初中语文苏教版七年级下本册总复习总复习 省赛获奖

2023学年度海南省三亚市实验中学第二学期期末模拟考试七年级语文（苏教版）试题卷首寄语：同学们，又到了展示你们的聪明才智的时刻了，别匆忙，别慌张，请你轻松地坐下来，微笑着拿起语文试卷，愉快地接受检验，相信你平日的辛勤耕耘定会在这里收获到累累硕果。注意事项：1、此试题满分100分，考试时间100分钟。2、答题前先把题目看清楚，书写清楚。一、积累与运用（17分）1、把下列句子抄写在田字格中，要求字迹工整、规范、美观。（2分）黄河！你是中华民族的摇篮！

2、给下列句中加点字注音或根据拼音写出汉字（4分）（1）对这一转变作出巨大贡献的，由一位长期以来鲜（）为人知的科学家——邓稼先。（2）当它戛（）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。（3）春运已经进入到第六天了,1月21号前沈阳至全国各地列车票基qìng（

）

。（4）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒原，人迹hǎn（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。3、古诗词默写（8分）(1)山际见来烟，。(2)江山代有才人出，。(3)，野渡无人舟自横。(4)，寒光照铁衣。(5)《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：________________，___________________。(6)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：________________，___________________。4、根据提示，修改下面一段文字。（3分）人无论在多么困难的情况下都应该想到帮助别人。②我们或许不是富人，也不是强者，但我们同样能对他人穷苦的处境给予同情，并力所能即地提供一些实际的帮助。③即使微不足道，也足以温暖曾经寒冷的心。④人生的幸福，就在于是否能够相互搀扶。（1）第②句中有一个错别字，请找出并改正。（1分）

___________________（2）第④句中有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）

___________________二、综合性学习（10分）5、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（6分）(1）请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。（2分）栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作栏目三：_____________栏目四：______________（2）请你写出两句吟诵马的诗句。（2分）_________________________________________(3）请你至少用上两个带“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。（2分）_______________________________________________________6、中外有好多名著吸引着我们，<<鲁滨孙漂流记>>中鲁滨孙在荒岛上救了一个人,你知道他叫什么吗？（1分）在鲁滨孙的性格中，哪一点最让你喜欢或敬佩？（请举例说明）（3分）

______________________________________________________________________________________________________________三、美文赏析（33分）(一)阅读下面文章，完成第7至10题。(11分)一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已被夷为平地。突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间被埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间。一个赤裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧去抱她出来，她却死活不肯出来，指着小屋哭出了声：“妈——”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手、十个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走，指着刨开的泥坑，又哭喊出了一声：“爸——”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出了一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……7、请你展开想像，说说这对残疾父母留在世上的最后一句话应该是什么？（2分）8、找出与“小女孩仍不肯走”相呼应的句子，并说说这句话在文中的作用。（4分）

_______________________________________________________9、请在文中画出你认为最精彩的地方，并说明理由。（3分）

_______________________________________________________10、文章读完了，重读一下会更有味道。如果让你诵读这篇文章，你觉得应该用什么样的感情来读？（2分）

_______________________________________________________(二)阅读下面短文，完成11—14题。（10分）善待生灵有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。11、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指什么？（用自己的话概括）（2分）

_______________________________________________________12、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

_______________________________________________________13、能揭示全文主旨的语句是那一句？这一句运用了什么的表达方式？（4分）

_______________________________________________________14、请以“爱护动物”为主题拟一条标语。（不能摘录原文中的语句）（2分）

_______________________________________________________(三)阅读下面文言文语段，回答15－19题。（12分）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。15、给文中加点字注音。(2分)间（）曳（）许许（）几（）16、解释下列加点词。(3分)(1)虽人有百手虽：___________.

(2)几欲先走

走：___________.

(3)不能名其一处也

名：___________.17、第一段文字描绘的是一个，这样写旨在。(2分)18、用横线在文中画出侧面衬托的句子并说明其在文中的作用。

(3分)19、翻译“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”(2分)____________________________________________________________.

四、写作天地（40分）（以下两题任选一题进行写作）

（1）以“这堂课真”为题，写一篇600字左右的文章。

（2）我们每个人都有自己的个性，都有许多闪光点……请以“为自己喝彩”为题写一篇不少于600字的文章。

参考答案一、积累与运用1、略2、（1）xiǎn(2)jiá(3)罄（4）罕3、（1）竹中窥落日（2）各领风骚数百年（3）春潮带雨晚来急（4）朔气传金柝（5）荷笠带斜阳，青山独归远。（6）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。4、1）即改为及（2）人生的幸福，就在于能够相互搀扶。或：人生幸福与否，就在于是否能够相互搀扶。

评分标准：错别字改正确，得1分；病句修改正确，得2分。共3分。二、综合性学习5、(1）如探索马的起源、马和战争、马的种类等。(2）略(3）略6、星期五略三、阅读欣赏7、示例：“孩子，坚持住，你会活下去的”；“孩子，你会拥有光明的”。8、“她却死活不肯出来”。结构上，前呼后应，使文章结构严谨；内容上，表现