中班手指游戏教案

Word-23-中班手指游戏教案中班手指嬉戏教案篇一

教学任务：

1.能认真观看画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

2.学会精确     、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应协助别人。

3.学会聆听伙伴的叙述，并大胆想象故事情节。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。

教学预备：

1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

2、电脑、音乐光碟。

3、幼儿用书。

教学重点与难点：

理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应协助别人。

教学办法与手段：

直观演示法、情感体悟法、叙述法等。

教学过程：

一、小伴侣随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

老师在电脑上展示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先协助幼儿熟悉蒲公英，利用提问很自然地引出活动内容。

1.“这是什么？(蒲公英)你会用它做什么？”幼儿自由回答。

2.“这是什么？(小蚂蚁)假如小蚂蚁发觉了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”幼儿自由交谈，引出主题。

3.“小伴侣们刚刚说了那么多，那小蚂蚁碰到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看。”

二、老师展示教学挂图并引领幼儿观看，利用提问的方式协助幼儿感知、理解画面内容。利用直观图片举行边观看边提问，协助幼儿地初步理解故事的内容。

1.老师展示图1并提问：

a、图上有什么？

b、小蚂蚁在干什么？

c、你猜猜它在想什么？

2.老师展示图2并提问：

a、发生了什么特殊舒畅的事？

b、你是从哪里看出来的？老师引领幼儿观看图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很欢乐。

3.老师展示图3并提问：

a、小蚂蚁飞呀飞，发觉了谁？

b、小蝴蝶为什么哭？

c、小蚂蚁做了什么？

4.老师展示图4并提问：

a、小蚂蚁为什么要这么做？

b、小蝴蝶心里有什么感触？小蝴蝶。

c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么？

三、请幼儿看图自由叙述，老师协助幼儿学会根据一定的挨次观看图片并叙述。在初步理解故事内容的基础上引领幼儿利用观察故事图片自由叙述，进展幼儿的语言表述本事。

1.引领幼儿明确看图的办法与要求：按挨次从第一幅图开头看。

师：这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？

2.请幼儿与旁边的伙伴互相沟通，看图叙述故事。

3.老师注重聆听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，协助幼儿想象小动物的对话，丰盛情节。

4.老师引领幼儿集体看图，较完整、连贯的叙述四幅图的内容。

师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？

引领幼儿按挨次举行叙述，老师注重提醒和丰盛相应的词句，如幻想、在蓝天上自由的飞行等。

四、幼儿自己看小书，试试完整、连贯地叙述四幅图的`内容。

老师：请小伴侣自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由叙述，与旁边的伙伴互相沟通，看图叙述故事。

2、请个别小伴侣按挨次叙述，老师注重提醒和丰盛相应的词句，如幻想，在蓝天上自由地飞行等。

3、老师注重聆听幼儿叙述时是否能根据画面内容绽开，协助幼儿想象小动物的对话，丰盛情节。

4、讲评并小结。

五、启发研究与想象，拓展幼儿的阅历。在研究活动中深化情感的延长，让幼儿体味相互协助的欢乐。

1.“你们喜爱 小蚂蚁吗？为什么？”

2.老师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的幻想

活动反思：

本次活动主要是看图叙述，强化幼儿语言表述本事。但是因为我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引领部分展示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有的见过这些图片，但是不知道用什么语言表述出来。所以我知道她们语言表述方面有缺欠，所以先完整的叙述故事一遍再提问她们，她们才干参加到活动来。再发书给她们认真观看画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

中班手指嬉戏教案篇二

活动任务：

1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。

2、进展制造力、协调本事和合作本事。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。

6、培养机灵、英勇、灵便及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

7、感触运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

小担架、皮球若干。

活动过程：

(一)热身活动

幼儿两人面向面手拉手，跟着教师举行互相上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。

(二)试试“小担架”的多种玩法

1、两人一组练习抬担架的基本办法。

2、嬉戏：运西瓜

以协助农夫伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。

3、嬉戏：过隧道

幼儿举起小担架成“隧道”练习手部力气和钻的技能。

(三)放松运动

1、按要求收放好“小担架”。

2、以集体合作的形式举行放松活动。

幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰；两人面向面手拉手互相上下左右甩甩手等举行合作放松。

