高三英语学科会学习心得

第47页共47页高三英语学科会学习心得高三英语学科会学习心得。xx年1月27日我们工作室全体成员集体参加了在xx市xx一中举办的xx省高三英语学科会。会议日程满满，内容充实，开幕式和四堂不同课型的观摩课〔阅读课、听说课、写作课和词汇课〕、专家的精彩点评和微型讲座以及各地市代表的发言，让与会教师收获颇丰。四堂观摩课和专家点评、讲座给我带来了视觉、听觉和思想上的震撼。总的来讲，四位开课教师的教学设计均具有鲜明的个人特色。来自xx五中的郭贝教师带来了传统与现代理念相结合的“思维导图”式阅读课，xx一中的马x____师呈现了令人耳目一新的听说课，xx八中的郑x____师献上了师生其乐融融的写作课及我们工作室的林明文教师展示了听说读写融会贯穿的词汇复习课。给我留下深化印象的是授课教师们都具有扎实的教学根本功，口语地道、流利，教学极富感染力，极大地调动了学生和与会教师们的参与热情。四位教师和专家们给了我们很好的教学示范和教研启发。这次会议的学习，让我联想到了葛x____师研究的课题的“原点教学：培养学生英语学习力”。我深化感悟到：首先，英语语言教学首先应该符合语言教学和学生的认知规律，这样才能激发学生的英语学习力。其次，教师应当具备一定的学科素养和创造智慧，充分开发和利用优质课程资为教学所用，以进步英语课堂教学的有效性。最为重要的是，教师在进展教学设计时要以课标为出发点，以学生为中心进展教学“三维目的”的界定、教学方式的选取和教学过程的充分预设。教师不应该闭门造车、固步自封，而应该多阅读专家和优秀教师的著作，参加教学观摩，让自己在不断的学习活动中汲取养分和动力，促进自身的专业成长。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读高三英语学科会议心得体会xx年1月26-27日，我与xx市高中英语曾xx名师工作室其他成员一起参加观摩在xx市xx一中召开的“xx年-xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学研讨会”。这次活动给我留下了深化印象，收获颇多。一、安排细致、暖意满满1月26日，步入xx宾馆，工作人员效劳热情，及时给了“xx-xx年度xx省第七届新课程高三毕业班英语教学工作会议日程安排”，让我们对会议的安排有了详细的理解，做到心中有数。在1月27日，活动的主要场所xx一中xx楼5楼学术厅，备有足够的热开水、咖啡、水果、甜点等，让人顿感温馨、亲切，细致的小节凸显温暖关心。二、内容丰富、环节紧凑在1月27日这天，活动丰富、完好。既有开幕式，也含闭幕式；既有姚x____师、石锡伍教师等专家讲座，也有一线教师的观摩课；既有教师开课，也有专家评课；既有xx一中领导的发言，也有各设区市代表的发言。整个活动过程很连接，时间安排到位，环环相扣。三、备课充分、发挥精湛在这次活动中，我们观摩了xx五中郭x____师的综合语言技能课、xx一中马x____师的听说课、xx八中郑x____师的写作课及xx二中林x____师的词汇复习课。不同的课型展示了他们不同的特色。四位教师的备课非常充分，选材精心，处理精致，把各自的根本功发挥得甚为精湛。郭x____师的朝气、马x____师的外乡资开发、郑x____师的语音语调、林x____师激发学生热情的方法等，都给我带来莫大的启示。这次省高三英语学科会议扩大了我的见识，提升了我的理念，改变了我的思维，丰富了我的角度，看清了自己的差距，指明了我要努力的方向。学科培训学习心得10月21号在店子镇中学，我有幸参加了全县信息技术学科学习。一天的培训时间安排的很充实，上午安排了3节公开课，下午首先各位与会教师点评3位教师执教的公开课，然后教研员李教师一起学习了上好信息技术课的本卷须知，自己从中也学到了很多，总结如下：上午的公开课，三位执教的教师做了充分的准备，展示了信息技术课的走向。第一节是李孝强教师执教的《逐帧动画》，李教师先安排学生动画的制作原理——视觉暂留。在讲述图片添加时，先让学生动手导入图片，在学生遇到困难时，自然而然的开始了探究之路。学生制作完成后，大家欣赏作品时，引导学生看看动画有何不完美之处？引出插入普通帧的方法。第二节刘艳梅教师执教的《分类存储》。有生活中的小事出发引出本课课题，情景创设好。让学生建立自己的文件夹构造，培养了学生的创新与个性。任务安排让学生根据自己的想法去分类存储图片，并且所有的图片都是与学生生活和学习严密联络的。很好的展示了学生们的风采，可以说整堂课很好的发挥了学生的主观能动性。第三节课是郭泉州教师执教的《形状补间动画》，课由复习开始，然后安排学生欣赏动画圆变正方形，引出本课主题。师生一起制作动画，而后学生自制。学生很好的理解了什什么是形状补间动画。课堂任务是让学生合作探究制作动画圆月变成镰刀月很好的表达了课标的由浅入深由简到繁的认知理念。下午，与会的各位教师点评三节观摩课，谈自己的收获，最后县教研员李明生教师做了总结。通过本次会议，我认识到了导课是一整堂课的事，学生汇报学习情况时，教师首先是倾听，而后是肯定。好学生展示的过程是所有学生深化学习的过程。教学素材一定要重新设计，首先是教师最熟的，其次是避开传统话题，最后是教育性和典型性。在今后的教学工作中我要认真贯彻本次会议精神，力求是自己的业务程度更上一层楼。英语网络培训会学习心得英语网络培训会学习心得今天，葛天中学全体英语教师参加了人教版义务教育教科书网络培训会，通过这次培训活动，使每一位教师在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距。作为一名面临新课改的英语教师，为了能更好的跟上课改的潮流，适应新的课程改革，要不断的更新自己的教学理念，进步自己的教育教学程度。上午吴萍教师讲解了阅读方面的问题，新课标对学生的阅读提出了循序渐进的要求，吴教师向我们介绍了阅读课的理解和设计，她建议学生多朗读课文，阅读字数到达四万词，相当于三级程度。吴教师又给出了阅读环节分析^p：Warmingupprereadingwhilereading

