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文档简介

第一单元综合能力测试题(时间:90分钟满分100分)一、选择题(在下列各题的四个选项中,只有一项最完整、最符合题意,请把它选出来)每题2分,共40分。1.家庭关系的确立有多种形式,下列不属于家庭关系确立的情形的有:()A.依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B.因生育导致的血缘关系结合成的家庭C.依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭D.因工作和学习需要而组建的集体大家庭2.诺贝尔奖获得者贝克特的剧本《结局》中有这么一段:儿子对父亲吼:“混帐,你为什么生下我?”父亲:“我不晓得。”儿子:“什么?你不晓得什么?”父亲:“不晓得生下的会是你。”这段话深刻揭示了A.现在的子女越来越不尊重父母B.父母越来越不关心子女C.进入青春期,子女的反叛性越来越严重D.子女与父母之间的关系是无法选择的3.我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校是()A.社会B.居委会C.学校D.家庭4.父母不仅给予了我们生命,还要抚养我们成人。那么,父母对子女的抚养教育是()①亲情的自然流露②传统美德的彰显与发扬③当今道德和法律的要求④一种义务可以履行,也可以不履行A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.《常回家看看》的歌中唱到:“常回家看看,回家看看,哪怕帮爸爸捶捶后背揉揉肩,”“常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。老人不图儿女为家作多大贡献,一辈子不容易,就图个团团圆圆。”歌词表明,儿女回家在精神上给父母慰籍,丰富父母的精神生活,是在()A.采取措施,努力减轻父母的经济负担B.经常听取父母的意见,一切听从父母的安排C.履行赡养扶助父母的义务D.担负父母的一切生活费用和赡养费用6.观察下面的漫画,说说漫画中孩子的行为体现了()A.子女对父母的孝敬B.没有尽到孝敬父母的义务C.子女理解了父母的心意D.能够很好的体贴父母7.孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是我们的天职。它表现在()①孝敬父母②对父母尊敬、侍奉和赔养③对父母敬重、爱戴④子女对父母言听计从A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④8.对右边漫画中孝子的行为,你的看法是()①没有真正体会到母亲的辛劳②没有做到敬重、爱戴母亲③体现了孝亲敬长的要求④是错误的,应该替妈妈做一些力所能及的家务A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④9.“鸟有反哺之情,羊有跪乳之恩”。父母对我们的恩情我们要永远牢记心中,父母为我们付出了很多,他们理应()①得到爱的回报②受到我们的尊敬③享受荣华富贵④得到精神上的慰藉A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④10.中央电视台《开心辞典》节目中,每一位选手在答题之前,都要说出自己的家庭梦想,许多选手的家庭梦想都是送给父母的,当梦想实现时,他们就欢呼雀跃,面对镜头,感激父母的话语,总是说得泪流满面。这说明这些选手()A.对父母盲目顺从B.懂得孝敬父母C.不懂得行使自己的合法权利D.是为了在观众面前有“面子”11.歌曲《酸酸甜甜的就是我》唱道:耳朵里塞着小喇叭。躲在被窝里看漫画,虽然我还在象牙塔,我多么想一夜长大,亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜,虽然我很听话,不代表我没有想法,喜欢酸的甜的这就是真的我,每一天对于我都非常新鲜……这首歌词告诉我们,与父母之间产生矛盾的的原因是因为我们()①有了自己的思想,开始独立行事②渴望父母像对待大人那样对待自己③懂得多了,觉得父母不如自己④自认为得不到父母的理解A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②12.父母发现小李最近有点烦,不愿意多说话,父母心中非常着急,想了解原因。那么,小李的正确做法是()A.离家出走,到外面散心B.不告诉父母烦心事,以免他们担心C.关上门不理父母D.主动和父母交流,请父母帮助找出解决问题的办法13.妈妈正在不停的数落孩子,孩子拿着书一边看,一边听,忽然孩子问妈妈:“妈妈,一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别?”妈妈不假思索地回答:“你可以把书丢一边,可是却无法叫啰嗦的人闭嘴。”说完,妈妈才恍然大悟。“啊!你这个机灵鬼,你是在嫌我罗嗦呀!”母子俩都笑了。这个故事说明()A.有效沟通要掌握基本要领,采取恰当的方法B.帮助父母做事,父母就会更加疼爱我们C.求同存异是沟通的结果D.父母有错,通过冷嘲热讽,父母就会及时改正14.以下对待父母爱“唠叨”的办法中,比较合理的办法是()①把你的零食给父母,巧妙地堵住他们的嘴;②悄悄的告诉父母,“唠叨”会严重影响你的学习;③对父母的“唠叨”一概左耳进,右耳出;④想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音”A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④15.父母对子女的爱,会以不同的方式表达出来,尽管有的方式令我们难以接受。我们只有理解了其中的爱,才能在语言、行为上有最佳的回应。