大学生英语专业教育实习报告

第49页共49页大学生英语专业教育实习报告大学生英语专业教育实习报告。英语是中学阶段一门重要学科。在我国，学生从小学便开场学习它。而少儿英语的教育形式也是多种多样的，目的是进一步激发学生学习英语的兴趣和进步应用英语的才能。无疑，英语教学便显得尤为重要起来，教育学及教育心理学的理论说明老师的授课方法和教学手段及运用的语言对于学生的学习效果好坏都是至关重要的。假设只是纯粹的对应式翻译和枯燥的语法讲解，那么学生肯定会很快失去学习的兴趣而对英语学习产生一种消极的心理状态。此外，长期单一的课堂教学形式和应试教育环境会使学生处于被动学习状态，从而导致失去学习主动性，缺乏想象力和创造力，思维变得非常狭隘，灵敏运用才能较差。所以我国目前的中学英语教育也正处于不断的改革和完善阶段。本着以学生为主，以学生到达学以致用的输出阶段为目的，老师为引导和辅导的教学理念，使教学变得更加灵敏且具有针对性。这次毕业实习，我选择了云南师范大学第二附属中学，准备对高中一年级学生的英语学习情况进展理解和分析^p。对于高中学生而言，学好英语无论对高考或者今后的专业知识学习都是非常重要的。云南师范大学第二附属中学高一年级共有6个班250名学生，以下是我在整个实习过程中所记录的一些老师的授课方法和教学手段以及本人对高中英语教学中的教学新策略一些浅薄的认识。一、云师大第二附属中学简介云南师范大学第二附属中学是云南师范大学为了积极响应西部大开发战略和科教兴滇战略，为了满足广阔人民群众对优质高中教育的需求创办的一所完全中学。学校自创办至今，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”的校训，践行“学高身正、明德睿智”的校风，充分发挥自身的优质教育资和办学特色，曾以五年连续获得昆明市中考第一名的辉煌成绩得到了省市教育主管部门和学生、家长、社会的认可。学校时刻以促进学生安康成长为己任，不断探究创新办学形式和管理形式，率先完成了教育体制改革，使云南师范大学的优质教育资在师大附中和师大二附中两种办学形式的平行开展中得到了充分发挥。云南师范大学第二附属中学是经昆明市教育局批准，依托云师大深沉的教育资，借助社会力量结合重建的一所可寄宿的普通完中。校长由师大委派知名校长王敬胜担任。学校坐落于昆明北市区，与云师大龙泉路校区相对，与师大金融财政学院、北京语言大学西南分院、云南财贸学院毗邻。周边高校林立，造就了浓重的学习气氛。校区占地150余亩，按省一级完中规划设计。一期工程完成4万余平方米的校舍，拥有宽阔、亮堂、设备完善的教室、微机室、多媒体教室、语音室、化学、物理、生物等多个实验室。并设有音、体、美专用教室。装备完善的专用器材、场地。餐厅整洁、宽阔，合理营养配餐，卫生可口。配置有卫生间洗室、的学生公寓舒适、平安。学校依山而建，保存了大片林木，绿树成荫，果树成林，葱茏的自然风貌，为莘莘学子提供了宁静、和谐的育人环境。二、调查情况及分析^p目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探究和研究科学的、适用的教好英语和学好英语的策略和方法，教授、指导学习策略和方法。一方面，教学过程注重激发学生的兴趣，引导学生积极主动地参与，有利于创造活泼的教学气氛，形成师生之间交流的多向渠道，既发挥了老师的指导作用，又发挥了学生的主体作用。另一方面老师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习。通过对课程改革与创新教育方面理论知识的学习和对我所实习的师大第二附中的理论调查，同时我对学校3位高中英语老师进展个案调查和对我实习的班级学生进展多种形式的调查后，对课程改革与高中英语教学新策略有了粗略的理解，并理解到新策略的施行产生了很好的效果。因此我认为高中英语教学中的教学新策略应该包括以下几个方面：、主动参与教学的策略由于目前仍以大班授课为根本形式的现状，我们根据教学要求、教学对象、教学内容的详细情况进展教学设计，形成了主动参与教学的根本策略。1、营造参与环境，吸引学生参与。(1)努力形成民主、宽松、和谐的教学气氛，形成互相尊重、信任、理解、合作的新型师生关系。老师要发扬教学民主，尊重学生人格，正视学生差异，对学生充满信任和理解，鼓励和支持学生积极参与，对学生的不同看法不主观否认，而是耐心地听取，积极地引导。例如附二中的杨老师在英语教学中就能经常征求学生的意见，理解学生的想法和需要，从而不断改良自己的教学方法以便适应学生。(2)给学生活动和时间和空间，让学生积极主动参与到教学过程之中。如：讨论、辩论、演讲、编报、Freetalk等活动都可以为学生提供较大的活动空间。(3)尊重学生差异，施行分层次教学。英语教学要适应不同层次学生的程度和需要，给不同层次学生以不同的学习任务，使每一个学生都有成功的时机，都能得到较充分的开展。2.激发学生考虑，引导积极学习(1)巧设激趣情境，激发学生兴趣。师大第二附属中学的老师们在这个环节非常重视激发学生的学习兴趣不仅设计出各种各样的课堂导入，如：情景导入、背景导入、设疑导入、直观导入等方式来激发学生的学习欲望;还通过设计各种语言情景，激发学生的学习主动性，同时还要根据教材的内容，教学的需要，充分运用挂图、实物、录音、录像、投影、多媒体等辅助教学手段，使英语教学更形象直观、生动活泼，从而使学生有效地学习。在与实习班级学生的交流过程中将近有90%以上的同学认为这样的情景教学对进步她们的英语学习兴趣有很大的帮助，并使他们真正的运用了语言。(2)引发认知冲突，启发学生思维。认知冲突是有效激发学生参与教学的根本途径。在英语教学中，要让学消费生学习的需要，成为学习主体，关键在于老师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于理论，引导学生积极主动地参与语言理论活动中。激活思维，是个全方位的任务。首先，在老师指导下预习，老师先对学生提出详细要求，如：①使用词典查生词，要求学生拼读、拼写和用英语释义;②预读课文2—3遍：老师简要介绍新课文的概况和语言要点，使学生有目的的带着兴趣和任务去预习新课，并鼓励学生预习后提问，以培养学生的自学才能。其次，在授课中，老师要把教材中的课文作为提供的语境，利用各种教学手段，如实物、图片、录音、多媒体等视听手段，创设情景，尽量使课堂教学情景化、交际化。(3)提供条件和时机，在交流*鸣。引导学生多角度考虑问题，学会倾听别人的意见，学会与老师、同学平等交流是教学中的一个重要环节。如对课文中的重点词、短语、句型及语言知识进展灵敏运用，跳出课文用到一个新的语境中;根据课文的体裁和内容开展多种多样的活动。如造句、编短文、对话、演讲、诗歌朗读等。就如刘老师在上高二Unit4TheGardenofpoems中，她就为同学们提供了表现自我的时机，让同学组织了诗歌朗读的活动。