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postreading通过这些技巧，有助于我们英语教师在讲阅读课时进步教学效率，把课堂还给学生。培养学生的自主才能，养成良好的习惯和有效的学习方法。下午庄力教师针对课本实际，对每一个环节都做了深化细致的讲解，解决了很多教师的困惑，真是如沐春风，受益匪浅。会后，我们全体英语教师召开了一个座谈会，结合我们本校实际和学生状况制定了一系列务实、求真的英语教学方案及策略。一、加强专业知识学习，做专业型教师。每个不同年级的学生要规定不同的阅读量。作为一名教师要更爱好学习，充实自己，假设想给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至是不断的活水，所以必须加强专业知识的学习。二、认真备课，多创设问题情景，激发孩子学习英语的兴趣。备课，备教材，备学生，备好课，是每一位教师的本职工作。听过报告之后，让我们更加认识到备好一节课需要做多个资料的搜集，学生学习的积极性不高，教师要想法设法激发学生的兴趣，创设情境，设置层层入扣的游戏，到达“玩与学”相结合的目的，引导学生自主研究的学习，这将是我们以后工作的重中之重。三、

创设情境，多用直观教学。由于初中生年龄较小，生活经历不丰富，知识范围有限，作为一名英语教师在课堂上需要更生动的表演、丰富的表情，使学生进入一个美丽的童话世界。四、鼓励学生互相协作，对学生做有效的评价。英语是一门理论性、操作性很强的学科，新课程核心理念就是参与、合作。通过合作性学习，使学生互相学习帮助，及时有效的评价可以使学生认识自我、树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程。五、营造学习英语的气氛，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。教师应该在潜心教学中的同时让学生尽可能多的使用英语，到达学以致用，营造浓重的英语学习气氛，让学生体会英语的语言魅力。总之，通过这次培训使每一位教师对新课标有了更深一步的理解，令人耳目一新，让我们更进一步理解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切的感受到了新课程的精彩，在以后的教学中，转变自己的思维方式，走在英语新课改的最前列。20xx年x月x日高三学习心得体会高三学习张家茗编者按：新的暑期降临了，大多数同学应该考虑：如何安排自己的学习方案，如何筹划自己的闲暇时间，暑期中自己在哪些方面有所打破？,在哪些方面弥补欠缺？,或者来一次长途旅行规划，净化心灵，获得"自然"的增知和内心的平静，积蓄下一次起跑的动力，或者与家人、长者对对话，获得多种"经历"的感悟，再或者学会做一样一直想做而没空做的"东西".总之，暑期生活应该是多样活动、志愿理论、朋友交流与有效学习等的精彩组合。就高三同学而言，除上述以外，还需要考虑明年的"综合评价"招生如何参与、还需要对自己的生涯规划作进一步的厘清。"人无远虑必有近忧",早做点准备，高三生活就相对沉着些，尽管大家知道绝大多数高三学生学习生活不轻松。以下是民立学姐在高考后的一些心得，作为一家之言，并非典范，更不是"标准"操作，只是希望有一点启发而已。高三应该这么过本以为六月八日下午英语考试完毕铃响起的一刹那自己会无比冲动，却不曾想自己走出考场的时间竟是如往常出校门一般平静，仿佛是考完了平常的考试。回想高三这一年的学习生活，各种酸甜苦辣尽在自己心中，冷暖自知。进入高三之前，内心一直对高三默默的有所小期待，觉得为目的努力拼搏的一年一定是非常充实也非常有干劲的。真正步入了高二升高三的暑假，家长给自己报名了一个暑期补习班，每周课程的学习强度更甚于学校，才真正有了原来这就是高三的实感。高三这一年，说长不长，说短不短。一年转瞬即逝，而我们在这一年的时间里，有过失败有过成功，有过悲伤有过快乐，经历了许多高一高二从未经历过的事儿，当然也成长了很多。理想和信念在高三交融，梦想与情感在高三集合，这不仅仅是一段回忆，更是关乎将来关乎梦想关乎整个人生，所以高三对于我真的是很重要的一年。在学习的过程中，我觉得预习是很重要的，虽说高三是一直在复习高中学过的内容，但是我认为在教师复习之前，我们要先做好这一部分的预习，这样才能及时发现自己到底是哪里记不太清，哪里学得不够好，这样才能在第二天教师讲的时候，着重听这一部分的内容，也更方便整理出自己的问题，从而及时问教师，及时将自己的薄弱点填实。毕竟高三就是一个不断找到错误，不断修正错误的过程。在语文学习中，我认为积累是非常重要的。比方，一些作文的素材，可以按事件类型分类整理起来，也可以在后面标注这一素材适宜用在哪种论点上；再比方，一些文学常识或者古文的加点字，通过积累都是可以让自己更有文化素养并为自己加分的。在语文试卷中，做好选择题也是非常重要的，一般来说选择题占二非常左右，假设是能把这二非常都拿下，那么成绩也必然不会太差，成绩不够好的同学可以追上其他同学，而成绩比较好的同学也可以与别人拉开差距。另外就是，现代文阅读，古文阅读，鉴赏，作文，这些都是同等重要不可偏废的。在英语学习中，我个人认为多背单词和词组非常重要，假设能将高考英语词汇手册中百分之九五的单词都背会，看懂英语卷子就没有特别大的问题，那么英语成绩自然也能进步。多背词组，可以在翻译和作文中起到很大的作用，一般来说翻译能做好的人，作文一定也能写好。作文是需要在保证没有语法错误的根底上增加文章的文学色彩，这样才能得到高分。在高三一年的经历积累中，我认为英语整理错误类型是非常重要的，因为英语题目变化性很强，但是只要把握住不同类型的不同考点，做好错题积累就能更好的掌握这些考点。而数学呢，一直是我比较弱项的学科。成绩也是起伏波动比较大，所以高三在数学这个学科还是关注比较多的。虽然最终高考的时候也是数学没有发挥好，但是在高三一年学习数学的过程中也是有蛮多心得的，我觉得还是比较有成果，也是有效果的。首先，我觉得学习数学要做到的是不畏惧数学，我高一高二的时候就因为数学不好，很害怕数学，但其实这样只会让你的数学成绩越来越差，相反我们要带着一颗觉得自己一定能学好数学的心，努力钻研，细心打磨，这样我们的数学一定会渐入佳境。其次，我觉得数学有一本错题本是非常有必要的，当整理了错题以后你会发现，其实你很多题目错的类型甚至错的地方都是一样的，但是还是会在不同的题目中摔一样的跤。