部编优质课一等奖初中语文七年级下册《带上她的眼睛》

带上她的眼睛刘慈欣凡尔纳《海底两万里》刘慈欣《三体》科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。目标导学一（介绍作者检查预习）作者简介

刘慈欣，当代科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》《三体》《三体Ⅱ：黑暗森林》《三体Ⅲ：死神永生》，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》等。

《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

《三体》讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。注音磅薄点缀迟钝蒙眬闲暇

凸现合拢心有灵犀pángbózhuì

dùn

lóng

xiá

tū

lǒng

xī

蒙眬：形容神志不清或不分明。朦胧：形容不清楚浮躁：急躁，不沉稳。全息：物体整个空间情况的全部信息。凸现：突出地呈现出来不期而至：事先没有约定而意外到来。期：约定时日。至：到来。（如期而至）心有灵犀：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。理清思路文章可以分为四部分：开端“我”带上她的眼睛去度假。发展草原旅行我与她感受迥异。高潮(揭开悬念)她因落日六号出事被困地心。结局我能感受她的歌声与话语。（1-5）：（6-24）：（25-45）：（46、47）：1.带上她的眼睛去干嘛？2.为什么要带上她的眼睛？3.作者记叙了一个怎样的故事？（一句话概括）目标导学二（解读标题概括内容）1.带上她的眼睛去干嘛？2.为什么要带上她的眼睛？带上她的眼睛去度假。

她是“落日六号”领航员，飞船在地心出了事故，被困地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。3．作者记叙了一个怎样的故事？（一句话概括）主任让“我”带上一双眼睛去旅行，后来“我”得知这双眼睛的主人是在航行中失事的地航飞船唯一幸存的年轻女领航员。一个刚毕业的小姑娘，一个对生活的美好有着深深眷恋的小女孩，她本应有着大好的前程，有着父母朋友的陪伴，尽情抒写她的青春，然而……她将在这地狱般的地心中，在这狭小的不到10立方米的世界里孤寂地度过自己的余生！悲壮！1.你觉得文中的小姑娘身上具有什么样的性格特点和精神品质？2.文章表达了作者什么样的情感？目标导学三（分析人物感悟精神）1.你觉得文中的小姑娘身上具有什么样的性格特点和精神品质？2.文章表达了作者什么样的情感？①强烈的敬业精神；②为科学献身的精神；③对生养自己的这颗星球的无限热爱。（乐观坚强、热爱生活）“我”对那些为了科学事业做出伟大贡献的人的无比崇敬之情，和对小姑娘为科学探索献身精神的赞颂。写法指导你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？目标导学四（感悟写法学以致用）《雷雨》片断1《雷雨》片断2

我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。……我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！——6《最后一课》杰里看来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。

——15《走一步，再走一步》伏笔

伏笔，指文章或文艺作品中，在前文为后文所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。

巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。【知其所以然】怎样设计伏笔、照应？

“要是你在头一章里，提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”

——契诃夫（俄国）

有伏必有应！伏而不应是败笔！伏笔：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。照应：他穿上那套漂亮的衣服，原来是为了纪念这最后一课！——《最后一课》文中最主要的写作手法是伏笔，找出课文中运用伏笔与照应的文字：（1）伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。写法指导(2)伏笔：

“热，热得像……地狱。”

照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”

（3）伏笔：“呀，真美！能闻闻她吗？不，别拔下她！”

照应：“在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？”

提示：因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同命相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。写法练习题目：原来是这样要求：字数150；有一处伏笔与一处照应即可。那年，我大学刚毕业，20岁。带着一点稚气当了他们近一年的语文老师，日子如风儿般轻轻地走过，一切是那么的温暖，一切是那么的快乐。但快乐中也有不和谐的声音。班里一个最会画画的小女生似乎在下面写着什么，在我转身面向黑板的当儿还隐约听到了细碎的声音，我转身狠狠地瞪了他们一眼……怎么回事，这小兔崽子？教室安静如常……校园的夜晚静谧，几只小虫的叫声都清晰可闻，初夏的风捎来几缕淡淡的花香。昏黄的灯光下，我伏案疾书。忽然两个弱小的身影闪了进来，一张手绘的卡片和一只精致的瓷器小青蛙赫然地摆在了我的办公桌上。“老师，生日快乐！”伴着一阵银铃般的笑声。我一恍，两个身影云一般的飘走了。我释然了，哦，原来是这样……我的下水文中心思想通过写年轻领航员深陷地心却继续工作的故事，歌颂乐观、敬业、为科学献身的精神，也表达最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