亲子共读一本书读后感9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——亲子共读一本书读后感9篇

亲子共读一本书读后感篇1

经过这么屡屡的亲子互动式阅读，我们已经惊疑地察觉，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总热爱一头扎进自己的房间里悄悄地看书;家人在一起的时候，小家伙就老热爱把书中看到的好玩内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有确定的语言组织和规律推理层次。阅读，这个认知世界、吸取学识的重要方式，现在已经逐步融进了孩子的兴趣世界里。

我们深深地感受到，天下的父母亲，都梦想把自己的孩子从小就教导好，可是，假设不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不精心去摸索适合的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教导真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了大量与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，梦想能够抛砖引玉。

首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很轻易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了细心解释之外，我们摸索了一些手段，譬如：给孩子提一些好玩的问题，模仿不同人物使用不同的好玩语调和滑稽的动作，PK式阅读(嬉戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效对比明显。

其次，就是如何让孩子读流利。我们察觉孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且惦记念错，因此停顿较多，词句不连惯，假设读错就立刻校正的话会加剧这种现象。于是，我们激励他消释顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利大量，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断校正，而是改成了读后指正，效果反而不错。

另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、绮丽的语句、繁杂的规律思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子采纳，假设让孩子自已选择书籍，他们更爱好以漫画方式为主的课外书。总之，亲子阅读，不是形式，需要家长精心去投入，精心去实践;孩子的潜力，需要我们家长精心去引导，精心去激发!相信，每一次精心地参与，都会感受到孩子身上的发光点!都会感觉到了亲子阅读的魅力!

亲子共读一本书读后感篇2

读书可以丰富孩子的学识，给孩子一本好书，就等于为她开启了一扇通向世界的门。

和孩子一起读书时，在亲情浓郁的互动空气感染下，一起在书中感受故事的精彩，词语的美好，一起回味历史的厚重沉淀。体验自然的巧妙天成，探索科学的希奇和不成预知，让孩子感受到读书的乐趣。不经意间，我们就会融入到一个弥漫希奇故事的海洋中，迷醉之余，我不得不感叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的不仅仅是学识，还有如此多的喜悦，而我们，以何乐而不为呢?例如，最近我和孩子一起阅读了《一个天才的杂技演员》，这个故事，在读了几遍之后，引导孩子说出故事中主要人物是谁，他们在干什么，发生了什么事情，开头怎么样，到结果怎么样，让孩子自己逐渐明白故事中的道理，原来任何人都不是天才，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，都是要坚持不懈，靠勤奋努力才能获得告成，孩子也从书中懂得了高傲使人落后，虚心使人进步，在任何时候自己都不能高傲。

俗语云：读万卷书行万里路，由此可见，学识最终要落实到生活中来，大人要留神引导孩子去运用这些学识，同时通过现实中事例来将寓言故事中寓意表达出来，这样孩子才能真正理解这些故事寓意，并化为自己的学识，牢记心中。

当然陪孩子阅读不是那么轻易，关键是我们家长要为了孩子养成阅读的好习惯，同时要有细心，想手段让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们都不想看更何况是孩子，其实每位家长都有自己教导孩子的方法，应根据不同的孩子天性因材施教，与孩子多沟通，掌管孩子的兴趣爱好，我相信每一位孩子都是很棒的!

亲子共读一本书读后感篇3

儿子赵艺程就读于莒县测验小学二年级,作为家长很情愿学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动，同时，也是他们获取学识、开阔视野的一种学习方法,阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外学识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，梦想与大家共同共享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，约莫是说犹太人在孩子出世后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，其次就是家长的参与。现在的孩子有很强的模仿性，尤其是朝夕相处的家长们。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，假设家长们当着孩子的面全日看电视，打嬉戏，打牌，那在孩子幼小的心里会留下什么好印象呢?反之，假设我们在家里细心的读报看书，是否孩子也潜移默化呢?古人孟母为了孩子三迁，现今我们为了孩子是否也该身体力行呢?

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的留神力和潜心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就理应赋予适当的激励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，结果就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力嬉戏，左右脑开发之类的书籍;假设语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，确定要找适合孩子的书籍，否那么会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们确定要加以分辩。

当然，假设孩子分外热爱这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点打扮品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我察觉儿子的表达才能有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《每日爱学习》刊载了呢。现在，他又热爱上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事特别着迷，历史朝代表也根本上能背下开了。

梦想家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面进展的对社会有用的人才。结果预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

亲子共读心得体会2

通过参与亲子共读活动，使我真正熟悉到了父母与孩子之间的互动给孩子所带来的喜悦，以及扶助孩子养成良好阅读习惯、学会斟酌等方面都起到了很好的作用，下面是我在亲子阅读活动中的几点体会：