所以整理错题，将错题再做一遍，考试之前再提醒一遍自己会容易在什么地方犯错的话，就可以在重要的考试中防止重复很多一样的错误。数学遇到有自己无法解答的问题，也要及时问教师和同学，这点还是很重要的，数学问题不解决的话，只会越积越多，然后就从小问题变成大问题了。另外，做数学卷的时候，遇到做了一段时间做不出来的，一定要及时跳过，先把后面会做的都做完了，再去考虑不会做的题目，千万不要在一道题上太卡久，浪费了后面做题的时间，导致卷子来不及做完，这一点在做数学的时候要特别记得。还有高三最让我有切身体会的一点就是，千万不要因为一模或者二模成绩考得很好就掉以轻心，觉得自己高考也一定能考好，稳进理想的学校与专业了。毕竟一模二模的考试内容和难易程度还是与高考有一定区别的。而且假设是在一模二模之后觉得自己考很好，放松了对自己的要求，学习不及以前那么认真，那么也是会影响你整个的学习过程以及最后的临场发挥的。无论什么时候，都务必要记得这样一个道理，你假设原地踏步，而别人却在进步，那么你一定就会退步。还要给自己树立好目的，要有短期的小目的，也要有长期的大目的以及最终的理想大学目的。然后每天早上可以问一问自己昨天学到了什么记住了什么，今天准备去学什么去记什么，明晰这些小目的以后，每天为自己加油打气，相信自己，并且不要气馁，不要放弃。等你考完，就会发现，过去这一年你所做的一切，你将青春献上的高三，都是那么的有意义。最后，想送给所有的高三学子和所有为梦想努力奋斗的人这样一句话：Thelifetomorrowwillbetheresultofyourattitudeandchoicetoday.个人认为"其实高三应该这么过"1假设再过一次高三，我最想做的几件事，是什么？①写，把自己奋斗的点点滴滴都记录下来，以后这些珍贵的记忆可以在自己最低落的时候鼓励自己。②上一节毕业班会课，我们班级在高三最后一节班会课上没有开毕业班会，觉得有些可惜，假设再过一次高三，想体验一次毕业班会，全班同学可以聚在一起，回忆我们高三这一年的心路历程和各种或有趣或辛酸之事，这都会成为我们将来人生中特别美妙的回忆。③认认真真做错题集，把自己做错的题抄写下来或剪下来搜集成册，把高三努力的成果保存下来。2高三这一年，我最得意的两件事又是什么？①有很多本自己记的满满当当并且整整齐齐的笔记本，以后翻阅笔记本的时候回忆起来一定觉得很有成就感。②高三并没有一直死读书，在学业之余，也看了很多课外书，无论是学科类的书或是比较轻松的书，都让我学到了许多课本中无法汲取的知识，增添了自己的阅历，开阔了眼界。英语学习心得语言学习其实是最不应该正经八本地坐在写字台前伏案钻研的事情。因为语言不像是其他学科那样需要理解和考虑某种道理，我们学习一门新的语言的目的，说到底还是能跟人交流，能听得懂，说得顺，也就是英语教师经常强调的听、说、读、写。学语言，要多感官学习，少考虑道理，多理论和体会。这里说的体会，意思就是把学到的语言当成是自己的母语一样去感受。我的英语比别人学的略好一点，主要是因为我喜欢学，对英语文学，欧美文化感兴趣。兴趣是最大的动力〔motivation〕，想想假设你非常喜欢的一个明星讲英语，你平时能读到的关于ta的新闻〔也就是追星〕都只有英语新闻，那么你出于对于明星的喜欢，肯定会去努力看懂新闻。所以培养自己的兴趣和好奇心，是学习语言的前提。我刚上初中时，英语程度也就一般，但是印象最深的就是《展望将来》课本里有一节是讲菜谱的，课本里面食物的图片都非常精巧，出于对“吃”的纯粹热爱，也出于教师要求第二天考试的压力，我一晚上背下了一整个菜谱。有人说要想学会一门外语，最好的方法就是去当地生活，假设做不到，那次之的方法，就是看电影。看英文电影，听英文歌曲是我练习听力和积累词汇最有效的方法。还是出于喜欢，我会对照英文歌词无数遍的听自己喜欢的歌，跟着唱，模拟，直到能不看歌词把歌唱出来。初中时我听的最多的是一本叫做《音____》的杂志，它的优点在于歌词是中英对照的，而且每首歌都会介绍歌手的故事。我记得有一首歌叫wherethewildrosesgrow，整首歌都在讲一个凄美而黑暗的爱情故事，在感受美的同时，也就把歌词里面的单词记住了。看英文电影，也不要因为电影里面的英语太难就不看了，还是兴趣第一。看一部电影，在电影的刺激和娱乐中，即使能学到一句话，也是值得的。我有一个习惯，就是对于喜欢的电影台词，会反复地模拟反复的看那个片段，最后自然而然就背下来了。比方蜘蛛侠，整部电影，我只记住一句话:"withgreatpower,esgreatresponsibility."虽然当时不明白里面的语法，但是也稀里糊涂记住了。这种方法可能看上去会有点不务正业，而且也不能立即见效。但是这是一个积累的过程，你只把它当成一种娱乐去做，渐渐就会发现，这是一个寓教于乐的事情。我学习英语是非常的不求甚解，我不怎么去刻意学语法，因为语法本身就是在语言出现之后人们渐渐总结的规律，掌握规律自然好，但是也不要被规律所牵绊。学习语法最好的方法就是背例句，在例句中去体会语法，把例句背下来，并且还要大胆地把它当成自己的话一样说出来，才算是真正掌握了这句话。比方说蜘蛛侠的那句话，就把自己当成是蜘蛛侠，是正义的化身，当救下弱者后，非常酷地说出这句话。假设脑海中有了这个画面，那这句话就是你的了。中学的时候，我曾经无数次尝试想做一个生词本，但是每次都是记几个生词就坚持不下去了。我唯一坚持的，就是例句本，考试前把重要语法的例句再重新读一遍，这样不管是选择还是完形填空，尤其是那些tricky的选介词的题，都能套用例句轻松过关，不用纠结语法，因为例句里面是这么用的，所以我就这么选。很小的时候我有一本李阳疯狂英语的小册子，虽然我没能把那本书看完，但是直到如今，我都能背下里面的两句话，"mikelikestowritelettersinthemoonlight."和"neverdididreamofseeingyouhere."这两句话都是因为念了太多遍，形成了李阳所说的“肌肉记忆”。撇去李阳的个人问题不说，他的这个理论我还是很赞同的。另外一点我也非常赞同的，就是要“不要脸”。尤其是练口语，必需要脸皮厚。我小学的时候生活的地方非常小，比较偏僻，根本不可能见到外国人。