活动反思：

针对器械“小担架”的特征，以及运动技能练习的任务，活动的`各个环节以合作的形式举行的，特殊是热身运动和放松运动实行合作的方式，孩子喜爱 ，心情也特殊地欢乐，而且运动的效果也很好；利用有一定情节的嬉戏，让孩子举行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的爱好，嬉戏的运动技能的练习在设计上能遵从循序渐进的学习过程。但在增强难度举行其次嬉戏前，应当小结第一嬉戏中技能练习存在的问题，要协助孩子正确掌控练习技能的基本办法后，再举行下一个嬉戏。

其它，重视孩子体育常规的培养方面还是不够，在比赛时，无数孩子浮现犯规的状况。应当准时协助孩子学会遵守规章，保证嬉戏的有秩序地举行。

幼儿园中班手指嬉戏教案篇三

活动任务：

1、体悟儿歌中拟人化的情趣，感触儿歌中弥漫童趣的语言和欢乐情趣。

2、利用了解每种动物的特点，想象动物见面的情形，试试戴上指偶仿编儿歌。

活动预备：

ppt课件、动物指偶

活动过程：

一、开头部分

复习手指嬉戏《今日我来当爸爸》、《数数歌》、《手指歌》

小伴侣们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指嬉戏吧？小手预备。

二、基本部分

1、利用谈话引出主题。

（1）小伴侣们表演的真不错？小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？你和你的好伴侣见面会做哪些亲密动作？（亲亲、抱抱）每个小伴侣都有自己的好伴侣，他们见面的方式也都不一样的。

（3）（展示图一）我们来看看图上的小伴侣他们见面后表情怎么样？做了哪些亲密动作？

（4）小结：小伴侣和小伴侣见面了，咪咪笑，握握手。在动物王国里的动物们也有它们的好伴侣呢？今日，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什么，做什么呢？你们想不想去看看呀？

2、观赏课件。

（1）小伴侣们看，谁第一个来参与见面会啦？（小鸡）

（2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽）

（3）让我们用好听的声音来说一说？

（4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引领幼儿说出啄啄小嘴）

（5）除了小鸡会来参与见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱）

3、老师戴上指偶表演

（1）小伴侣们学的真仔细，教师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？

（2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡）

（3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭）

（4）用同样的办法把另一只手上的指偶戴好。

（5）教师的指偶已经戴好了，请小伴侣看教师的表演。

4、幼儿戴上指偶表演。

小伴侣你们想试着表演一下吗？教师为小伴侣预备了小鸡和小鸭的指偶，请你们根据教师的办法戴好。

（1）幼儿说。

（2）和伙伴说。

（3）请个别幼儿上来说。

（4）请小伴侣轻轻脱下指偶放好。

5、学习儿歌。

（1）小伴侣们说的真棒？小动物们可高兴啦，今日教师还为小伴侣们预备了许多动物指偶呢？它们已经静静地躲在了手帕下面了，让我们来看看他们是谁呀。（按照幼儿叙述逐一展示小动物图片）谁来啦？会说什么？会做什么？

（2）教师把刚才小伴侣说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面》，请小伴侣认真听。

6、戴上指偶，表演儿歌。

听清晰要求：

（1）请你选3种你喜爱 的小动物根据戴小鸡和小鸭的办法戴好。记住相同的手指上戴的指偶要一样，不然它们就不能见面了哦。

（2）幼儿戴指偶。

①请小伴侣看着自己的指偶学说儿歌也能够幼儿互说儿歌。

②请个别幼儿戴上指偶上来说儿歌。

三、结束部分

现在请你去说给后面的教师听。说完后轻轻的脱下指偶。

中班手指嬉戏教案篇四

教学任务

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。

2、利用作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿耐心完成目标的习惯，享受画画的乐趣。

4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

组织形式

集体。

教学预备

儿童阅历基础不同动态的蚂蚁照片。

环境预备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活阅历构思出容易的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

教师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、展示各种动态的蚂蚁照片，引领幼儿观看蚂蚁的形状特点。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

2、你们喜爱 蚂蚁吗？今日我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还能够想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

四、老师请幼儿认真观看小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观看小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？(幼儿回答)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(办法：横着刷或竖着刷)