在这一环节里，学生将所学的知识真正运用到语言理论中去，不断进步他们的英语程度与参与才能。3.联络学生生活实际，加强语言理论。在英语教学中，老师要实在贯彻理论性原那么，把培养学生言语理论才能与语言知识相结合起来。为了贯彻好理论性原那么，老师们都精心挑选和设计练习，正确处理记忆性练习与运用性练习两者的关系，为学生提供多层次的言语理论条件。同时把语言、知识有机地交融在实际言语操练之中，这就使活动贴近学生生活实际，使得学生有话可说，有感而发，保证了学生在每节课不少于三分之二的时间进展言语训练，让全班学生都有时机和条件，开展言语理论活动。、如何在高中英语教学中进展学法指导学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的才能信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的根底，掌握了一定的词汇与根底语法，但由于缺乏外语的理论才能与自学才能，很多学生还停留在跟在老师后面跑，他们学习方法仍然停留在较简单的重复阶段。这种现象普遍存在，师大第二附属中学更为典型。因此，该校的老师们也意识到了在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。其中有效的对学生的学法指导包括：1.培养学生良好的学习习惯。(1)制定方案。要学习好，首先要制定一个实在可行的学习方案，用以指导自己的学习。因为有方案就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有方案就有了学习目的，也就有了学习动力和努力方向。师大第二附属中学高二年级组的英语老师们根据这一特点指导学生们在学期开场制定了一个“跳一跳，才可以得着”的长远目的，还让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目的，让学生不断受到目的的鼓励，积极主动地学习，进步学习效率。(2)课前自学课是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底。假设做好了课前自学，不仅可以培养自学才能(主要是独立考虑问题的才能)，而且可以进步学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起考虑，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进展模拟，自己找句子进展诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进展有目的的指导。(3).专心上课课堂是施行素质教育的渠道，在课堂上要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。(4)勤记笔记。做笔记是非常有必要的。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于抑制头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息挑选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、进步捕捉重要信息的才能，进步浓缩信息的加工才能。要做好听课笔记，学生的思想进程与老师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能开小差，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用【【【关键词】：^p】：】：和线索性语句、提纲挈领地记录，这对加深理解、稳固、积累知识、培养学习才能大有好处。通过一个月的观察，我发现高二文科3班勤做笔记的学生他们所掌握的知识构造都更结实，自学才能也更强。(5)及时复习和反复复习相结合课后及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识到达灵敏运用的目的。心理学研究说明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进展，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。反复练习语言不是的，而是在使用中学会的，交际才能只有在交际中得到最有效的训练和培养，老师应引导学生争取各种训练时机反复练习,以进步自己的英语程度,如：在课堂上、在课后、在英语角、多多练习英语、使用英语，培养真正的交际才能。2、充分利用教材进展学法指导，学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导即教法。其中学生学习方法主要途径是充分利用教材进展课堂教学。主要可概括为以下几点：(1)归纳指导法。高中学生已具备相当的逻辑思维才能，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。老师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。例如，赖伦雄老师在教授在学过去分词作状语时，他首先让学生接触这些句子：a，Seenfromthehill,thetownlooksbeautiful.b，Bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside.c，Givenanotherchance,IWilldoitbetter.d，Followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.然后让学生总结句中过去分词的用法，通过归纳，学生会总结出：句中过去分词均作状语，并且可作时间状语,原因状语,条件状语,伴随状语,方式状语等。这样比老师直接告诉学生过去分词做状语的用法要好得多。(2)比照指导法。教学中老师除及时点拨,引导学生发现语言规律外,对一些相似仍又有不同的语言点,老师可引导学生进展对照比拟,弄清它们的区别,加深对语言现象的印象。以学“agreatdealof”的用法为例：杨老师叫学生比拟“agreatdealof”，“alargenumberof”和“a1argeamountof”，的用法，让学生比拟以下句子：①Wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.②Shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.③AlargenumberofsettlersfromFrancereachedCanadain1534.