有一次走在马路上，突然看到三个骑自行车的外国人，他们冲我笑笑然后骑走了。我为自己没好意思跟他们说句“hello”懊恼了很久。虽然在学校跟中国同学讲英文会很奇怪，但是可以自己一个人在家学习的时候，跟自己对话，或者是在看电影时模拟电影里面的人物。不求甚解的背句子甚至整篇文章，还有一个好处，就是让自己拥有英语思维。很多人的英语说出来或者写出来带有明显的中文印记，即chinglish，就是因为他们说之前，脑袋里面想的是中文，然后把中文逐字翻译成英语说出来。而有了英语思维，说之前脑袋里面想的就已经是英语了。还需要强调一遍的，就是在背下来之后，需要假装这句话是自己本来就想说的话一样说出来，这样才能真正理解和体会里面的语法和句子的构造，这样也就为写作也打下了根底。由于中学考试里面的英文写作有字数限制，这也就导致很多人在写的时候喜欢数字数，我也不例外。很多也因此而让自己的作文完全没有逻辑，构不成一篇文章，往往是东一句，西一句的乱扯。这是因为每写一句话，都在发愁怎么还没有凑够字数呀！而直到我工作以后，和如今读研究生，我才意识到，写作之前的考虑的过程是多么的重要！所谓磨刀不误砍柴工，在动笔之前，假设脑海里能有个明晰的轮廓，知道自己应该先写什么，后写什么，分别写多少，这样在开始写之后，就能文思如泉涌的写出来了。而要想写一篇优秀的作文，还是需要背优秀的文章。未必是范文，因为范文太局限。可以是任何字数或者构造相等的文章〔由教师选〕，背下一篇文章需要的时间和精力更多，我曾经断断续续花了三年的时间去背新概念英语3，就是因为在某本杂志上看到说对于写作有帮助。每篇课文我都先把生词的意思和读音查好，跟着复读机慢速读五六遍，再匀速读七八遍，才开始尝试背诵，每学一篇新的课文，我都再把旧的课文背一遍。还好新概念英语里面的课文都是一个个小故事，很有趣，所以我每当背课文时，都假装我是在给一个人讲这个故事。那时候每天早晨上学前我都有30分钟左右的时间背新概念〔高二的时候〕，也没怎么需要多大的毅力，因为那时候还小，并不懂得去强迫自己去做不喜欢做的事情，靠的全凭兴趣。那时候想的就是“假设能背下来，就太厉害了！会有很多人佩服我吧！爸妈和教师肯定会表扬我吧！”等背下四五篇了，就想去挑战更多。兴趣，好胜心是我背新概念英语最大的动力。后来高中的英语作文，很多时候我都是套用新概念里面的构造，甚至句式，写起来也得心应手一些。总结起来，学英语最重要的还是培养兴趣，不求甚解的背诵，当然还有日复一日的坚持和积累。不过说到底，我英语之所以这么好，主要还是因为我遗传了我家老刘，太聪明太有天赋了。高三英语教学心得高三英语教学心得〔一〕高中几年下来，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，逐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些珍贵的经历。对待学生方面第一，激发学生的学习积极性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：wemustlearnenglishwell.〔我们一定要学好英语〕．通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生可以积极主动的去学习，激发了他们的学习热情。第二，学生是学习的主体，及时与学生交流，明确学生的学习任务和责任，严格要求。第三，以平等的态度对待每一个学生，做到公平公正。第四，及时理解学生，做学生的良师益友。给予学生力所能及的帮助。对待教学方面第一，听力部分适宜专项训练与教学听力打破想结合，尤其注意听力材料的整合和定向打破。第二，完型阅读训练做到限时间，而且要求学生在试卷上作好标记，那些是摸棱两可的，最终得分为多少。待试卷发下后，检测自己得分与估分之间的差距，寻找原因。第三，作文书写训练不放松，我校从细节做起，每天三分钟练字时间，学生可自由选择书写内容。标准学生的书写质量，进展跟踪比照修改，对书写标准的文章在学校报廊里进展表扬。第四，课堂现场修改，给学生二次考虑时间。当学生给出的第一个答案出现错误时，我们应给予一定的时间让学生再次考虑。鼓励他们多动脑。第五，面批与课后针对性辅导相结合，及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。帮助他们纠正常见的错误。教师个人素质方面第一，多读书，博览群书，做一个知识渊博的人。第二，学会换位考虑，从学生的角度考虑问题，做一个关心学生的人。第三，注重知识积累和好题错题搜集工作，可以以网站的形式呈现，做到随用随取，做一个有心人。第四，研究教材，研究教法学法，多写文章，钻研课题，做一个研究型的人。第五，经常反思教学和生活中出现的问题，做一个擅长反思的人。第六，搞好与领导，同事和学生的关系，做一个受欢迎的人。教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。高三英语教学心得〔二〕(一)学情分析^p我校是一所创立时间不长的三星级高中，招收的学生大多是全区2000名之后的学生，本届学生中考录取线为563分，640分以上的学生只有5人。本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班)，10个普通班，5个实验班。学生进入高三时英语学习状况并不理想，期初学清调研考试也暴露出很多问题，如根底知识不扎实，语言运用才能差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达得分低、才能差，并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开始，我们就认真分析^p学情，从根底抓起，一步一个脚印，直到本次一模考试，才见到不少学生开始有明显的进步。(二)经历总结1.发挥备课组集体智慧我们学校高三语数外实行双备课组长制度，有上届高三留任教师和高二升高三教师共同担任。两者互补、互商，分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力，所以全组成员一开始就达成共识，不单打独斗，一定要齐心协力，团结合作。