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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级上册品德教学计

教学筹划（课程筹划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互布局的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安置，概括规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时调配，并对学期、学年、假期举行划分。下面是二年级品德教学筹划，请参考！

二年级《品德与生活》教学筹划

一、课程特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为根基，以培养品德良好、乐于探究、喜欢生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教导于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和激励教师从儿童的实际生活中抓获有教导意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程根本理念：

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童喜欢生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，崇敬儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

三、课程目标：

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜欢生活的儿童。

分目标：

1、情感与态度：

（1）教导学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，喜欢自然，喜欢科学。

（3）自信、忠诚、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教导学生遵守纪律，养成根本的文明行为。

（3）养护环境，珍爱资源。

3、学识与技能：

（1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）掌管一些自己生活中需要的根本学识和劳动技能。

4、过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法举行探究活动。

四、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留神把握儿童的实际处境，根据课程标准的各项规定制定教学筹划和教案，扶助儿童开展活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学识和才能的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留神活动之间的连续性，扶助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、从儿童的生活中敏感地抓获有教导价值的课题，开展儿童热爱的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，实时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教导的针对性、实效性和生动性，提高整个教导的质量。

五、教学活动形式：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

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