初中语文人教版九年级下第三单元9谈生命(冰心) 全市一等奖_第1页
初中语文人教版九年级下第三单元9谈生命(冰心) 全市一等奖_第2页
初中语文人教版九年级下第三单元9谈生命(冰心) 全市一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《谈生命》教学设计一、导入：1、（在黑板上写下“生命”二字）同学们看到生命二字，你会想到那些词语、景物、画面句子或者文章？设想：对于这个司空见惯的话题，同学们一定会有很多精彩的发言，例如：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”体现小草生命的顽强，文章《再塑生命》让我们感受到海伦凯勒创造的生命的奇迹，地震泥石流等自然灾害中师救生、母救子的画面，让人感到生命的伟大。设计意图：以课题入手，激发学生们对生命这个话题的思索。同时十分巧妙地把学生带入了课文，时刻培养学生的感悟能力上面。2、出示学习目标：（1）知识目标：有感情地朗读课文，掌握本课的字词、文学常识。理清文章的思路。（2）能力目标：通过联想、想象感受鲜活的生命形象，认识生命的本质和规律。品味赏析语言。（3）情感目标：能乐观地对待生命中的成功和失败、快乐和痛苦。3、作者简介：冰心，原名谢婉莹,现代女作家、诗人。代表作诗集《繁星》、《春水》、散文集《寄小读者》等。

作品主题：爱母亲、爱儿童、爱自然。（结合名著导读）4、预习检查：荫庇（

）芳馨（）

云翳（

）

挟卷（

）

骄奢（

）

枭鸟（

）

巉岩（

）

丛莽（

）二、

整体感知：1、

播放视频，要求：听时注意语调。（感情激越时：语调激昂、响亮；感情平静时：语调深沉。）观后，学生自由朗读课文。2、

并思考理清本文的思路：第一层：课文第一句话。提示话题，引起下文。

第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。写了生命像春水东流的状况。

第三层：从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写了生命像一棵小树成长和衰亡的状况。

第四层：从“宇宙是一个大生命”至结尾。总结上文，抒发感想，阐述作者对人生的感悟。三、

合作探究：展示两组画面。探究：1、

作者在文中把生命比喻成什么？2、

“一江春水”经历了哪几个生命历程？暗示了怎样的人生历程？3、

“一棵小树”经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生状态？4、

你从课文中领悟到的生命的本质和规律是什么？四、

赏析语言：文中有很多精彩语句，找出你喜欢的句子，谈谈你的感受。方法指导：可抓住关键词语赏析，可欣赏富有哲理的句子，可欣赏运用修辞手法的句子，可从句式、表达手法等方面加以赏析。学生自由发言后，学生相互补充，教师点评。五、

拓展延伸：本环节问题通过幻灯片展示。设计此环节的目的，一是把学生的目光从课堂引向社会人生，从而培养学生积极、乐观的人生态度；二是训练学生的仿写能力和书面表达能力。仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”这句话。另写两个句子。学生自由发言，教师点评。六、

总结收获：大家总结一下，这节课我们研究了哪些内容？给学生归结方法，总结规律。1、整体感知，理清思路。2、局部探究，赏析形象（象征手法）3、赏析品味佳句，仿写句子，明确主题。4、对文章的内容有自己的心得，能提出自己的看法，能有自己的情感体验。温馨提示：散文阅读时中考中的重点，大家可以运用这些方法做一些散文的阅读练习，提高阅读散文的能力。

七、板书设计：谈

一江春水

向前、曲折、复杂、多变

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论