我们不让集体备课流于形式，坚持每周的集体研讨，从模块重点语言知识确实立到练习的挑选无不经过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课，在上学期我们分别开了单项选择策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动，全组听课，认真点评得失，同时安排调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习，并且划分任务落实到人头，认真审核不走过场。2.脚踏实地抓实根底1)培养学生良好习惯我们要求每个学生要有错题本，每次训练之后，我们根据读卡正答率挑选易错题，坚持每两周一次错题再考，帮助学生及时复习、归纳考点。要求学生做到做过的题目力争不错，并能举一反三;坚持每周3-4次的听力训练，学校统一播放，教师下班指导。同时要求学生有作文积累本，并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸形式，要求学生必须学会列提纲打草稿，杜绝盲目下笔就写，边写边涂的不良习惯。有的班级还根据实际情况让学生练习书写，加强书写习惯的培养。我们从根底和点滴抓起，不放过任何一个大小写，尽量让能做的题少丢分、不丢分。2)着眼高考有序教学我们备课组的全体教师可以认真研读考试说明，立足高考题型、知识体系开展教学任务。我们针对本届学生的认知程度和特点，对九、十模块教材内容进展了重组整合。高三新授课以阅读为主，帮助学生分析^p篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析^p、理解及解决问题的才能。针对高考词汇及语言点的教学，更注重以旧带新，归纳总结，即除了讲解新词汇及语言点的用法外，还总结之前学过的一样或类似的表达法。根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课教学之中，以加大对词汇检查的力度，并坚持几乎每天听写，有默必批，有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸，并且250个一组循环重默，帮助学生抑制遗忘，记住词汇，尽最大努力夯实学生根底。我们在上学期完成了所有语法工程的复习。做到点点清，点线面结合，并在平时的练习中反复稳固。但是部分学生仍然掌握不好，在做题时张冠李戴，下学期将继续穿插语法训练，特别是长题干的语法题型，帮助其提升才能。上学期我们完成了模块一、二的复习，我们使用“3+2”材料进展根底语言点的复习，配合英语周报进展稳固训练。而且坚持每个模块语言知识点的背诵默写，由教师专人负责出检测试卷。同时各班级根据学校的小组合作学习要求，进展组内互助，互相检测监视。3)坚持策略复习A.守住阅读，促进学生综合才能的提升。在整个复习过程中我们始终把培养学生的阅读才能放在重要的位置，以其来丰富学生的背景知识，带动其它才能的开展。我们除了平时的练习训练之外，还使用了《赢在阅读》，上学期根本完成近40份训练。同时每周安排一节限时阅读训练课。坚持知识与才能同步进展，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移才能的开展，同时活化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。B.认真选题，把好学生训练的质量关。我们以最近3年各地高考试题及模拟试题为主，让学生在应试才能训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的稳固，进步学生的应试技能。在高三复习阶段，时间很有限。我们提倡精讲精练，限时完成，保证质量。针对我们的学生自主学习才能较差的现象，我们高三双休放假时的周练由课代表周日晚自习发放，班主任看班监考，杜绝抄袭，保证练习效率。我们认为，与其让学生敷衍10套卷，还不如认认真真完成一套卷。根底差的学生更不能陷入“题海战术”，因为他们解题慢，时间更珍贵。C.有效反响，试题评讲有针对。我们高三备课组有专门的读卡机。使得我们全面掌握学生的答题情况，可以针对每个学生错题类型进展归纳，评讲可以结合正答率，更可以准确到人，防止做课堂的无用功。同时在找学生谈话面批时可以一针见血地点明问题。D.立足课堂，抓住45分钟。我们尽量让学生在课堂45钟多读多背。知识点反复讲，反复练。加大知识的复现率，让学生对重点知识能烂熟于心。不以教师讲了多少次，而以学生是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读，明确每日诵读任务，及时默写反响。针对不少学生根底薄弱，学习信心缺乏的问题，我们在复习的过程中注重学生非智力因素的作用，及时进展训练效果的反响，对学生点滴的进步都及时给予表扬与鼓励，强化学生复习的成就感，保证了学生学习的主动性。高三英语教学心得〔三〕又带完了一届高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名新的高三英语教师，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考，以便可以更好地教授学生。我今年担任高三年段两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析^p任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也获得了较好的成效。一、合理制定复习方案并注重方案的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习方案是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深化领会其中的精神，把握测试要求，分析^p好高考知识点的考察内容和测试角度，明确高考开展的变化趋向，制订实在有效的复习方案，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，精选练习，稳固强化根底知识。