高中语文人教版第一单元1林黛玉进贾府（区一等奖）

《林黛玉进贾府》导学案学生版【学习目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。【学习重点】

1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2、把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3、掌握环境描写的方法和作用。

【学习难点】1、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。2、培养学生阅读古典小说的兴趣。第一课时课前预习【使用说明与学法指导】

1、20分钟反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。2、15分钟认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、5分钟总结【教材助读】

一、走近作家，知人论世

《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

曹雪芹的曾祖曹玺曾任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡。盐监察御使，极受康熙宠信，其父辈有两人也。先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此。职达60年之久。曹雪芹自幼就在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大。

二、亲近作品，宏观感知

《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”的结晶，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。《红楼梦》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。四、课题背景1、正字音敕造（chì）阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（wéi）盥沐（guàn）两靥（yè）忖度（cǔn）宫绦（tāo）瞋视（chēn）茗碗（míng）懵懂（měng）憨顽（hān）纨袴（wánkù）敛声屏气（liàn，bǐng）2、识字形3、自主学习主要是整体感知，理清情节结构：课内探究1环境描写【学始于疑】——我思考，我收获1、课文对贾府这一典型环境的详细描写有什么作用？【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、贾府环境“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同？请归纳出来。贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到什么情况？2、黛玉进入贾府到贾母处，他看到了什么？3、黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？4、黛玉在府内见到的人，可以分为两大类，他们主要存在什么关系？二、环境描写的作用思考：作者着笔描写贾府(环境)的作用有那些？林黛玉进贾府第二课时课前预习1、人物出场课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。详写：略写：实写：虚写：单独介绍：群体介绍：课内探究2人物形象一、王熙凤（从人物出场描写入手，研究描写人物的方法）（重点分析）提示：王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里，便于多方面地表现她的性格方法：归纳王熙凤出场描写并练习点评。（在书上勾画下来；下面只做点评。）间接描写——不同人物对她的评价朗读描写王熙凤的两段文字，找出不同人物对王熙凤的评价。——“①”。②“””。直接描写之一

：

衣着无声，却道出了王熙凤内心深处的隐秘，刻画了她的性格。

“朝阳五凤挂珠钗”。“赤金盘螭璎珞圈”“双衡比目玫瑰佩”。“穿花大红洋缎窄裉袄”“翡翠撒花洋绉裙”。尽显。打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：地位。珠光宝气，十分耀眼：

之二肖像描写：

（1）“一双丹凤眼、两弯柳叶眉、粉面、丹唇”——，

（2）“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻”——。

（3）中国古代文学的肖像描写一向崇尚简练传神，《诗经》写美女：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。曹雪芹对此一定十分清楚。他描写王熙凤为什么浓墨重彩？

——

仔细阅读文中关于王熙凤肖像描写的内容，从中你能看出什么来?之三语言描写：

（1）“我来迟了!”表面，其实。王熙凤的出场的特点是从中可以看出（2）连续问黛玉：。（王蒙“是关心的表示也是走过场”不十分准确。问题是不需要黛玉回答的）

（3）回答王夫人：。（关键词：“先”、“已”）

（4）夸林黛玉：王熙凤夸赞林黛玉的几句话有以下意思。真可谓是一箭数雕。从中可以看出王熙凤的性格是总结：心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的，不愧的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。之四

行为（动作）描写：

（1）故意来迟：

（2）两个“携”：“携1”是；“携2”是变为，巧妙掩饰“转悲为喜”之尴尬。“携2”还在向黛玉传递“热情”信息的同时，截住了“该打”之手。王熙凤爱演戏也善演戏从中可以看出其性格特征为

（3）声音先到；

（4）王熙凤的“哭”：假哭（哭——用帕拭泪——转悲为喜——变化太快），“哭”的表象，显现她的。若说我没哭，没看见我用帕拭泪了吗？若说我哭而无泪，没看见我用帕拭过了吗？（典型细节刻画人物）

3、王熙凤形象总结：《聪明累》（歌词）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。省钱心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽啦啦似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定。小说人物出场方式：（1）开门见山。又叫单刀直入法，它不拐弯抹角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实。（2）先声夺人。就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这种开头给人以一种自然之感。（3）陈述铺垫。铺垫，也叫伏笔，是对僬侥在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。（4）悬念设计。悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关注的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。（5）金钩倒挂。又叫序幕回忆法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。（6）娓娓道来。要求开篇用如同话家常的形式和语调，向读者介绍人物和有关的环境、背景，然后自然地引出人物。林黛玉进贾府第三课时课前预习1、释词语劳什子：破落户：孽障：纨袴：可怜：惫懒：便宜：风骚：态度：膏粱：课内探究3人物形象一、林黛玉