通过比拟这些句子,学生会明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可数名词前,而“a1argenumberof”只可用在可数名词前。(3)讨论活动法。可用于解决学生对语言现象的疑问,对课文的理解,也可用来对语言现象的操练、深化。学生在讨论活动中互相启发、互相学习，不断进步语言活动的质量。例如，在学主语从句时，可让学生分组讨论以下句子中所含从句有什么共同点：①Whatweneedismoretime.HowtheywenttotheUSAremainedaquestion.②Whenthepowerstationwillbereadyisuncertain.③WhyhetookSwissnationalityisaquestionthatinterestsus.④Whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.⑤Whowillgototheconferenceisnotimportant.然后，老师搜集各组讨论结果，进展总结。总的来说，云南师范大学第二附属中学高中英语老师们在新课程标准的要求下，力求从教学观念、教学目的、教学目的、教学内容和施行策略、手段等等方面进展了一些改革。他们也正在大胆的尝试主动参与教学的策略和加强对学生的学法指导策略。在采用了以上的教学新策略后英语教学获得了很好的效果;充分发挥了学生学习的主体作用，丰富了英语课堂，活泼了课堂气氛，进步了学生学习英语的兴趣;同时也使学生掌握了有效地学习方法，如许多同学能主动运用归纳法，比照法等有效的学习方法来进展有关知识的总结以及相似又有不同的知识点的比拟，使学习更加有效。有些同学深有感触地对老师说：学习方法对头了，成绩进步也快了。同学门对交际训练也更加重视，学习兴趣也更浓了。虽然新策略的应用还有待完善，但是我坚信在老师和同学们的共同努力下，云南师范大学第二附属中学的高中英语教学一定会更上一层楼。在云师大第二附属中学实习将近一个月的时间里，我感到自己受益匪浅。不仅对英语教学有了一定的认识和看法，并且对学生的学习心理和高中生的性格特点也有所掌握，通过实习，我深化的认识到老师在教学中扮演着不可替代的重要角色，既是一个和引路人，又可以是学生课余的朋友和求助者。而且这次实习我感触最深的是一个老师要博得学生的尊重和喜欢，就必须先做到真诚的去关心和保护学生，以一颗仁慈的心让学生从心底里佩服和亲爱老师。学生要是喜欢这个老师，必然才会有兴趣和心情去听其所教授的学科。换言之，老师要用“爱心”唤起学生的学习热情，还要学会利用情感特点，用自己的爱心来感化学生，使之逐步养成良好的行为习惯。特别是对于那些成绩差，缺点多的学生，无论在学习上还是生活上，都应该特别加以关心，用爱心去抚慰他们，切忌挖苦或挖苦他们。实际上，差生的心灵脆弱，更加容易受到伤害，更加渴望得到老师和同学的理解和帮助，老师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，鼓起他们的勇气。在教学过程中，还应该注意教学语言要亲切感人，富有感情，富有感召力和鼓励作用。教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体。亲切感人的语言，最能保持学生积极顺畅的学习心情，最能激发学生的学习热情，特别是对“差生”，在课堂上表现出来的任何一点学习进步及对知识的理解，都应不失时机地予以表扬和鼓励。我在教学实习的过程中，非常注重和学生之间的交流，我每接触一个班级，首先就是认识班委，然后，在下课后集合班委理解本班同学的学习英语情况和整个班级的学习风气和学生的活泼程度，以及对老师的态度。和班委交流后，我觉得老师和学生之间就有了一层亲切感，对课堂纪律的维持是很有帮助的，有了班干部的支持，上课也就顺畅了很多。在这次的毕业实习中学生对我非常认可，整个过程也得到了学校的好评，到达了教学实习的目的。【以下为赠送相关文档】实习报告延伸阅读英语专业教育实习报告总结日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业知识的大检验。20xx年10月10日，我开场到xx中学实习，实习的班级为高一〔1〕班和高一〔4〕班，指导老师为邓秋月老师。在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。在我实习的两个班级中，总体上来说，高一〔1〕班的学生比拟沉默，不太活泼，但是他们学习起来比拟认真，而高一〔4〕班的学生比拟活泼，但有一小局部不想学，在混日子。针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一〔1〕班学生，应多给他们讨论的机会，争取多让他们说；而高一〔4〕班的学生多让他们以不同的方式来答复以下问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警觉，以便专心听课。对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学形式，针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与学生互动，比方尽量多抽取学生起来答复以下问题，多给学生讨论，让他们自己独立考虑问题。并且提问学生时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立考虑问题，学会主动从中获取知识的才能，这才是教学的目的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，锻炼自己独立考虑问题的才能，为以后更深远的学习打下扎实的根底。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。为了进步学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的根本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也进步了学生的学习兴趣。许多时候，我一直在考虑，如何才能的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，我发现调动学生学习动机的因素很多，比方时不时来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的注意力，从而到达教学的有效教育。