五、布置目标，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引领幼儿大胆作画，协助个别幼儿完成作品。

1、鼓舞幼儿大胆作画。

2、鼓舞幼儿添画喜爱 的景物，使画面越发丰盛。

3、鼓舞幼儿选择自己喜爱 的背景色刷上去，注重办法。

4、鼓舞画得快的小伴侣说说小蚂蚁的故事。

七、出示作品幼儿互相观赏，评价。

1、提升同学的表述本事。感触作品的完整性及绘画颜色的美感。

2、表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延长：

参观其余组的'作品，并把图画编成一个故事。

活动反思

按照幼儿的年龄特点及心理进展的普通特征，我预设的活动任务重在使幼儿学习平时生活密切相关的学问，与探索的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。寻觅孩子绘画中的闪光点，协助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，协助放松情绪减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

小百科；蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

中班手指嬉戏教案篇五

活动任务：

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种办法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观看、想象、创新设计本事，从中体悟创新操作的欢乐。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。

活动预备：

1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

活动过程：

一、组织幼儿熟悉半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件(小蚂蚁在踏青的过程中碰到了半个西瓜皮)，让幼儿从预备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

过渡：你们想知道小蚂蚁碰到西瓜皮后会发生什么事情吗？

课件出示小蚂蚁：小伴侣，我用它制作了无数有趣、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

二、幼儿分组通过所提供的材料动手操作发觉西瓜皮的用途。

1组：通过材料发觉西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：通过材料发觉西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：通过材料发觉西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

三、幼儿相互介绍自己用西瓜皮和另外辅助材料制作的物品。

四、课件出示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的绝对。

五、课件出示

小蚂蚁：小伴侣，你们能帮我想出让西瓜皮变小的方法吗？

组织幼儿动手操作，发觉更多让西瓜皮变小的方法。(切、掰、摔、压、踢、踩)

六、对幼儿举行讲卫生的教导。(垃圾放到垃圾桶里)

活动反思：

中班年龄段的'幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没故意识关注，为达到任务的有效性，我主要引领幼儿认真观看蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体悟情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表述本事。

幼儿园中班手指嬉戏教案篇六

任务：

熟悉自己的小手、熬炼手指肌肉灵便性。

教学过程：

1、引入：

一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

2、熟悉小手

老师：刚刚我们是用身体的哪个部位协助我们完成儿歌的啊？（幼：手。）

老师：我们的小手还很能干，能协助我们做无数事情呢，小伴侣你知道我们的小手能协助我们干什么吗？（引领幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）

老师：我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来熟悉一下我们的小手。

介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、叙述嬉戏

老师：我们的手指天天都是一起协助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，另外兄弟叫它小弟弟。

老师：手指兄弟十分有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伴侣打招呼来了？（幼：好）

老师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）

大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，感谢！（另一只手拇指做点头状）

再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）

另外手指依次打招呼。

4、老师与幼儿共同举行嬉戏。

老师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。

老师起身与幼儿共同做手指嬉戏，强调无名哥哥最懒了，它不肯意出来，看看哪个小伴侣的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。

小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。

5、结束活动

老师：我们的小手有的累了，让我们一起放松一下吧。

做捏拢敞开嬉戏：捏拢敞开，捏拢敞开，敞开捏拢，敞开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。

最后我们的小手爬回家了。

中班手指嬉戏教案篇七

活动任务：

1、学习用大拇指、中指、小指印出小蚂蚁的外行特点，对手指印画感爱好。

2、试试举行想象添画，培养幼儿爱慕小动物的情感。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的本事。

4、按照颜色举行大胆合理的想象。

活动预备：

1、红、黄、蓝等颜料。抹布每组2块，背景图每组一张。

2、蚂蚁课件。

3、实物出示仪。

活动过程：

一、手指嬉戏。

师：小伴侣好，我们都有一双灵巧的手，今日我们一起玩几个手指嬉戏吧。

1、开门。

2、小鸟飞。

3、我会变。

师：手指嬉戏真好玩，有一位客人也想过来玩玩呢！

二、看蚂蚁课件，了解蚂蚁的身体构造。

提问：看是谁呀？蚂蚁的身体有几部分组成？头上有什么？身体下面有什么？几条腿？

再认真看看蚂蚁身体各部分的大小一样吗？哪部分最大？哪部分最小？

三、观赏蚂蚁绘画图，找出绘画办法。

师：看，一群小蚂蚁走来了，它们要去干什么？(幼儿想象)

