管理与创造力

管理与创造力报告人：侯龙龙你怎么理解创造力？你有创造性吗？请举出一件能够展示你创造力的事情《电影与幸福感》：将生活带入课堂，露天影院兰卡威海岛游：先雨林后海滩《教育管理学》：知行合一的价值观一、什么是创造力，创造性的好处创造力的表现形式创造性没有统一的定义创造性作为一种性格特质：人们未经后天雕琢所具有的的禀赋（天才）。先天的见霍尊《卷珠帘》创造性作为一种认知技能和能力。创造性是一种抽象的能力，如发散性思维和抽象性思维。能够通过学习和改进某些认知能力来提高。后天习得的见案例：bestcrew,影子舞团创造性作为一种行为，在形成新的理念和解决问题方面均有作用。创造力的价值在于提高工作效率创造性作为一个过程，是一个产生和探索新思维的过程。创造的过程有时能，有时又不能产生新的产品，每个人在这个过程中表现是不同的。创造性是一个整体的观点，创造性在人与人的交往中，完成任务的过程中，在适应环境方面发挥作用，有些工作任务和组织环境会增加或降低人们的创造性。关于创造力的常见谬误1、只有富有创意的人才有创造力。哈佛大学商学院教授，著名创造力专家Amabile认为，事实上，任何智力正常的人都能够或多或少的做出创造性的工作来2、金钱等物质奖励是创造力的动力如：百千万人才工程2004年人事部、科技部、教育部等七部委为进一步加强高层次专业技术人才队伍建设，加速培养造就年轻一代学术技术带头人而联合组织实施的一项国家重大人才培养计划。其目标是到2010年，培养造就数百名具有世界科技前沿水平的杰出科学家、工程技术专家和理论家；数千名具有国内领先水平，在各学科、各技术领域有较高学术技术造诣的带头人；数万名在各学科领域里成绩显著、起骨干作用、具有发展潜能的优秀年轻人才。拔苗助长还是培养大师？一旦人们认为他们的一举一动都将影响自己的收入时，奖金和绩效奖励计划会威胁到创造力的发挥3、时间压力能激发创造力“没有压力就没有动力”“要多给年轻人一些压力”诸多赶Deadline的事情：课题、论文、作业等等实际上，时间压力会导致创造性下降。压力只是让你平庸的完成任务，而非有创造性的完成。4、恐惧有助于突破局限“置之死地而后生”Amabile发现，创造力与喜悦好爱高度相关，而与愤怒、恐惧和焦虑负相关5、竞争比合作更能激发创造力Amabile发现，当组织中存在竞争，同事们没有信心一起共事，创造力消失了。6、一个精简的组织是有创造力的组织虽然在许多情况下人们认为“裁员”能使组织变得精简和富有创造性，但是工作的不稳定感会对创造性产生负影响。二、创造力是否某些人的专利天才与普通人，创造力你更看重自己先天的智商，聪明，还是更看重自己后天的努力？P（Psychological）创造性与H（Historical）创造性P创造性是对个人而言，产生了一种新的想法，新的解决方法H创造性则是对人类社会整体而言的创造性值得鼓励的P创造性“这个世界强烈地需要这样的人，他们能用创造性的方法来解决当前所面对的问题，能以不同寻常的观点来看待平淡无奇的事物，能看出不经心观察者看不到的种种联系，这种能力可以给人们的日常生活增添色彩和激情”人本主义者的观点马斯洛认为，“最健康的人就是最具创造性的人”CarlRogers认为，创造性最主要的动机是“人们追求自我实现、实现自身潜能的趋向”“正常人在寻求自我实现过程中的表达……是情绪最健康的代表”虽然有一些人可能比别人生来就更适合做一些创造性的工作，但是我们每个人都有创造性的潜质。这也表明我们能够通过学习某些技巧来增强我们的创造性，并鼓励他人的创造性。