【华图】阳春教师第二阶段刷题大赛第四天附答案

【华图】阳春教师第二阶段刷题大赛第四天[复制]姓名：[填空题]*_________________________________手机号码：[填空题]*_________________________________备考地区：[多选题]*□阳春□阳西□阳江□阳东□其他1.教育现代化是教育普及、质量、公平、结构等方面整体水平提升，其核心要求是实现（）。[单选题]*A.教育技术现代化B.教育管理现代化C.教育内容现代化D.人的现代化(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是教育现代化。教育现代化是教育普及、质量、公平、结构等方面整体水平提升，其核心要求是实现人的现代化。故本题选D。2.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。[单选题]*A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是课程资源的定义。课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件，是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。故本题选D。3.某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出的职业倦怠特征是（）。[单选题]*A.情绪耗竭B.去人性化(正确答案)C.个人成就感低D.自我效能感低答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是教师职业倦怠的特征。去人性化又称去个性化，是指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度。题干中教师刻意与学生保持距离，态度冷漠，表现出去人性化的特征。故本题选B。4.根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，学生根据自己的良心做出的行为属于以（）为定向的阶段。[单选题]*A.普遍伦理(正确答案)B.维护权威和秩序C.社会契约和个人权利D.惩罚和服从答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是科尔伯格的道德认知发展阶段理论。科尔伯格的道德认知发展阶段理论将儿童的道德发展分成三水平和六阶段：前习俗水平包含惩罚服从取向阶段和相对功利取向阶段；习俗水平包含寻求认可取向阶段和遵守法规取向阶段；后习俗水平包含社会契约取向阶段和普遍伦理取向阶段。其中，普遍伦理阶段也叫良心公正阶段，处于这一阶段的个体，其认识超越了法律，认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义、个人的尊严等更高的道德原则。题干所述符合普遍伦理阶段的特点。故本题选A。5.当把一个烧杯中的水倒入更狭窄的烧杯之后，儿童认为水的量并没有变化；且在数数时，他要扳扳手指才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（）。[单选题]*A.感知运动阶段B.具体运算阶段(正确答案)C.前运算阶段D.形式运算阶段答案解析：【答案】B

【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。具体运算阶段（7—11岁）出现的标志是“守恒”概念的形成。同时，这一阶段出现了具体逻辑思维。具体逻辑思维是指儿童的思维运算必须有具体的事物支持，有些问题在具体事物帮助下可以顺利获得解决。题干中，当把一个烧杯中的水倒入更狭窄的烧杯之后，儿童认为水的量并没有变化，反映了儿童具备了守恒观念。在数数时，他要扳扳手指才能算清，说明具有具体逻辑思维。这两个特征属于具体运算阶段的表现。故本题选B。6.课堂纪律管理的最高目标是（）的纪律。[单选题]*A.教师促成B.集体促成C.自我促成(正确答案)D.任务促成答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是课堂纪律的类型。自我促成的纪律简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标。故本题选C。7.在教师的帮助下，学生通过自觉学习、自我反思、自我锻炼和自我监控等方式以提升思想觉悟的德育方法是（）。[单选题]*A.说理教育法B.榜样示范法C.情境陶冶法D.自我修养法(正确答案)答案解析：【答案】D

【解析】本题考查的是德育方法。自我修养法要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导，充分发挥他们提高思想品德的自觉性、积极性，使他们能把教育者的要求，变为自己努力的目标。题干强调学生“自觉学习、自我反思、自我锻炼和自我监控”属于自我修养法。故本题选D。8.教师讲课不要“一览无余”，要给学生留下思维空间。这表明老师讲课应注意（）。[单选题]*A.切中讲课时机B.时间不宜太长C.要有启发性(正确答案)D.会进行强调答案解析：【答案】C

【解析】本题考查的是教学技能。教师的讲授要有启发性，这是指教师讲的内容要讲清楚，但不要讲得“一览无余”，要给学生留下思维的空间，给学生设置思考的点和线。故本题选C。9.我国近代第一个以法令公布推行的学制是（）。[单选题]*A.癸卯学制(正确答案)B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是旧中国的学制发展。癸卯学制是我国近代第一个颁布并执行的学制，而壬寅学制虽然是我国首次颁布的第一个现代学制，但并未实行。故本题选A。10.“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和（）。[单选题]*A.教育与政治的关系(正确答案)B.教育与心理的关系C.教育与经济的关系D.教育与文化的关系答案解析：【答案】A

【解析】本题考查的是教育与政治的关系。“建国君民，教学为先”的意思是要想建立国家、管理老百姓，首先要关注教育教学，体现了教育对政治的促进作用，揭示了教育与政治的关系。故本题选A。11.讨论法是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】谈话法，也叫问答法，是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。题干中是对谈话法的描述。故本题错误。12.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】在教育过程中奖励应具有具体性，必须明确指出所强化的具体道德行为。这对被奖励的学生意义更大，有利于强化要求学生做出的具体道德行为。奖励的道德行为越具体，有利于引导学生形成正确的道德认知，提升是非判断。若是奖励一些概括性行为，会导致道德行为的可操作性降低，学生的学习积极性下降。故本题正确。13.孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】孔子的“有教无类”有教育平等思想，但并非真正的教育平等，如孔子的教育对象不包括女性。故本题错误。14.“矮子里找高个”“水涨船高”是定性评价。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】定性评价是运用分析和综合、比较与分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对评价所获得的数据、资料进行思维加工。“矮子里找高个”“水涨船高”不符合定性评价的概念，应是一种相对评价，也就是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故本题错误。15.《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】《学记》是罕见的世界教育思想遗产，是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，因此被称为“教育学的雏形”。故本题正确。16.狭义的教育，主要是指学校教育。[判断题]*对(正确答案)错答案解析：【答案】正确

【解析】广义的教育包含社会教育、家庭教育和学校教育。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。故本题正确。17.教育对儿童的发展是有促进作用的，因此教育越早发展越成熟。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。虽然教育对儿童的发展有促进作用，但是也要遵循循序渐进原则，不可拔苗助长，所以并不是教育越早发展越成熟。故本题错误。18.新课程倡导探索式学习，所以应抛弃传统的接受式学习。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

【解析】新课程虽然提倡探索式学习，但仍然不能抛弃传统的接受性学习。接受式学习有利于在短时间内向学生传递大量而系统的知识。故本题错误。19.教育学的产生和发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段、多样化发展阶段。[判断题]*对错(正确答案)答案解析：【答案】错误

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