中班美术教案《美丽的雨伞》

中班美术教案《美丽的雨伞》幼儿园中班美术杰出教案《美丽的雨伞》

[教材简解]

下雪时，可以看见孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，可以看见孩子们撑着小小雨伞遮阳。谈起雨伞时，他们可以高兴地说大家：“我存有一个喜洋洋的雨伞。”“我存有多啦A梦的雨伞。”“我的像是彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活增添了便利和欢乐。在生活中，孩子可以说道至：“我们家里存有黄黄的非常大的伞。”大家就这样谈到了油纸伞。后来，孩子晓得：在很早之前，人们一直用以挡雨的工具就是用智慧的双手制作的油纸伞，上面可以绘制各种图案，人们采用它已经1000多年了。观赏了各种相同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们真的很美。的确，油纸伞上的确就是师傅们用心绘下的动人画作，这该是使孩子们去观赏至呀！纸伞上的艺术，就是应该孩子们回去崇尚的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器替代。机器制品缺乏了手工艺品的味道和独有魅力。必须使孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己回去课堂教学。当下，孩子的水墨经验不是很多样，就可以以大的切入口，使孩子从直观的图案去绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子来到伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，使孩子在伞面上展开绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童发展指南》艺术领域表示：幼儿艺术领域自学的关键在于充份创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的体会和体验，多样其想象力和创造力，鼓励幼儿学会用心灵回去体会和辨认出美，用自己的方式回去整体表现和缔造美。在活动设计上，我也就是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，唤起幼儿绘画伞面的兴趣。

[目标预设]

1、晓得春天的特点，并采用图案、线条等装饰伞面。

2、能够采用等距的方式装饰雨伞，感受到等距图形的美。

[活动准备工作]

1、课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架

2、伞柄的制作方法：首先，将蜡纸膜剪圆形；其次，采用胶枪将液体黏贴至蜡纸膜的中间，变为伞托；最后，在蜡纸膜上黏贴双面胶（可供幼儿黏贴伞面）。

[教学过程]

一、情境引入，唤起幼儿的兴趣。

引入语：你晓得现在就是什么季节吗？春天里存有什么美丽的颜色？

1、魔术师想要把这么多美丽的颜色变一变，看看！变小到哪去了？

2、我们一起来看一看这把伞的伞面吧!

3、它就是怎么样的？

评析：以春天为切入口，使孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这距孩子的生活很将近，他们很难引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色棕斑伞面上”为情境，既唤起了孩子的好奇心，又使孩子观测至魔术师以颜色的方式去装饰伞面，为活动的积极开展搞了较好的铺垫。

二、观赏动画：晓得春天的特点，讲出典型的图案，探讨用春天的图案装饰的方法。

过渡阶段语：魔术师跑呀跑。啊！他看见了什么？

1、春天的花和草。它们就是什么样子的？

2、春天除了哪些花掉？你可以图画一图画吗？

3、魔术师也想要把它们变小至雨伞上。我们一起来看一看吧！

4、伞面上存有什么？它们就是怎么装饰伞面的？

5、像是这样两边存有相同图案的装饰方法，就是等距装饰。

6、听到这就是什么声音？（春雨）7、魔术师可以怎样把春雨棕斑伞面上呢？谁去试试？

8、除了什么不好方法。

9、春天除了美丽的颜色、花和雨，除了什么呢？

评析：课件的采用既在视觉上使孩子看见了春天的花；又在感官上，使孩子听见了春天的雨，这都给了孩子充份体会的氛围。在这样的氛围中，就可以唤起孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还使幼儿自己想象以什么样的方式去绘画春雨，就是对孩子利用图形和绘画布局的深度发掘，这可以使孩子意识到雨的图案颜色可以就是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试采用等距的方式装饰雨伞。

过渡阶段语：春天里还有些什么？

1、你想要把什么变小至美丽的雨伞上呢？

2、我们一起来小狼吧！

3、你用的什么图案？

4、图画不好的小朋友把你的伞面张贴至前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以引导孩子以变化的方式装饰，比如说：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，唤起幼儿思索后绘画。

四、幼儿了解自己的伞，并说说道自己的装饰方法。

过渡阶段语：你真的最帅的伞就是最帅？为什么？

1、春天的小花我也很讨厌。

2、你存有什么不好方法愿和大家互动？图画的时候必须特别注意什么？

3、你存有什么方法可以使自己的雨伞显得更美？适宜的变化可以使我们自己不太令人满意的作品变美。

4、你讨厌自己的伞面吗？为什么？

结束语：其实，小自然除了许多美丽的事物，我们都可以在伞上图画下来呢。我们一起过来找找吧！

评析：春天就是