JohnAdair总结的创造型人才的特征1、一般智力2、高度的自我激励3、拒绝的能力拒绝看起来是好处却损耗精力的事情4、好奇心5、独立思考运用直接经验思考而不是间接经验6、中间性格介于内向和外向之间7、兴趣广泛创造性人格1、经验的开放性、愿意冒险、艺术家和科学家共有的特质，“那些很容易受到压力影响而屈服的人，往往并不具有创造性”2、平衡的人格，男性的女性气质，3、缺少控制冲动和想象的压抑、容忍模糊性4、自主、自信、自我控制5、被复杂性所吸引，喜欢探索可以使复杂、未完成的现象有序化6、形象化的思维最重要的识别本领域中好问题的审美能力，知道如何提出正确的问题大五人格与创造性开放性是艺术家和科学家创造性共有的特征艺术家的创造性更多伴随情绪不稳定、低责任感、不顺从科学家的创造性则更多体现为尽责和有条理的。关于创造性的预测研究人格和智力哪个更有预测力？MilgramandHong(1994)研究了一群中学生，追踪18年。结果发现，虽然考试分数和学业成功相关，但是和任何成年时期的成就都没有关系，包括创造性成果。然而，18岁时表现出的创造性思维，却能够预见到36岁时的工作成就。与创造性思维相比，低社会化程度也是创造性一种伴生的性格特征（也即我们说的成人中不世故、不圆滑，不会做人的成年人中有一批是高创造力者）伤仲永早慧的智力才能（青少年时期表现出的聪颖），对成年时期的创造性成就既不是必要的，也不是充分的。换句话说，成年时期的创造性同早慧的关系不大。各类科技竞赛，艺术特长比赛并不能预测未来的创造性成就创造性人格具有预测力艺术家和科学家共同的人格特征：容易接受新体验、不守传统、低责任感、更自信、自我接受、高动机、有雄心、专断、敌对、易冲动艺术家更感性、情绪不稳定、社会化程度更低，科学家更有责任感有才无德与创造性创造性人格里会表现出低责任感、专断、敌对和易冲动的特质。用通俗的话说，有才之人总有无德的表现朱德庸案例低社会化10%，低责任感，孩子让着他周星驰案例贪财、不与人分利面试创造性水平：人格测试心态的开放性的测试题、成就动机、爱幻想的——现实的理论的——实践的跟从想象的——服从权威的追求新奇的——追求常规的模棱两可的——具体清楚的卓越作为一种价值观才与德你更看重哪个？三、什么因素在影响创造力个体的：内在动机、年龄组织的：社会评价与管理体制四、创造力与管理模式的关系科学管理——控制——校长的高自我效能与下属的低自我效能——校长的创造力自我实现人——激励——多数人的高自我效能——多数人的创造力五、团队、组织与创造力在组织中培养创造性1、挑战性工作2、支持性管理3、支持和鼓励创造性的组织和团队文化1、挑战性工作挑战性工作使人“被工作本身所吸引，激起人们的好奇心，使人们享受工作本身，或者使人感到面临挑战。”——Amabile挑战性工作本身成为一种激励而不是责任和任务前提接受工作的主动性要尽可能把工作分配给那些最能发挥内在主动性的人，而非没有内在动机能力最高的人。具有内在创造性的工作就是要求员工自己控制和决定做什么工作，如何做工作。2、支持型管理减少控制参与式的管理方式支持员工自主决策和自我控制，反过来又积极地影响了员工的内在动机和创造力使工作富有乐趣而不要过度监控3、组织和团队的文化信任：在组织中提出问题和建议有没有安全感？每位成员是否会发自内心的提出真实的想法和看法、没有信任则没有参与在很多组织中，领导会对参与有口头上的鼓励，但是这并不会产生真正的参与，原因就是组织成员与领导者之间没有建立起真正的信任。组织成员在未获得信任之前，任何建议或想法是否真正会落实，还是仅仅只是走走形式往往是持观望态度的。公共组织中，大量的参与只是停留在形式上，因为参与的意见和建议很少真正被管理者重视并真正付诸实施。在公共组织中，也少有对参与意见实施的问责机制。开放性的沟通多元化：包容差异化，不同，独特变革激励一个创造型管理者应该具备的素质1、愿意承担风险公共部门最大的问题是多数领导者不愿意承担风险，“宁可不做，不能犯错”“尝试越多，错误越多”而犯错往往意味着要丢乌纱帽2、正确对待不成熟想法的能力心胸开阔的领导者3、愿意冲破规定