冀教版六年级下册数学教案圆柱的侧面积 六年级下册数学课本_第1页
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教案网权威发布冀教版六年级下册数学教案：圆柱的侧面积，更多冀教版六年级下册数学教案相关信息请访问教案网。教学内容：冀教版《数学》六年级下册第23~24页。

教学目标：

1、在查看、交流、操作等活动中，体验熟悉圆柱和圆柱侧面开展图的过程。

2、熟悉圆柱和圆柱侧面开展图，会计算圆柱的侧面积。

3、积极参与学习活动，容许与他人交流自己的想法，获得学习的高兴体验。

课前打定：

教师打定一个带商标纸的罐头盒，一个圆柱图，小鼓、卫生纸、小木头段、圆台形物品。学生每人打定一个圆柱体实物。

教学过程：

一、创设情境

1、让学生交流自己带来的物品，说出它的名字和外形。

2、提出：想一想，现实生活中还有哪些外形是圆柱的物体？激励学生大胆发言，并引出今天的课题。

二、熟悉圆柱

1、让学生先查看自己带来的圆柱体物品，再闭着眼睛摸一摸外观。然后交流摸的感受。

2、议论：圆柱有几个面？各有什么特点？重点使学生了解圆柱的侧面是一个曲面。

3、在学生交流的根基上，教师介绍圆柱的各片面名称并在图上标出来。

4、让学生拿一个圆柱形实物，指出它的底面、侧面和高。

5、提出：有什么方法可以验证圆柱上下两个圆的大小相等呢？给学生充分发表不同观法的机遇。

6、分别拿出圆柱体小木棒、卫生纸卷、瓶子、小鼓等物品，让学生判断是不是圆柱体。

三、圆柱侧面积

1、拿出一个带包装纸的罐头盒，让学生想象一下：假设沿着侧面的一条高把包装纸剪开，再开展，会是什么外形？

2、教师照教材的样子，把罐头盒的商标纸沿着它的一条高剪开，然后表示并把商标纸贴在黑板上。

3、分别提出教材中说一说的两个问题，给学生充分表达自己观法的机遇。

4、提出“议一议”的问题，让学生议论，由长方形的面积等于长乘宽，推导出圆柱的侧面积等于底面周长乘高。

四、尝试应用

1、师生共同测量出罐头盒的周长和高。

2、让学生根据测量的数据尝试计算出它的侧面积，并全班交流计算方法和结果。

五、课堂练习

1、练一练第1题。先让学生读题，并判断用哪张纸对比适合。交流时，重点说一说是怎样判断的。

2、练一练第2题。让学生自己计算罐头盒包装纸的面积，然后交流学生的计算方法和结果。

3、第3题，用字母给出圆柱的半径或直径和高，求圆柱的侧面积。先让学生独立

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