舆言殳1+—彳固人性化之校

m璟境外，鹰有一套公平的教擘空^分配舆使用管理檄制，硅保擘斫军位挑有

合理且具统整性之阜曾空^,以便利教肺之教擘研究舆擘生擘雪。

除擘曾祝副舆空^外，在瓷科技、EI害倭器、51勤休憩、衢生典安全、

擘生住宿等方面，擘校）1提供足多句的敢:硬,使教肺舆擘生在^堂教擘

畴，能有完善之一般舆H棠教室足供使用；在^堂教阜外，教肺舆擘生能有瞿

富之圃善资源、先谨之^^科技、完善之勤休憩官殳施、健康之生活舆安全璟

境、合理之擘生住宿空^及充足舆安全之^/SS瞬埸所。此外，悬硅保教阜舆擘

雪资源的充分il用典切合日寺代趣势，阜校瞧建立完善的烧副、管理和

制，硅保教肺舆擘生资源JB用之便利性舆合宜性。

封阜生擘雪方面，包括醇肺制之11作，擘春生活舆心理辅醇功能之落^,

醴育教擘典活勤烧副，社困活勤之推廉及部制度，樊助擘金之提供，以

及^^生生涯樊展之辅厚舆愤助，擘校均能妥善祝副，提供擘生侵良之擘曾璟

境。

参考效襟:

3-1.擘校遴聘教肺之檄制及其il作悬何？

3-2.擘校樊卿）教肺教擘典研究卓越表现及1•筋助IS蕖成是之作法悬何？

3-3.校院押核教肺擘淅（含教擘、研究及服矜）表现，之檄制悬何？

3-4.校院^程规副、窜（士）官叠成檄制之11作情形悬何？

3-5.擘校通^教育整ft烧副檄制舆^施情形悬何？是否纳入永^^展之?

36擘校整ft空^规副典分配之作法悬何？

3-7.阜校管造永^^展校圜（含第能）咸碳、辗菸害校圜\辗性别歧视，以及安

全、辗障^校圉琪境之作法悬何？

3-8.擘校提供擘斫军位一般舆事渠教室（含瞬埸所）之资源悬何？

39阜校提供^^科技、81耆倭器及敦位擘曾檄制以满足肺生需求之作法悬

何？

3-10.擘校封智慧时羟榷保^的措施及成效悬何？

3-ii.tf育室（m）架横舆ii作檄制悬何？擘校整醴醴育（含埸地、器材、

言殳施安全烧轮及^^xis育^程（含必逗修）及醴育教擘（含强化肺生

提升阈隼基本n（遹）能）规副檄制舆ii作情形悬何？

3-12.擘校封教擘及擘雪资源之管理舆雉^檄制悬何？

3-13.擘校提供擘生擘雪、生活辅蹲典住宿之情形悬何？

3-14校院级蹲肺制之^施情形悬何？

3-15.擘校辨理^^生生涯赞展韩醇之作法悬何？

建^举借参考资料：

*教肺遴聘檄制之相^资料

*鼓励教肺卓越表现典事棠成是之相^资料

*教肺表现押核之相^资料

*校院^程规副檄制相II资料

*趣菸害校圜、辗障校81之规副及51作相H资料

*敢:硬殳借及管^管理舆雉^相^资料

*第水、霜、油^效及^色