下列父母的一些做法中,包含爱的成分的有()①小莉:“我妈妈让我无法忍受,同学来个电话总要先问清是谁、找我有什么事才让我接,而且还在旁边监听!甚至偷看我的日记!”②小韩:“我妈妈特烦,总是唠叨起来没完没了,我都怀疑她是不是提前更年期了。”③小军:“我爸爸心情不好时就去喝酒,回来又把气撒在我和妈妈身上,没头没脑的打,我都不知道活着有什么意思了。”④小林:“别以为我喜欢弹琴,我是让父母逼出来的,他们让我每天必须至少练习半小时。”⑤小敏:“我的妈妈太让我伤心了,总是拿我和别人比,说我怎么怎么不如别人。”A.①②④B.②③④C.①②④⑤D.①③⑤16.童话大王郑渊洁说:“对后代杞人忧天是上一代人的专利。青出于蓝胜于蓝是下一代的专利。每个人都会在一生中经历这两个阶段,被父母生出后,青出于蓝胜于蓝,超越上一代;为人父母后,对下一代忧心忡忡,杞人忧天。”郑渊洁的话告诉我们这样的道理()①父母对后代应该大包大揽②望子成龙是天下父母的心愿③父母对我们的高期待、严要求是产生矛盾冲突的主要原因④正是由于下一代的青出于蓝胜于蓝,社会才有了进步,一代才比一代强,从这个角度看,逆反未必都是错的A.②④B.①③C.②③④D.①②③④17.刚上初一的小美嫌妈妈管她太严,她一点自由也没有,妈妈要求她这样做,她偏偏那样做,她与妈妈的矛盾越来越深,她的学习成绩也由原来的第十名降到了第五十名。这表明()A.我们要爱父母B.逆反心理有极大的危害C.我们要尊敬老师D.老师伴我们成长18.有人对500名中学生进行问卷调查,反映与父母有冲突的选择较为集中,其中具体表现在“穿衣打扮”“父母唠叨”“业余爱好”“零用钱消费”“课外读物”“交友”“隐私”等方面的分歧,产生这些分歧的原因是()A.严也是一种爱B.逆反心理在作怪C.与父母的人生经历、生活经验、社会地位、对社会规范的熟悉程度不同D.在家庭交往中,与父母不必太计较19.生活中,能够从容面对各种事件,从中品味美好生活,感受到幸福的人,是懂得生活艺术的人。从这个角度讲,与父母交往的艺术有()①赞赏父母,赞赏中增进亲情。②认真聆听,聆听中获得教益。③帮助父母,用行动感动亲人。④在家庭交往中,与父母不必太计较。A.①②B.②③C.②③④D.①②③④20.我们在与家庭成员的交往中学习人际交往的艺术:如果赞赏别人说明自己心胸宽广,认真聆听是沟通的技巧,帮助别人是表达自己的真诚,那么不计较输赢对错()①说明自己没有原则性②反映了处理问题的灵活性③是自己软弱退缩④能够得到更多的爱与快乐A.①②B.③④C.①③D.②④二、非选择题(21题10分22题8分23题14分24题12分25题16分共60分)21、欣赏漫画《孝心》,回答下列问题:(1)如何理解漫画中儿子的“孝心”(4分)(2)请写出漫画中老妈妈接到儿子的电话后的心情。母亲节来临时,如果是你应该给妈妈打电话说些什么?(4分)(3)每年5月的第二个星期日是母亲节。在这一天,你准备为你的母亲做些什么?(2分)22、材料一:“啃老”现象,在当今社会具有代表性,司空见惯,屡见不鲜。近年来,因“啃老”引发的家庭矛盾有增无减。老人把儿女“告”上法庭的实例举不胜举,甚至导致骇人听闻的“人命案件”,使“养儿防老”。变成了“养儿害老”、“养儿坑老”、“养儿灭老”,但常见的则是“老人养儿”现象。材料二:漫画如右图《提款机》请仔细阅读上述材料和漫画,回答问题:(1)请对材料和漫画中的现象做出道德评判。(4分)(2)作为中学生,在现实生活中应怎样做才算履行了对父母应尽的义务?(4分)23、阅读《烛光里的妈妈》:妈妈,我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈,我想对您笑,眼里却点点泪花。噢妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花;噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊,印着这多牵挂;噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身不再挺拔;噢妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华。妈妈,女儿已经长大,不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。噢妈妈相信我,女儿自有女儿的报答。请回答:(1)为什么“妈妈的腰身不再挺拔,眼睛失去了昔日的光华,黑发泛起了霜花”?(4分)(2)为什么“想对妈妈说,话到嘴边却又咽下,眼里却闪着点点泪花”?(4分)(3)作为儿女,你想对父母作怎样的报答?(至少三个方面)(6分)24、情境一:时间:星期一早晨。地点:家门口。人物:妈妈、儿子(某校八年级学生肖雨)。妈妈送儿子到家门口,并嘱咐他路上小心点儿……肖雨说:“我已经长大了,你还总唠叨啥?真烦人!”妈妈说:“我们还不是为你好吗?怎么能说妈妈唠叨呢?”情境二:时间:星期天早晨。地点:女儿的房间。人物:妈妈、女儿(某校八年级学生)。妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前……妈妈:你还有心思搞好学习吗?女儿:(惊讶地)你有什么权利拆我的信?妈妈:你是我的女儿,再说,我也是为了你好,不了解你的情况,怎么帮助你?女儿:(砰地关上门)我的事情从今以后不用你管!分析上述情境,回答下列问题:(1)请说出你对情境一的看法并说明理由。(4分)(2)运用有关知识,对情境二中人物的言行进行评价。(4分)(3)为消除母女间的隔阂,请你向剧中的“母亲”、“女儿”提出建议。(4分)25、为了化解青少年学生与父母之间的冲突与矛盾,消除他们之间的隔阂,促进家庭关系的和谐

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