1、请从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。（1）宝玉眼中的黛玉似蹙非蹙：罥烟眉：含情目：两靥愁、一身病：闲静……行动……：姣花照水——弱柳扶风——心较比干多一窍：病如西子胜三分：明确：宝玉主要看到的是黛玉的精神气质，在他眼里，她，，，姿容俏丽，极富神韵。而她给宝玉最深的印象是“”，这难以舒展的眉头、愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。（2）众人眼中的黛玉（3）熙凤眼中的黛玉明确：凤姐观察到她、；她们更多地注意到黛玉的外在形象。分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？2、耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。黛玉自身给我们什么印象？阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。答案：⑴写：第1段的描写体现林黛玉。也是黛玉进贾府的生活信条。⑵写：第7段婉言拒绝邢夫人盛情：这一番话，既表明，又表明她，待人接物是。第12段与14段，两次有关读书问题的得体的回答：体现她。⑶写：两次让座的描写，表现力也很强：第段与段，在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。……连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的。第段在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶，漱口之类的事不合家中之式，便一一改过来。表现了她的的性格特点以及的世故人情。3、人物形象小结：

二、贾宝玉提示：宝玉的出场，作者在渲染氛围、布局上，下了相当的功夫。在第二回就曾介绍了这位生得“更奇”的公子。1、在贾宝玉出场之前，作者是怎样从侧面描写他的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？答案：第、段。作者从两方面侧面描写：一是；二是。按封建正统观念，男儿应努力读书，考取功名，以光宗耀祖。而宝玉喜怒无常，厌恶读书，不符合封建正统人物的要求，与封建正统的世俗常情格格不入，所以贾府内外的人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉，充分表现了他的性格。2、贾宝玉出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？⑴：第14段．宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来描写他的外貌。先写衣着打扮，突出宝玉；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个、的年轻公子。⑵《西江月》词：作者模拟的口吻，运用了的手法，表面上好像是嘲讽、批判，实质上揭示贾宝玉的性格——不愿受封建传统的束缚，厌恶功名利禄，要求独立不羁，个性解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，实际上热情歌颂的却是贾宝玉这种的精神。⑶：①——给黛玉取表字，过去女子是没有名字的，也体现了他的观念。②——摔玉，这是对封建思想不满，表现了他的性格。3、人物形象小结：4、请找出迎探惜三春的肖像描写，能否看出她们是什么性格？“不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。”《林黛玉进贾府》导学案教师版【学习目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪——线索，理清故事情节。【学习重点】

1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2、把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3、掌握环境描写的方法和作用。

【学习难点】1、培养学生分析小说人物形象的方法和能力。2、培养学生阅读古典小说的兴趣。第一课时课前预习【使用说明与学法指导】

1、20分钟反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。2、15分钟认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、5分钟总结【教材助读】

一、走近作家，知人论世

《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

曹雪芹的曾祖曹玺曾任江宁织造，曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆。祖父曹寅做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡。盐监察御使，极受康熙宠信，其父辈有两人也。先后继任江宁织造。他们祖孙三代四人担任此。职达60年之久。曹雪芹自幼就在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大。

二、亲近作品，宏观感知

《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。它的原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”的结晶，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。《红楼梦》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。第一回是开篇。先用"女娲补天"、"木石前盟"两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，难以为世俗所改变。

“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。

第二回是交代贾府人物。通过"冷子兴演说荣国府"，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明"人物表"。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过"葫芦僧判断葫芦案"介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。贾不假，白玉为堂金做马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。四、课题背景课文标题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。【预习自测题】1、正字音敕造（chì）阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（wéi）盥沐（guàn）两靥（yè）忖度（cǔn）宫绦（tāo）瞋视（chēn）茗碗（míng）懵懂（měng）憨顽（hān）纨袴（wánkù）敛声屏气（liàn，bǐng）2、识字形3、自主学习主要是整体感知，理清情节结构：第一部分（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分（2～14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。第三部分（15～16），故事的结尾，为林黛玉安排住处。通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步展开故事情节，条理层次十分清楚。【我的疑问】【知识链接】

环境：指人物所处的具体的生活环境和时代背景，包括自然环境和社会环境

。前者指地理、气候和自然风物。后者指一定时代条件下的政治经济制度、社会关系、民情民俗、文化氛围等等。环境描写的作用：（1）提供人物活动的生活场所

（2）反映时代社会特征（3）渲染气氛，衬托人物心境

（4）侧面反映人物性格，烘托人物形象（5）暗示、推动故事情节的发展。课内探究1环境描写【学始于疑】——我思考，我收获1、课文对贾府这一典型环境的详细描写有什么作用？【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、贾府环境贾府的“硬件”（1）外观——_______________【如开头一段】（2）布局——_______________【以林黛玉的行踪为线索，写了贾府的结构布局，揭示其富贵来源及社会地位。】（3）陈设——_______________林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄。可谓“软件”主要体现在三个方面：贾府的“软件”（1）___________________________。（2）__________________。（3）__________________“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同？请归纳出来。贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到什么情况？答案：宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。黛玉进入贾府到贾母处，他看到了什么？答案：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？答案：往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：“座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。黛玉在府内见到的人，可以分为两大类，他们主要存在什么关系？4、答案：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。二、环境描写的作用思考：作者着笔描写贾府(环境)的作用有那些？（1）交代人物活动的环境；（宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、等级森严的人际关系）（2）主要人物大多登台亮；（3）宝黛初会并互有好感。（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。