复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进展系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评;同时学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵敏解题，以不变应万变。(二)加强高考题型的专项训练，进步学生应试才能。让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。单项填空:引导学生分析^p详细的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。注意及时讲评，进展归纳总结，并引导学生加强讨论，设立错题集。尤其对解题方法进展重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考察的重要句型。听力:除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考察的题型，并通过对听力材料的分析^p，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的才能，所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析^p;从上下文的角度来分析^p;从文章的中心句、关键句、【【关键词】：^p】：来分析^p作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析^p;从逻辑推理、常识等角度来分析^p。书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)开门见山，层次清楚，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整齐、标准。同时让学生背诵范文，做好语言积累。阅读理解:根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐进步，令我欣慰。三、适时模拟，查漏补缺我认真分析^p历年来的高考试卷，在此根底上精心选编几套高质量的适应性试卷进展模拟测试，并在每次模拟考试后进展认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进展分析^p归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析^p指导错误根，进步学生识别错误的才能和语言领悟才能。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。四、心理疏导，树立自信英语教学质量能否获得打破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路明晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，沉着应对各种题目，最终获得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里安康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。而且我还针对学生的现状，施行分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。仔细回想，今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情，实在搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。小学科学学习心得我非常荣幸自已能参加了由芜湖县教育局组织的小学科学研修班的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的时机。通过学习，我有以下几点感触：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学____同体。二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手，这是自然课与科学课最重要的区别之一。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须孩子掌握解决问题的方法2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这意味着小学科学教育的教学策略将由重知识传授向重学生开展转变，由重教师教向重学生研转变，由重结果向重过程转变。科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过做科学来学科学，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做方案、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联络起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规那么、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论；通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。总的说来，在培训过程中，因为学校事务，也有几次缺席了培训活动。假设下次还有时机参加此类活动，一定扬长避断，争做优秀学员。小学科学学习心得〔2〕：学习科学才能的进步，以及对科学研究的理解是渐进的，需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得开展。