一、首先亲子阅读能够加深父母与孩子间的沟通与交流

在当前的工作及生活状态下，作为父母的压力也是挺大的，虽然经常促使孩子加强学习，但是无论从时间还是身心上与孩子沟通与交流还是对比短浅的，家长不能真正融入孩子的内心世界，久而久之，家长与孩子间就会展现隔膜。亲子共读活动的目的正是以阅读为纽带，通过共读，就书中的内容开展议论，发表自己的观法，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机遇，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱抚慰。

二、亲子阅读，形成家长与孩子的相互鼓舞与促使的读书空气

做任何事情贵在坚持，亲子阅读活动不是一朝一夕的事情，需要长期坚持才能达成预期效果。作为家长，有时由于工作或者是日常家务缠身，不能坚持亲子阅读活动，或者是孩子展现懈怠思想，不能坚持亲子阅读时，需要家长与孩子相互支持与促使共同来完成亲子阅读，久而久之，等孩子养成了良好的阅读习惯的时候，也是亲子阅读所要达成的预期目标。

三、亲子共读，让孩子养成良好的读书习惯

书籍是学识的源泉，是人类精神文明的精华，是人生百态的概括。教会孩子读书，就是让孩子提前从书本中熟悉人生，熟悉社会，去吸取自己人生成长阶段中需要的学识。在亲子共读的初期，坚持每晚七点半开头亲子共读，通过持之以恒的亲子共读，让读书成为孩子的自觉行动，并能够合理安置时间，逐步养成独立阅读、每天坚持阅读的良好习惯。

亲子共读一本书读后感篇4

古人云：“书中自有黄金屋”;“读书破万卷，下笔如有神”;“读万卷书，行万里路”。可见读书的重要性。而我们的家庭就是一个伴着浓浓书香的喜悦之家，我们崇尚喜悦读书，留神培养孩子读书的兴趣，并且在亲子共读中，我们不断总结读书阅历，形成一些适合我们家庭的读书方法。

一是选择读书范围。想要从书中获取养分，取得精神食粮，首先要选择科学、健康、向上的书籍。我们的标准是只要适合孩子健康成长的文化、科幻、物理、音乐等书籍都可以读。

二是固定读书时间。我们把晚上八点至八点半作为亲子阅读的固定时间。在这个时间段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长也做完了家务，全家一起溜达在书中，享受读书的喜悦。

三是选择读书的地点。养成好的读书习惯纵然重要，但是还务必有一个宁静的读书环境，我们家特意设立书房，我和孩子面对面的坐在一起，孩子坐在学习桌边，我就坐在一边的沙发上，在读书过程中，有时会抬头看看对方，要是正好目光想遇了，就会心的笑一下，有时也会由于书中的一个问题，娘俩发表不同的观点。

现在每个家庭都只有一个孩子，又处于这样一个竞争强烈的时代，所以家长们都梦想自己的孩子学习积极，学识丰富，思维活跃。和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩和词语的美好，一起回味历史的厚重沉淀，体验自然的巧妙天成，探索科学的希奇和不成预知，让孩子感受读书的乐趣。一起读书还有一个好处，家长和孩子共同体验着书籍带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此没有隔膜，遇到问题以便于实时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。孩子的成长也是我们家长的再学习，再成长。从读书中我学到了不少家长和孩子相处的技巧，并且从书中我感悟到，“即使是再普遍的孩子，只要教导得当，也会成为不平凡的人”。

现在，我的孩子对书可以说是有点痴迷，家中的书橱里大都是他的书籍，不管是过节还是生日，他最梦想的礼物就是书。梦想我和孩子一起攀登这人类进步的阶梯，成为学识的富翁，精神的巨人!大家一起喜悦读书吧，让孩子成为幸福喜悦的小书虫!

亲子共读一本书读后感篇5

书是人类进步的阶梯，书籍使我成为了一个幸福的人”。书，开启了我们心灵的窗户，开阔了我们的视野，教会了我们良善、大胆、正直、向上，让我们看到了更广阔的世界。作为家长，我们务必不断的充实自己、提高自己、完善自己、做好孩子的模范。

时间过的真快呀!一转瞬，女儿已经四年级了。在过去的三年学习中，每当女儿做完作业，或睡前，她都会看一些她热爱的课外书。每当过生日的时候，她会主动要求我买书当作她的生日礼物。看到孩子如此喜欢看书，这真让我感到欣慰。

和女儿共读已经有些年头了，小的时候是我读她听，再长大点识字后是我们一起读，你读一段我读一段，并会分角色声情并茂的来读，以激发女儿读书的乐趣!

