初中语文语文版九年级下第五单元写作 优秀

口语交际时事聚焦 1.勇于发表不同意见，要有个人的独到之处。 2.讲清自己的观点，言之有据，言之有理，言之有序。国内外每年都有许多重大事件，比如，2023年就有北京申奥成功，中国足球队世界杯出线，中国加入世界贸易组织，美国发生“9•11” 1.所选时事一定要具体、真实，可先通过报纸、杂志、广播、电视、网络等，搜集当前重大新闻事件或生活中的热点话题。 2.选其中的一两条作为话题，展开讨论，用事实说话。 3.对这一事件可能产生的影响发表自己的看法时，要有一定的分析。 4.要注意尊重对方，语言要文明。新版的《三国演义》近日在各大电视台播放正酣，请同学们就此事发表自己的看法。同学甲：新版《三国演义》真好看。陆毅、何润东、陈好、陈建斌都是我喜欢的演员，比看偶像剧还过瘾呢！十多年前那一版，演员不好看，台词还文绉绉的，看得真费劲。拍名著就要让普通百姓都想看爱看嘛。同学乙：什么新版！我觉得简直是糟蹋经典名著。别的且不提，曹操还没死就整天左一个“魏国”右一个“魏国”，史书上写得明明白白——曹魏篡汉那可是在曹操死后，曹丕干的。这编剧整个是没学过历史的。同学丙：我认为翻拍名著要与现代生活接轨。首先要让观众感兴趣，从而吸引大家去阅读名著，因此，娱乐化和偶像化是很好的手段。写作描给二十年后的家乡1.要明确写作内容和时间，充分发挥自己的想象力。2.想象要注意其合理性、丰富性、真实性、科学性，学习运用多种修辞手法。 3.培养热爱家乡的情感。今天，随着科学技术的迅猛发展，社会生活的日新月异，我们的家乡也正在发生深刻的变化。二十年后，我们的家乡会是什么样子？到那时，我们正年富力强，我们会做些什么？让我们展开想象的翅膀，尽情地飞翔；让我们拿起手中的笔，洋洋洒洒，描绘我们未来美丽的家乡。描绘二十年后的家乡，实际上是要展现家乡未来的美好前景，要注意从现实生活出发，以现实生活为基础，对二十年后家乡的面貌进行想象。 1.首先要充分发挥自己的想象力，可以采取不同的体裁（记叙文、散文、书信、幻想小说、日记等），可以从不同角度写，如：写家乡的新貌，写自己的工作生活情况，写家庭的巨大变化，写环境、科技、教育、交通、医疗或其他某个方面的巨变，等等。 2.既要写物质生活的变化，也要写精神风貌的变化。要注意想象的合理性、科学性。3.作文“描绘”要具体、形象，不要“大而空”，应从某个具体的角度、具体的事物写起，学习运用多种修辞手法。二十年后的家乡在一个风和日丽的下午，我乘时光机到了二十年后的家乡，发现二十年后的家乡与我现在的家乡真是有着天壤之别。二十年后的家乡有许多漂亮的别墅，每座别墅都是用塑料和铝合金混合制造而成，坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。门是用一种特殊的材料造成的，玻璃有特殊功能，能看到你想看到的美丽风景，而且还能隔离噪音，既方便又实用。二十年后的马路有的在海里，有的在地面上，还有的在空中。在地面上的马路两旁种着许多树，它们能把汽车排出的废气净化掉，变成清新的空气。它们还能控制温度，造成冬暖夏凉的效果。每辆汽车的车门都能释放一种气体，只要接触到它，就能让驾驶者达到良好的驾驶状态。每辆汽车都是高智能方程式，它们有自己的思维，能告诉驾驶者前方有什么障碍物，能提醒驾驶者有没有超速，还能告诉驾驶者车子的机械性能是否良好。而且每辆车还能因地形、天气而改变装备。二十年后的工厂都是用机器人来工作，技术属于国际先进水平，工作效率高，排出来的废气、污水，都通过净化膜片来进行处理，污水净化成能饮用的水，废气净化成清新的空气。二十年后的笔是计算机笔，能迅速写完100道计算题。垃圾筒能自动吸收垃圾并将其分类。学校里很多景物都是空气中的水分凝结成的“冰”，学校里面的设备也是用“冰”做的。这种“冰”很特殊，它不会融化，而且这种“冰”冬暖夏凉，不滑，不会导电，很坚固，并且形状可通过遥控操纵变化。家乡的人是不用去商店购物的，直接在网上完成所有的交易，并由机器人送货上门。啊！二十年后的家乡真是太神奇了！虽然二十年是漫长的岁月，但我会努力学习，争取为家乡作贡献。我爱我的家乡。[点评]作者通过大胆的想象写出家乡的变化，文笔很细腻，字里行间流露着对自己家乡深深的眷恋与热爱之情；情节设计得也很合理，注重了细节的描写，让人真切地感受到了家乡的变化。综合性学习老年人生活状况调查 1.学会进行有关的社会调查。 2.学会对调查结果进行分类、统计、分析，并能撰写调查报告。 3.培养尊老敬老的爱心，增强社会责任感。“尊老、爱老、敬老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我国已开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。试就老年人生活状况开展一次社会调查活动。 1.调查前，搜集古今中外有关尊老敬老的故事或名言，激发关注老人的情感。 2.分组制定调查计划，确定调查方式。同学们自愿组合，老师协助调整。5〜6人为一组，分成6组，任命或者推举一人为组长，由组长与组员协商分工：联系社区者，访问老人时提问者，速记者，制表者，填表者，写总结者。 3.确定调查对象、范围：每组就近联系社区，确定访问对象，一般为5〜6位老人。请社区负责人推荐不同层次的老人。 4.调查内容：制成表格式样，老师与同学们共同协商列表内容和形式。（1）老年人基本生活：姓名，性别，经济收入，身体健康状况，有无伴侣，医疗保健情况（公费，私费），子女情况；（2)日常生活情况：每日生活程序，主要活动；（3)精神方面：有何种爱好、特长，参