要培养学生的创新精神和理论才能，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的三敢精神。一、要树立三敢的意识敢想是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于疑心、敢于想象；敢说是要求学生敢于探究、敢于理论、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个敢字，因为只有敢才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析^p：这主要是因为我们的教育渐渐扼杀了学生的个性和创造性，教师所扮演的权威角色使学生逐渐习惯于认真听讲了！这种状况，决不是素质教育所期望的，更不是创新教育所期望的，必须彻底予以改变！要培养学生的创新精神和理论才能，首先必须竭尽全力帮助学生树立三敢意识。二、要营造开展三敢的环境学习需要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活泼在宽松、民主的环境里，使他们有心理的平安和心理的自由，必须做到以下几点：〔1〕教师与权威角色分裂，像学生一样参与他们学习的全过程。〔2〕为学生提供足够的有构造的实验材料。〔3〕保障学生自行探究的时间。〔4〕倾听、观察并鼓励，决不轻视任何一个学生。〔5〕因材施教、合理安排，能根据学生活动情况灵敏调整教学。用心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们无拘无束，大胆发言。假设把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。三、要给予表现三敢的时机只要教师鼓励学生或推测、或设计、或疑心、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发现，他们一定能在探究、研讨中恍然大悟，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。四、要突出落实三敢的环节例如教《磁铁的性质》，设计竞赛活动让学生探究磁铁的性质，鼓励学生利用器材〔小磁铁、小汽车等〕大胆地设计实验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最开心、玩法最新颖、探究的知识〔性质〕最准确。学生在教师的指导和鼓励下，无拘无束地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、仔细看、认真想，最后学生从探究中归纳出磁铁能指南北方向；同极互相排斥，异极互相吸引的性质。理论证明：指导学生自行探究是个性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的兴趣，又能使他们主动获取科学知识、学习科学方法，而且能增强学生的动脑、动手才能。指向学科核心素养学习心得做个有思想的人——赴北戴河学习有感武玉香张黎辉名师工作室7月中旬，作为省张黎辉名师工作室的成员，我有幸参加了在北戴河举办的为期5天的"指向学科核心素养骨干教师教学创新研讨会",在此非常感谢工作室主持人张黎辉教师给我提供了本次学习的时机。与刘德武、钱守旺、王君等几位名师大咖零间隔靠近，使我渐学渐长，在一天天的学习中，使我深深地认识到在以往的教育教学工作中太缺少"考虑"、缺少"研究"了。一、让"爱与尊重"成为教育的核心"赛课专业户"王君教师，从西部偏远的乡村一步步走来，先被北京清华附中聘用为语文特级教师，又成为广东清澜山学校首席语文教师，这正是她多年来能"静下心来考虑、抬起头来走路"经历的诠释，听她的讲座使我感触颇深。1.经营课堂王君教师主张"得课堂者得天下",教师不单是要把教学任务放到课堂教学中，更要把育人工作贯穿到课堂教学中；教师不要让教材牵着自己的鼻子走，教学的过程不是用教材引导教学、引导教师自身的过程，而应该换个角度，是教师指导教材、用教材为各种教育教学工作效劳的过程，这是"爱"与"尊重"的表达，寓"育人"、"智学"为一体，不是只教教材，而是以"开展"为理念、以"影响"为目的。2.经营管理王君教师还指出"教孩子的过程，就是一个放手的过程，也是自我成长的过程",教育的目的不是为了管住学生，而是为了帮助学生管住自己；"理"即是尊重、爱、认同、接纳、相信；让学生时刻体会到"你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱中长大的",教师与学生之间是平等相处的关系，教育不存在"强迫"、"管制".二、让"多向考虑"成为教学的精华德高望重的刘德武教师，今年都是七十多岁高龄了，但还在教学的第一线孜孜不倦的耕耘着，他对所听、所讲的课都用心记录、用心分析^p，他的这种对工作持之以恒、认真负责的精神，无时无刻不感召着我。1.分层设计刘德武教师从他的教学实例和年轻教师的课堂实录中，提炼和总结出，无论什么题型在设计时，都不要单一化，要防止固定了学生的考虑，形成思维定势。比方"选择题选项"出示时，要有4个层面，一是答案肯定的，二是详细结果虽不确定、但归类是确定的，三是答案不确定、需要分析^p与推理，四是答案在指定条件之外的，特别是这第四种答案选项一定要呈现出来，不然会给学生造成认知误区；另外在"解决问题"训练时，千万不要只出一道题，而是要出一组题，进展分层题组式练习，这样可以打破学生顺理成章的思维形式。2.三步教学刘德武教师特别强调，在一个新知学习探究过程中，一定要分成三步来完成。首先"要考虑",让学生通过抠字眼、阅读等审题方式，把握知识学习的方向，实际上考虑的过程就是思维上升的过程；其次"再交流",让学生在自主需要的过程中，主动与同伴互动、讨论，培养合作学习精神，也锻炼学生表达才能，同时也梳理了知识；最后"要验证",有了先前的考虑、交流，学生会产生迫切的验证欲望，这样，知识的理解、运用会水到渠成，于无形中自然天成，既锻炼了大脑，也发散了思维。三、让"课堂____"成为行动的旋律高瞻远瞩的钱守旺校长，虽然头顶上有了那么多的光环，获得了那么多的成就，但在教育教学中从不故步自封，而是不分城乡，深化学校传经送宝；同时发挥群体意识，在祖国的大江南北创立了很多的"动感课堂"实验校、实验基地，他的这种"心系教育"的情怀，使我备受鼓舞。