为了让学生们意识到学习英语的重要性，抑制上课没兴趣，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我利用第二节课的半小时时间和学生进展课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经的一些经历，尤其坎坷的经历，在听了我的求学经历后，许多学生为之感慨，然后我又向学生讲述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感触。第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前认真多了，令我感到欣慰。这让我明白，教给学生的不仅仅是课本知识，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心安康开展也很重要，许多事情我们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心开展，才能积极而主动地投入学习中去。在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，一紧张就会出现一些错误，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的知识。不过在接下来的锻炼中，这些缺点都被一一的抑制了。有时我想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储藏有限有关，因此，我需要和学生一样，要加倍地努力学习。在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过QQ给我提意见，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不足的地方，许多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比方一些学生提出我在课堂上讲解知识点时不要扩展得太多，这样反而让他们感觉很复杂；确实，学生所处的阶段不同，对知识理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去考虑，要以学生的角度去考虑；当然，作为一名老师，巴不得把与该知识点相关的所有能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以承受，因为这增加了学生学习的复杂性，于是我听取学生的意见，在课堂上适当地进展知识点的扩展，不再无边的扩展开来。在教学过程中，我认真听取指导老师邓老师的意见，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出许多缺乏之处，我都虚心的听取，并不断地改良。记得刚试讲的几节课，我的板书特别的混乱，不明晰，邓老师屡次指导我一定要抑制这种现象。一直到试讲了五六节课，我的板书才变得有序，明晰。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平时是完全不一样的。在实习的过程中，我参加每周一的英语组教研活动，认真做好笔录，积极听取各老师的教学建议，同时也常参加许多优秀老师的展示课，从中让我学到了许多知识，也获得了不少的教学经历。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，但讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，它们并不是一回事；教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点，因此，要灵敏地应用教案，巧妙地使用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到更多知识。很幸运的是两个班的学生都非常认真，也都非常配合，给我了很大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样，我也渐渐抑制了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做到一名合格的准老师。这次实习令我感受颇多。试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀英语老师的课，然后写教案——试教——修改——再试教，这样反复地练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。实习中，让我感受最为深化的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容准确，同时也认真修改学生的每一次作业，把学生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。在学习生活方面，我主动去理解学生的学习情况，以便针对不同的特点进展教学，课堂上积极面对，教学语言要努力表达明晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。指导老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民老师了，它只是说我初步具备了一名老师的根本素质，这些素质在以后的工作中还有待稳固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名老师的社会责任：传道授业解惑。实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了许多知识，收获了很多经历，收获了各种教学方法，收获很多很多。然而，这些收获与指导老师的关爱和教导是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深沉感情，这些都会成为我人生的一笔珍贵财富。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在此，我特别感谢我的指导老师在此期间给我无限的关心和耐心的指导，她对教学工作极其认真，对学生极为负责，在教学方面也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最诚挚的感谢。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能到达做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民老师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。