低年级读书的演讲稿篇

低年级读书的演讲稿篇亲爱的教师、同学们：

今日，我来讲讲我的读书经受。你们听好了，我可只讲一遍。

我一年级的时候；我并不爱读书，晚上读书几乎是应付教师的。有一天，我没事干只好读一会儿书。一会儿我就读完一本书，当我翻开其次本书的时侯看到了一句高尔基说的话；‘读书就像饥饿的人扑在面包上’。于是，我开头看书了。但是我并不常常看。只是几个星期看一次，但比以前好多了。

二年级的时侯，在一次看《世界神话故事》的时侯觉得这本书很好看。当时我在书店里看到那本书很贵，要二十四元呢。我一回到家就和妈妈商议给我买这本书，妈妈不同意。于是我就常常去看书了。一有时间就去看，那怕只有二非常钟时间我也看。最终有一天我把这本书看完。

三年级的时侯，我始终爱看书，但看的不入神。有一天，我在看一本《少儿百科全书》我看得入迷了。妈妈怎么叫我也不同意。一会儿看完了我大叫真好看呀。妈妈我看回应了很快乐。

听了我的经受，我来问问你：“你爱看书吗？”

低年级读书的演讲稿篇2

亲爱的教师、同学们：

我六七岁的”时候，教师从来没让我梦写过一次读书笔记，应为我们那个时候还小。所以我除了课本和漫画书，倍的课外读本呀、作文书呀什么的我都不读它，几乎翻都不翻，由于那是的小孩都比拟贪玩。

我二年级下学期时，妈妈说每天晚上给我读书，我那时急着出去玩，想也没想就同意了，但晚上听妈妈讲故事，觉得还不错，没多久，一本就讲完了。就这样坚持了一个年，有一天妈妈把一年以来念过的书放在一起，和我一起数了一下，竟然有十二本。我和妈妈都很感动也很傲慢，打算把读书坚持下去。

现在的我一有书看就关上门在房间里看书，那些书几乎成了我的精神食粮，由于一开头不留意看书时对眼睛的爱护，我带上了小眼镜，不过到四年级时就去下来了。所以朋友们在看书时也肯定要留意爱护眼睛，这样才合理。

你的读书经受是不是和我一样呢？

低年级读书的演讲稿篇3

亲爱的教师、同学们：

冰心奶奶的读书经受让我明白了：全部人都要读书，读书，会让你留下美妙的记忆……那么现在，我就给大家讲我的读书经受。

记得我五岁时，第一次接触书，我还在要求别人给我讲的时候问道：“书是什么？”可现在，却不同了。

6岁时看的书全都是童话故事，我还记得，当我看到《灰姑娘》时，我大发雷霆，由于我看到后妈这样子对灰姑娘，由于我看到那些坏姐姐与后妈对他犹如恶魔，我生气，我愤怒……

我8岁时，就开头看中外著名的四大名著中的《水浒传》，那里面的一百零八位英雄让我了起来……

我十一岁时，几乎把家里全部的书都翻遍了，才短短几年来，我看过的书就比上了姐姐看过的书。我看过书种类非常多：小说啊，童故啊，作文选啊……总之，家里这线些书又满意不了我了，又去各种各样的书店，图书馆去看书，在暑，寒假更是五天不去书屋，上房就揭瓦。

唉，我看书慢慢入迷了，也养成了一天不看书就不能好好的吃饭，睡觉的习惯。

低年级读书的演讲稿篇4

亲爱的教师、同学们：

时间过得可真快，现在我已上三年级了。我每天畅游书海，其乐无穷。会想起我的读书经受，真是感慨万千。

记得我上一年级时，由于熟悉的字太少，读起书来很困难，所以我特殊喜爱听妈妈讲故事。从故事中我熟悉了和善的白雪公主，凶狠的大灰狼。知道了什么是对的，什么是错的。慢慢地我认得字多了，就让妈妈给我买书，自己读。

上了二年级，我越来越喜爱读书了，常常捧着书读，《三只小猪》、《神笔马良》、《大个子老鼠小个子猫》……我读得津津有味。

升入三年级后，我更喜爱读书了。记得一次放学后，我在家里读《魔法树》，正读到精彩时，妈妈喊我吃饭，我嘴里同意着，可没有动。妈妈等不及了，就把饭给我端到书桌前让我吃。我一边看书，一边扒拉饭。不知道过了多久，只听妈妈在身边大喊：“卓洲，你在干什么？”我一看，唉呀，我怎么把饭扒拉到桌子上了。唉，都是读书入迷惹的祸。

书，给我带来了欢乐，我喜爱读书。我将让书始终陪伴，把它作为永久的朋友。

低年级读书的演讲稿篇5

高一年级由于入学的中考成绩差距很大，所以我们教师实行分层次教学。目前高一年级有四个班级！在平常的教学过程中，教师就很留意阶梯教学，对于一二根底班来说平常更重视课本根底题，三四班就要多补充一些学问，重视学问的拔高！因此在复习上无疑给教师加大了难度，期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，期末考试考察面涵盖一本书的内容，是检验我们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，毕竟学得怎么样？学生自己想知道，教师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。针对不同的班级教师的复习工作该如何绽开呢？

一、制定复习规划

对于根底班给出考试范围，把每课最重点的学问和题型进展梳理，理科局部给出每个学问点的母题或重点例题。从而让学生在考试中可对此类型的题轻松解答，文科给出重点例句，着重分析，以不变应万变！对于一二班的学生还有多做练习，不断检验！有些练习可以循环的做，直至完全把握为止！拿出一半的时间进展根底学问复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清晰，弄明白。然后，侧重力量测试题型的解题思路、技巧的练习。在此根底上，进展查漏补缺，以求尽善尽美。最终做两套期末考试模拟试题，熟识考试题型、考场规章。

对于三四班学生可能平常根底把握不错，在最终的复习阶段就可以以强化力量、查漏补缺、模拟练习有主！在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在教师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起争论、讨论，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不无视每一个考点。

每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的对于不同的班级制定不同的复习规划，确保各个班级在期末考试中取的好的成绩！

二、因材施教，打急躁细致之仗。

复习阶段，往往课堂容量大，复习进度快。因此，这一阶段，应充分顾及到各个层次的学生，让全部学生通过复习都能有所进步。对于根底班来讲，就更会产生畏难、厌学心情。应特殊关注他们的复习，让这些学生建立起必胜的信念，能学多少算多少，只要有进步就是好学生。就提高学生的整体成绩而言，这局部学生恰恰就是突破口。由于他们有潜力。教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上常常提问，强化个别辅导的力度，课下常常过问他们的复习状况，鼓舞他们的点滴进步。作业的布置也可以因人而异，实行分层布置的方法，让他们学有所得。固然，这需要教师做许多急躁细致的工作。我们应当转变平常的冷眼、挖苦与挖苦