1.终身学习钱守旺校长提出"生命中最值得的是自己，给自己最正确的投资就是学习".教育我们要"做有理想信念、有道德情操、有抓实学识、有仁爱之心的好教师".时代的不断变迁，知识也在不断的更新，过去的"给学生一碗水，教师要有一桶水"说法已经早就落伍，当今的社会在飞速开展，物质的冲击、理念的刺激，要求"给学生一碗水，教师必须是抽水机",这让我深深的认识到，从古至今，作为一个教师首先要有与时俱进的理念，其次要有渴求知识的欲望，最后要有坚决的学习力、执行力，养成终身学习的好习惯。2.创新行动钱守旺校长对核心素养有他精妙阐述，"主要指学生应具备可以适应终身开展和社会开展需要的必备品格和关键才能",要"成为可以安康开展、幸福生活、成功应对将来挑战的人".而将来的课改走向是"立德树人，少教多学",这是"为了中华民族的复兴，为了每位学生的开展".那作为一线的教师，就要深化领会先进的教学理念，同时付诸到理论教学中，并要具备开拓创新的精神，不断自我总结、自我成长，努力做个钱校长提出的"德行品格——有正气，理想信念——有志气，胆识魄力——有勇气，人格节操——有骨气，文化修养——有底气，思维品质——有灵气，学习才能——有才气，气质情怀——有人气"的人。5天的学习时间虽然转瞬即逝，但几位教育大咖独到的教育思想和教学理念却在时刻冲击着我的大脑，这是给予了我"一场知识盛宴"、"一场理念大餐",在今后的工作和学习中，我要在省名师工作室主持人张黎辉教师的带着下，始终以这些教育大咖为典范，不忘初心、牢记使命，把自己的教育教学进展沉淀，精心考虑，完善进步自身业务修为，努力成为一个"有思想的人".大学英语学习心得走进大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。高中是打好英语根底的关键时期，也为大学的进一步进步打下了良好的根底，不管是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。从高考的要求来看，高中英语主要撑握根底知识及需做些中度题。语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及进步自己学习效率的有效时间安排。在语法上，要结合知识点多做专项题。在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量，目的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进展持续练习。听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是进步听力的最好方法。最终学好英语一定要多下功夫。应做到四勤与四多，详细说来，有以下几点：一、四勤1.勤背诵。积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词比照，相似词比照等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。2.勤朗读。这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。3.勤练习。虽然题海战术缺乏取，但适当做一些练习，尤其是针对自己缺乏之处的练习是必不可少的，比方完形填空这种难度较大、考察综合才能的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项终究合理在什么地方，出题者的意图又是在考察哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语程度及应试才能才会不断进步。4.勤总结。相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的搜集、整理、总结上下功夫。平时听教师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。二、四多1.多看。近年来英语试题的难度逐渐增大，试题的触角涉及到日常生活的各个领域，因此，从高一开始就应尽可能地扩大阅读面，广泛阅读，以求开阔视野，并在潜移默化中进步自己的英文程度。2.多听。近年的中、高考已逐步参加听力试题。其实，多听并不仅仅是为了应试，更重要的一点就是在听的过程中可以逐步增强语感。培养敏锐的语感将有助于增强辨析力和判断力，是英语学习过程中非常重要的一环。3.多说。多说可以增强口语才能，加深记忆，使学过的知识明晰地映在脑海里，不容易被忘记。4.多练。通过做大量的习题，可以增强理论经历，不至于临阵发慌，手足无措。而且，熟能生巧，做题也能做出规律，做出语感来。当然，学习一门语言本身也有其自身的规律，所谓四勤、四多也只不过是一种加强的手段。要学好英语，更重要的是从语言本身出发，深化钻研其中的奥秘，从字、词、句、章各方面逐个加强练习，严守四勤、四多的原那么，轻轻松松取法好成绩。详细实行方案如下：1-最重要是单词，开学之时制定个方案，准备在什么时候把第几课的单词背熟，假设可能尽早把所有单词记得滚瓜烂熟，要是不行至少在每一节上课之前把此课的单词记熟〔这是关键，高中英语成不成功70%就靠它了〕。2-每天至少看30分钟的课文，哪一篇都好〔前提是单词读熟〕，最好以娱乐的心态去进展，不要当作苦差，假设坚持不了至少一周看三次，在读的时候渐渐培养速度，当然这是在读的质量有保证的前提下。〔高考时阅读就看这日积月累的工夫了〕3-买英语系列磁带，每天坚持听一段时间，至少多长自己把握。〔注意，一定要从初级开始听，一开始就好高务远听中，高级的话绝对无效〕4-每天写一篇英语日记是很有帮助的，但很多人做不到这一点，所以我建议至少每星期写一篇，这对进步英语语感和写作技巧都有极大帮助，假设有时机的可以把日记本交给英语教师修改，看看能得到什么意见。我认为，假设可以完全或80%地做到以上四点，学习英语就自然而然变成了一件乐事，既的到了进步有增强了自己的自主学习才能，我想这是我学习英语的最大收获！英语