用知识成就理想，以美德塑造人生。我会继续加倍努力，不断改良，完善自己，争取成为一名合格的人民老师！英语专业教育实____结报告从20**年5月8日到20**年5月25日，我作为英语专业教育方向的学生，在校内进展了教育实习。通过为期17天的实习经历，我从中学到了许多，知道了怎样活泼课堂气氛，怎样博得学生的欢欣与信任。一：听课我负责教英语专业大一的学生，比起教大学英语的学生来说，可能我的任务更艰巨，但是我有信心教好这一课。于是，从5月8号开场，我便开场了我繁忙的实习生活。五一长假回来的第一天，我在辅导员老师的带着下，来到她所教的班级听课。第一次以老师的身份听课还别有一番情趣呢。这次老师讲的是练习，我想理解老师如何上练习课还是非常必要的。坐在班级的最后一排，认真地听老师讲课。把握老师的上课步骤，以及上课过程中的英语措辞，及时记录老师讲课内容以及讲课步骤。在讲课过程中，我觉察同学的学习主动性还是不够，很少有同学能积极主动地答复老师提出的问题。平时自己作为学生听老师上课根本没注意到这个问题，可是在这次听课时，感觉特别深化。看来我们平时上课时要积极配合老师，更加主动地与老师交流了。针对这个问题，我也在思索上课时该怎样调动学生的积极性。紧接着的几天还是一如既往地听老师讲课，老师分别讲了TopicDiscussion，和课文分析^p。对于TopicDiscussion局部，我觉得还是非常幽默的，同学们有备而来，都自圆其说，听者学生五花八门的见解，我从中也学到了很多。同时，它也有助于其他同学的学习，并活泼课堂气氛。在课文分析^p的时候，我注意老师讲的各个语言点，对难句的分析^p和文章构造的划分。在听课的过程中，我根本掌握了老师上课的要领：对于一篇新的课文，首先需要一节课的时间让学生针对课前的话题发表自己的见解，老师可以跟学生进展互动，在交流的过程中锻炼学生的口语才能。其次，上完口语课，老师进展课文分析^p，大约需要两节课的时间，在其中加强学生的主动性。最后就是讲练习，要求学惹事先完成作业，在课上进展演练。整个过程还是遵守了三个“p”的原那么，即：presentation,practice,production.二：试讲听课完之后就到了关键时刻，我要开场给学生上课了。在上课前辅导老师给我们布置上课内容，并且首先要试讲。于是，我就开场一本正经地写教案备课。根据老师上课的方法，我查阅工具书对文章进展构造划分，分析^p文章中的重点词汇和句法，并且准备了问题让学生答复。在试讲的时候就根据这些内容讲解，老师指出了我的缺乏之处，要求我加强讲解过程的连接性，并且丰富上课内容。我回去作了大量的修改，在幻灯片上增加了课外知识，并且提出了话题让学生自由发挥，以此来活泼课堂气氛，同时介绍自然段的大意以帮助学生把握整体要领。三：上课随着上课时间的一天天临近，我心情特别紧张，毕竟这是我第一次上台给学生上课，我到时候发挥得如何直接影响到学生的课业成绩。每天都想着上课的事，怕到时候出洋相，怕冷场，怕自己不知所措，不知道英文的表达……终于到了上课时间，我被排在第二个上场，听着第一个同学操着一口流利的英语，与同学积极地互动，我的压力更大了。但是真正轮到我上台的时候，我突然觉得自己没有想象的那么紧张，除了一开场心惊胆战的，后来讲得越来越有意思了。在课堂上我按照备课本上的程序讲，为学生强调重点词汇和句子，并穿插一些问题。为了活泼气氛，我只好选择点名的策略，学生还很配合的，不管知道与否，都发表了自己的看法。到了最后，我提出了一个话题供同学讨论，同学积极地参与了，并且给出了独特的见解，看到同学主动的答复，我很欣慰。那时候终于理解了当老师的乐趣，那就是看到自己的学生在课堂上表现活泼，对学习有上进心，与老师积极沟通。四：感想上课的时候，我觉得自己的缺乏就是英语表达不是很连接，也许是第一次用英语上课的缘故吧，还是要多练练老师英语口语，掌握各种表达方法。其次就是上课太严肃，跟学生交流较少，这个还是要靠课外的材料来激活学生的兴趣的。另外，还是连接性的问题，辅导老师说我上课停顿太多，会导致学生分散注意力，这个主要是因为我对上课的步骤还不是很熟悉，还有就是与学生交流少，缺少其他话语来填补知识点与知识点之间的空缺。看来以后要在课前自己操练一下，把文章讲连接。总体来说，我对自己的这次实习表现还算满意，毕竟这是我的第一次经历。但是我要积累这次实习过程中的经历，汲取教训，扬长补短，争取在以后的教学活动中表现得更好。我想，真正能博得学生欢欣，其他老师认可的教学还是要在不断的理论中获得的。英语专业教育实____结范文日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转眼即逝。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业知识的大检验。XX年10月10日，我开场到xx中学实习，实习的班级为高一〔1〕班和高一〔4〕班，指导老师为邓秋月老师。在xx中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。在我实习的两个班级中，总体上来说，高一〔1〕班的学生比拟沉默，不太活泼，但是他们学习起来比拟认真，而高一〔4〕班的学生比拟活泼，但有一小局部不想学，在混日子。针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一〔1〕班学生，应多给他们讨论的时机，争取多让他们说；而高一〔4〕班的学生多让他们以不同的方式来答复以下问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警觉，以便专心听课。对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学形式，针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与学生互动，比方尽量多抽取学生起来答复以下问题，多给学生讨论，让他们自己独立考虑问题。并且提问学生时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比拟好的那几个。在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立考虑问题，学会主动从中获取知识的才能，这才是教学的目的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明老师不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，锻炼自己独立考虑问题的才能，为以后更深远的学习打下扎实的根底。同时，兴趣是的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。