《松鼠》教学设计教案教学设计2

《松鼠》教课方案本文是关于《松鼠》教课方案，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。教课目标理解课文，使学生认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情。有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜爱的一个自然段，并试试复述。培育学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的感情。教课要点理解课文，使学生认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教课准备课件教课课时2课时教课过程第一课时教课目标理解课文，使学生认识松鼠的外形特色和生活习惯，激发学生对小动物的喜爱之情。流利地朗读课文。教课要点：理解课文，使学生认识松鼠的外形特色和生活习惯并能流利地朗读课文。教课准备：课件教课过程：一、发言导入同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能谈谈你最喜爱的动物是什么吗？在你喜爱的小动物前面加上一两个词语来谈谈它是一种如何的小动物。老师也喜爱一种小动物，今日还把它给带来了（出示松鼠图片），同学们喜爱吗？想认识关于松鼠的知识吗？今日我们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。你认识松鼠吗，把你所认识的介绍给大家。二、用自己喜爱的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题。三、检测自学状况（1）出示词卡，正确读出词语：强健敏捷冬眠缝隙橡栗（2）指名读课文，注意读得正确、流利。（3）默读课文，认识课文的大体内容。教师发问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？四、总结这节课我们初读了课文，认识了文章的大体内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习惯呢？下节课我们连续学习。板书：8、松鼠矫敏捷逐仁扒锐梳第二课时教课目标激发学生对小动物的喜爱之情。有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜爱的一个自然段，并试试复述。培育学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的感情。教课要点：理解课文，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。教课准备：课件教课过程：一、这节课我们连续学习《松鼠》（板书课题）二、整体感知学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。请三名同学读课文。读完后说一说，松鼠是一种如何的小动物？三、精读品悟环绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”睁开发言。跟着学生的交流，教师相机从四个方面组织教课。（一）外形的漂亮你感觉松鼠哪儿最美？指引学生抓住“玲珑”“漂亮的尾巴”“毛茸茸”等词语领会松鼠的漂亮。采纳个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的漂亮以及喜爱之情，以后出示课后填空题，学生填一填，读一读，累积语言，认识文章的写作次序。（二）动作的机警此段要点句是“只需有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，也许逃到其余树上去”，启示学生从“只需就”“触动”等词领会松鼠的灵巧。指引学生读出小松鼠的灵巧劲儿。（三）搭窝时的聪慧若是你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。让学生登台展现，教师指导学生用上表示先后次序的词语“先再而后”。这样说，会让我们很清楚地认识松鼠搭窝的过程。小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。集体读这部分，进一步认识连词的作用。（四）吃食时的风趣要知道吃什么？怎么吃？让学生模拟一下吃食的动作。而后环绕三个“它们”进行教课。四、累积运用创建情境，让学生扮成小松鼠，用第一人称的方法，创建性地介绍自己最可爱的一面。还可以把课外认识的知识交融进来。教师指引：不但小松鼠可爱，其余小动物也特别可爱。前面大家用一句话说了说自己喜爱的小动物。此刻你能像课文相同，写一段话来描绘这类小动物的一个特色吗？学生练笔，相互交流。五、拓展延伸课后大家可以办一