你们知道这幅蚂蚁的图画是怎么画成的吗？对了，是用我们的手指印画成的`。

蚂蚁的身体各部分大小不一样，想一想，用哪几个手指印小蚂蚁比较合适。头部用哪个手指、胸部用哪个手指、尾部用哪个手指呢？(按照孩子的回答确定三个手指)最后还要给小蚂蚁添上什么？

四、幼儿示范画。

师：来，谁来用你的小手试一试呢？(幼儿一边印，老师一边讲解过程。)看这只小蚂蚁怎么样呀！

五、幼儿绘画，老师提出注重事项，并举行个别指导。

师：你们想不想也来印小蚂蚁呢？等一会儿，我们就一起来印小蚂蚁，想想在印画时要注重什么？

1、印画时颜料不要蘸太多，印完后要檫整洁。

2、想好用哪几个手指印小蚂蚁。

3、印好后手不能抹，大家一起商议 你们印的小蚂蚁在干什么？

六、评价作品，表扬鼓舞画面布局合理，动态不一的作品。

活动延长：

参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

反思：

手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小伴侣对直接用手指作画爱好深厚。此活动挑选小蚂蚁为作画对象，由于手指与小蚂蚁的形象结合巧妙，适合点画这一绘画形式。活动过程中，利用引领幼儿观看电脑课件，协助幼儿了解小蚂蚁的身体结构，并在观看比较身体结构大小的同时，幼儿自己探究出用大拇指、中指和小指来点画的过程，感觉自然、生动。就是在幼儿合作作画时，幼儿的合作性欠佳，有待于教师的乐观引领。

中班手指嬉戏教案篇八

活动设计背景

创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激活了幼儿对活动的学习爱好。利用“找豆豆”、“搬豆豆”的情境举行了体育嬉戏的体能熬炼，利用“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的学问。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。通过学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的学问。

活动任务

1、能够区别红、黄两种色彩，并举行分类。

2、可以两人抬球向前走。

3、萌发爱慕小蚂蚁的情感，体悟与同伴合作劳动的欢乐。

4、进展幼儿的观看力、想象力。

5、培养幼儿动手操作本事，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

教学重点、难点

1、重点：幼儿活动中灵便性和协调性的培养熬炼。

2、难点：幼儿对活动的参加性的乐观性和个别幼儿协调性的培养，体悟与同伴合作劳动的欢乐。

活动预备

1、找豆

蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

2、红、黄两种色彩的皮球(与幼儿的人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种色彩的洞口。

3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动过程

一、找豆

1、老师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份浮现。

师：“宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”(好)

师：“我们一起唱着歌去吧！”

2、引领幼儿边歌唱边表演，两到三遍。唱完一遍时，老师能够说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”

二、搬豆豆

1、师：“宝宝们，你们看前面有无数豆豆！”“你们开心吗？”(开心)

师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”(想)

师：“可是这些豆豆十分大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想方法吧！”(能够抬着一起走)

2、讲解嬉戏规章

师：“请你去找一个好伴侣，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”

“两个人拉手站好了。好伴侣一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”

3、引领幼儿嬉戏

运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆豆

1、师：“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么色彩的？”(红色的，黄色的)

师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分离放进两个洞里，这样便利贮存？”(能)

2、引领幼儿把红豆和黄豆分离放进红黄色彩的洞里。

师：“请你去找你的好伴侣一起来放豆吧！”

师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”

四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿进展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，利用活动幼儿的身体灵便性和协调性获得了一定的熬炼，一些日常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的'行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，能够降低对其的要求，大部分幼儿都能够根据教师的指令参加进活动中，使活动能够顺当开展，幼儿体悟到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析：囫囵活动幼儿参加度较高，但是对一些进展快的幼儿来说，活动相对容易，因此浮现了个别幼儿的热烈的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热烈乐观的态度参加到活动中去。

4、假如让我重新上这节课，我会越发细致地考虑