为了进步学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的根本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也进步了学生的学习兴趣。许多时候，我一直在考虑，如何才能的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，我发现调动学生学习动机的因素很多，比方时不时来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的注意力，从而到达教学的有效教育。为了让学生们意识到学习英语的重要性，抑制上课没兴趣，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我利用第二节课的半小时时间和学生进展课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经的一些经历，尤其坎坷的经历，在听了我的求学经历后，许多学生为之感慨，然后我又向学生讲述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感触。第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前认真多了，令我感到欣慰。这让我明白，教给学生的不仅仅是课本知识，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心安康开展也很重要，许多事情我们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心开展，才能积极而主动地投入学习中去。在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，一紧张就会出现一些错误，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的知识。不过在接下来的锻炼中，这些缺点都被一一的抑制了。有时我想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储藏有限有关，因此，我需要和学生一样，要加倍地努力学习。在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过qq给我提意见，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正缺乏的地方，许多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比方一些学生提出我在课堂上讲解知识点时不要扩展得太多，这样反而让他们感觉很复杂；确实，学生所处的阶段不同，对知识理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去考虑，要以学生的角度去考虑；当然，作为一名老师，巴不得把与该知识点相关的所有能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以承受，因为这增加了学生学习的复杂性，于是我听取学生的意见，在课堂上适当地进展知识点的扩展，不再无边的扩展开来。在教学过程中，我认真听取指导老师邓老师的意见，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出许多缺乏之处，我都虚心的听取，并不断地改良。记得刚试讲的几节课，我的板书特别的混乱，不明晰，邓老师屡次指导我一定要抑制这种现象。一直到试讲了五六节课，我的板书才变得有序，明晰。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平时是完全不一样的。在实习的过程中，我参加每周一的英语组教研活动，认真做好笔录，积极听取各老师的教学建议，同时也常参加许多优秀老师的展示课，从中让我学到了许多知识，也获得了不少的教学经历。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，但讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，它们并不是一回事；教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点，因此，要灵敏地应用教案，巧妙地使用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到知识。很幸运的是两个班的学生都非常认真，也都非常配合，给我了很大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样，我也渐渐抑制了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做到一名合格的准老师。这次实习令我感受颇多。试教工作开场以后，我每天的工作就是听优秀英语老师的课，然后写教案——试教——修改——再试教，这样反复地练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深化课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。实习中，让我感受最为深化的是老师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件标准，内容准确，同时也认真修改学生的每一次作业，把学生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。在学习生活方面，我主动去理解学生的学习情况，以便针对不同的特点进展教学，课堂上积极面对，教学语言要努力表达明晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的缺乏。指导老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民老师了，它只是说我初步具备了一名老师的根本素质，这些素质在以后的工作中还有待稳固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名老师的社会责任：传道授业解惑。实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了许多知识，收获了很多经历，收获了各种教学方法，收获很多很多。然而，这些收获与指导老师的关爱和教导是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深沉感情，这些都会成为我人生的一笔珍贵财富。