这一次，她的班级加入了一个“百班千人”读书活动，那是一个难忘的晚上，我们要和来自全国各地的四年级小学生和家长一起共读《雪精来过》这本书。故事生动的陈述了：在一个来自南霞村的女孩土豆收留了一个心里邪恶的小妖精雪精-冰，而在永的扶助下，土豆战胜了雪精，拯救了她的家-南霞村。一天，她和小龙在一棵摇晃动晃的只有一胳膊粗的树枝上抓冰凌，枝头突然哗啦一晃，土豆从树上摔了下来，等她醒来时，就察觉了那个邪恶的雪精。其次天早晨，土豆察觉南霞村下了一场分外大的雪，雪越来越大，把庄稼都弄毁了，害的人们饥饿颓唐，雪精把他们变成了雪人，土豆看到了一切，明白了雪精是邪恶的。他察觉了一只良善的神鸟-永，土豆在永的提示和扶助下，救回了家人和家乡。

亲子共读一本书读后感篇6

读书对一个人一生的进展分外重要，从小培养孩子阅读的习惯更为重要。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”亲自阅读是引领孩子热爱读书的一种途径。

书对孩子而言，是熟悉世界的重要渠道。因此我们就为孩子挑拣适合其认知程度与兴趣的书籍。自从微笑进入中班以来，我察觉她比以前更喜欢看书了。好多时候都是拿起书就大声朗读起来，读到不熟悉的字时，会拿着书来问我，我报告她读音后，她会持续读下去。读到自己熟悉的一些难字或好玩的情节时，会哈哈笑起来。

有时晚上临睡时让我讲故事给他听，她每次都听得津津有味。有时也突发奇想说：“妈妈，我也给你讲故事。”讲完后，我就会问他这个故事主要讲的什么内容?让你明白了什么道理呢?启发他斟酌问题，这样便于他理解故事的意义，并对文字产生兴趣，是他理解才能逐步加深。在家中，我给孩子买了数百本适合孩子阅读的书籍，厚厚薄薄一大堆，培养他的阅读兴趣，帮他提高阅读才能，拓宽他的学识面。

如今的社会好多人都要上班养家，孩子要上学，孩子和父母的相互交流机遇和相处时间有限，但我觉得我们理应尽我们的所能，每天花30分钟的时间和孩子在一起读书，切切实实地关切孩子的学习。亲子共读就是让我们和孩子一起，共同学习、共同共享、共同体验一件事情，共同体会故事中的喜怒哀乐，引导孩子读好书，好读书。亲子共读是加深孩子和父母感情的桥梁，它可以加深父母与孩子的亲情，使孩子深切的体验到父母的爱的和暖，促进孩子的身心健康进展。

我们共同读书吧!阅读为我们供给了一个和孩子交流的平台。就让我们和孩子一起喜悦的阅读、和孩子一起共享阅读的喜悦吧!

亲子共读一本书读后感篇7

大家可能都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚良善的心灵，能促进孩子巩固求知的欲望。我平日忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地自身拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。

这两天杨老师布置了“亲子共读”的作业，我和儿子一起翻阅了“大个子老鼠小个子猫”里的一个小篇章“喷嚏王”。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抗争力好，而惦记同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要养息一个月，当他正在留心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的心爱良善，它们在一起彼此关切，让体验的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一向在宁静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，“猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢?”，“大个子老鼠把口罩给了小个子猫莫非不怕传染喷嚏吗?”我对儿子说：“同学之间就是要彼此关切彼此扶助，同学之间有困难，能帮得上确定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来扶助你。”这样简朴的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的“组词”给了没有的同学郑徽阳。儿子显得分外的欣喜，他觉得自己扶助了同学，并且还跟我讲下次还会再扶助同学，我想儿子是体会到了扶助别人的喜悦。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

这次“亲子共读”我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢!各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。高兴阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得学识，得到天性的培养与健康进展。世界上没有不聪明的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持“亲子共读”吧!

亲子共读一本书读后感篇8

__月__号至__月__号，是__幼儿园首次举办以”书香润童心，好书伴成长”为主题的读书月。作为家长的我，虽然平日忙于工作，但是有时候也会买点书籍或者绘本给孩子看，只是陪伴她阅读的次数或者时间并不是好多。这次就刚好借着这个机遇，周末带孩子逛逛书店，晚上在睡觉前给孩子说说故事。在陪伴孩子阅读的过程中，我觉得：

第一，我们尽量找到孩子的兴趣点，并以此为启程点，找一些相关的书籍，和孩子一起阅读，逐渐地使孩子的学识面变得开阔起来，在阅读的过程中，听到最多的就是那句“为什么”，那么就更能激发孩子将来阅读的欲望。作为家长的我们，理应多抽点时间和孩子共同阅读，这样才能真地去了解孩子们的兴趣和想法，从而才能在阅读的过程中共同成长。

其次，我们可以尝试让孩子们来讲故事。一般来说，在阅读的过程中，家长们都是给孩子讲故事的。但是我们可以互换一下，激励孩子去讲故事，家长在旁边听。一开头，小孩不容许去说，由于她觉得她不会讲，事