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在此，我特别感谢我的指导老师在此期间给我无限的关心和耐心的指导，她对教学工作极其认真，对学生极为负责，在教学方面也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最诚挚的感谢。总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能到达做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民老师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。用知识成就理想，以美德塑造人生。我会继续加倍努力，不断改良，完善自己，争取成为一名合格的人民老师！2023英语专业教育实____结光阴飞逝，转眼间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。回首这两个月以来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是这些滋味见证了自己一点点的进步.实习开场,我的心情和所有参加实习的同学一样,心中充满了兴奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开场的担忧到后面的不舍，在和老师学生理解后，觉得很舍不得那些得意的学生，以及热情帮助我的指导老师。回忆两个月的实习生活自己学到了很多东西,我的心中充满了成就感,记得上第一节课时,我当时特别紧张,带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台,尽管我做了许多准备工作,当我面对那么多双眼睛时,我不由的紧张了,但我在最难的时刻内努力使自己平静下来,要理顺思路开场上第一堂课,接着就是知师交代的教学步骤进展着,由于学生都很配合,所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好teachingplan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前15分钟，我都会在脑子里回忆下将要上的课的根本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目的，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知程度不理解。这个时候张老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比拟有经历，他们理解学生，知道什么样的方式学生易于承受。所以我每次上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及缺乏之处并想出解决方法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进展比拟，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生问题。这时，我就会仔细分析^p问题的根，分析^p导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上Unit6备课时，课文中出现了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等单词时，尤其是字母“oo”这个发音，在什么情况下读长音/u:/,什么情况下读短音/u/;张老师说讲的不是很清楚，这时我想出了一条好的记忆方法，就是“毛厨师踩着木头看书”，除此之外都读长音/u:/，在讲课的时候学生都感觉记起来很容易;张老师听完课说讲的还不错。张老师经常都会强调板书设计。他说因为学生只有理解了老师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，张老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心承受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记陈老师在发动大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得假设老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都大概有所理解。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任理解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他渐渐地主动学英语，结果在第四次月考时他的成绩进步了十几分。他自己也很快乐。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。张老师和王老师都说如今他们的学习兴趣进步了，并且，成绩也有了进步。另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自己在课上只会说：verygood,good，excellent这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从详细的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进展表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如修改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力!无论如何，我都会尽量想方法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进展正面反思。为了使学生学到的知识得到稳固;在不增加学生负担的情况下，精心设计一些合理的作业，难易程度适中;向学生提出明确的质量要求和书写规格。做到全批全改，适当批些鼓励的评语，并且分析^p研究学生完本钱次作业的优缺点，做到作业点评详细。检查学生是否听懂。在这次实习后，我学到很多知识，不仅仅是老师的技能;还有做一名合格老师应具备的根本素质，以前的我是紧张恐惧，而如今是沉着大方，自信成熟，实习生活如今已画上了一个圆满的句号，但我们的老师还得继续努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将带着满怀的希望去追求人生道路的目的。无愧老师这个职业。这在教学过程中是非常重要的。我同时进展了两个月的临时班主任工作，深化学生之中理解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的方法。积极准备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，理解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。“每天早出晚归，一天的修改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢?因为老师是太阳底下最光芒的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生可以灵敏地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。为期两个月的实习对我们而言,是一次难得锻炼时机,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为经历的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心认真听取知师的意见让我们有明显的进步.课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经历,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发现缺乏之处,完善自我进步的才能.两个月的实习如今回想起来,短短的实习生活感觉真的好特别.尤其当我穿行在实习校园里时,那出自学生的一声声充满敬意的"老师好!"让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感,我很庆幸我们的这次实习,使它让我有了对生活的重新认识.让我们对理想和今后的职业生涯有了深化的理解,同时还让我们认识了很多得意的学生和可敬的老师.一个多月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰辛,但它使我真正体会到了做一位老师的乐趣,它使我的教学理论变为教学理论,"知识是永无止境的"在获得好成绩的同时我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情将鼓舞着我不断前进2023英语专业教育实习报告英语专业教育实习报告(一)听课实习的必经阶段，听课不仅可以学习拥有教学经历的老师的教学方法，也能熟悉倘假设以后能的成为英语老师所要面对的情况。高中阶段的英语课程与大学里大不一样，如今的课本经过了改革，所以如今的教学要求也有新的变化，教学方法上有很大差异。____师教学状态相当严谨，备课很充分，又开场听她讲课，很有亲切感，再次听她的课就觉得整节课规划的很好，让学生知道这节课要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。我听了整整一个章节课的完好过程，每个局部都有不同的上课形式，都是值得学习的地方。因为我不是学师范专业的学生，所以并不是很懂得英语教学法，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也有很多种，可以老师自己授课，可以让学生答复以下问题，可以结合练习加深印象。对于学生的答复，老师要根据学生的特质进展分析^p，然后加以适当的引导。经过几天的实习，我觉得作为英语专业的学生，虽然在成为英语老师方面不比专业的师范生有优势，但是我们有很强的英语功底，很精准的英语专业知识，很流畅的口语技能。而作为我们外国语学院的学生，在老师们的带着下，都与一种遇到困难勇于解决的勇气，在这方面来讲，还是很适宜英语教学工作的。另外我们外国语学院一直有着严谨的学风，走出去的学生一般都作风严谨，肯与吃苦耐劳，具有办事认真的品质，这么说来也在英语教学方面拥有一定的优势。做任何事都要有一定的积累，拥有了5天的听课的经历，我也是积累了一些小小的经历。由于也是刚分开高中不久，年龄和那些学生们也没有差多少，我很快和他们打成了一片，于是老师终于同意我讲一节课。说到讲课，我还真是有点紧张，因为长这么大，一直都是听别人讲课给我听，唯一的讲课经历还是在上精读课时得到的任务，但是也只有短短的10分钟而已，而且面对的还只是自己的同学和老师，还真是一下子有点摸不着头脑。但是要拥有勤学好问的精神吗!于是我在讲课的前一天和老师进展了认真的讨论，老师给了我很多的指导。我还打给我学师范的同学，向他们咨询了一些在课堂上应该注意的事项。做完了这些，我还在晚上时反复的备了备课，把我所能想到的问题都写在本子上，并且一一找到理解决方法。第二天上台讲课时，还是很紧张，我深深地吸了口气，走上了讲台。为了放松我的紧张情绪，我先借用小沈阳的经典台词，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，为了给大家讲课，我啪啪的就来了，能给大家讲课，我啪啪的老快乐了。”惹得同学们都开心的大笑，也集中了同学们的注意力，同时也放松了我的情绪。正式讲课时抑制了自己平时很多小缺点，可能是准备的比拟充分的原因吧，无论从讲课的节奏，内容安排，还是对学生们问题的答复，我都做得还可以。一堂课讲下来，发现自己真的喜欢上了当老师的感觉。走下讲台，老师对我的表现做了充分的肯定，并指出了我在口语上，还存在一定的问题，要我多加练习，我都好好的记下了。而学生对我的课也有很好的反映。对于自己第一次当老师的经历，真的是很快乐的!以上是我的实习报告，通过在寒假的这段实习生活，让我得到了很多感触。首先让我理论了老师这个职业的工作，锻炼了我的表达才能，交往才能以及口语表达。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些理论中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生、。7天的实习，说长不长，说短也短，而学到的东西却很多。也充分检验了自己的学习成果，认识到自己的缺乏，比方口语表达还有待进步，让我认识到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的学习中，完善自己，学以致用!英语专业教育实习报告(二)20xx年的x月xx日到x月xx日，这短短的四周，是我第一次次学习当老师的教学实习周。在这段时间，我收获了很多，也成长了很多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，