（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。

（3）为书中的主要人物提供一个活动的环境，也间接地暗示了宝黛爱情故事悲剧性结局的社会必然性。【课后思考】林黛玉进贾府，又是内亲，自然见到贾府一批重要人物。尽管课文对他们的介绍有详有略，有虚有实，但毕竟有些主要人物在读者面前第一次亮了相。从课文中写与黛玉接触的人的详略，从贾府内政的权力分配，从对黛玉今后命运的影响，你认为应提出哪些人物来分析更有意义，更符合作者的表现意图？林黛玉进贾府第二课时课前预习1、人物出场课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。详写：王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹实写：贾母、王熙凤、贾宝玉等虚写：贾赦、贾政单独介绍：贾宝玉、王熙凤群体介绍：邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹课内探究2人物形象【学始于疑】——我思考，我收获小说中王熙凤有什么性格特点？【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、王熙凤（从人物出场描写入手，研究描写人物的方法）（重点分析）提示：王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里，便于多方面地表现她的性格方法：归纳王熙凤出场描写并练习点评。（在书上勾画下来；下面只做点评。）间接描写——不同人物对她的评价朗读描写王熙凤的两段文字，找出不同人物对王熙凤的评价。——“①“放诞无礼”。②“凤辣子””。直接描写之一

服饰描写：

衣着无声，却道出了王熙凤内心深处的隐秘，刻画了她的性格。

“朝阳五凤挂珠钗”。凤是女性追求的最高层次。

“赤金盘螭璎珞圈”“双衡比目玫瑰佩”。金玉相配，异色相衬，足见高贵。

“穿花大红洋缎窄裉袄”“翡翠撒花洋绉裙”。尽显富贵气（来自宫中，皇上所赐）。

打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：地位特殊。

珠光宝气，十分耀眼：爱表现、对金银珠宝的追求，对权势的渴望。

之二肖像描写：

（1）“一双丹凤眼、两弯柳叶眉、粉面、丹唇”——美丽，

（2）“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先闻”——狠毒、刁钻、虚伪。

（3）中国古代文学的肖像描写一向崇尚简练传神，《诗经》写美女：螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。曹雪芹对此一定十分清楚。他描写王熙凤为什么浓墨重彩？

——既要表现王熙凤外在的特点，又要表现她内在的性格。

仔细阅读文中关于王熙凤肖像描写的内容，从中你能看出什么来?答案：通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。归纳：贵气和俗气。（凡事过犹不及。女子自然高雅才是大美。所谓“大妆无痕”。）

之三语言描写：

（1）“我来迟了!”表面自谦，其实得意逞能。王熙凤的出场有什么特点？从中可以看出什么？答案：王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。（2）连续问黛玉：是关心的表示更是走过场。（王蒙“是关心的表示也是走过场”不十分准确。问题是不需要黛玉回答的）

（3）回答王夫人：精明强干的管家。（关键词：“先”、“已”）

（4）夸林黛玉：仔细分析王熙凤夸赞林黛玉的几句话有哪些意思？从中可以看出王熙凤的什么性格？正捧林黛玉（“真”和“才”将赞美提高到惊叹的程度，表达自然得体）；暗拍贾母、侧拍众姑娘（“竟是个嫡亲的孙女”）

总结：心理学家说：千万不要在一个女孩面前夸另一个女孩漂亮（尤其是男生）。但王熙凤这样做了，不仅没有得罪其他人，反而博得更多的欢心。只一句话，就把在场的主要人物一一拍遍。可见王熙凤的八面玲珑，不愧阿谀逢迎的高手，堪称“红楼第一拍”，这个马屁堪称极品马屁：一言三拍。之四

行为（动作）描写：

（1）故意来迟：一群媳妇丫环围拥着；不愿与贾母抢镜头，又不愿被弱化，打时间差。

（2）两个“携”：“携1”是与黛玉套近乎，从而讨好贾母；“携2”是变被动为主动，巧妙掩饰“转悲为喜”之尴尬。“携2”还在向黛玉传递“热情”信息的同时，截住了“该打”之手。王熙凤爱演戏也善演戏。虚伪和善于察言观色、见风使舵。

王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？【解析】这是一处极为精彩的动作描写，也是精彩的细节描写。联系课文和全书，可知王熙凤是一个心狠手辣、而又惯于阿谀奉迎的人，分明是见贾母疼爱外甥女，借机博取贾母欢心。答案：她这样做并非真正喜欢黛玉，而是做给贾母看的，表明自己和贾母一样喜欢黛玉，以博取贾母的好感。（3）声音先到；高声大气；敛声屏气：她在贾府地位的特殊，她对自己地位的得意。

（4）王熙凤的“哭”：假哭（哭——用帕拭泪——转悲为喜——变化太快），“哭”的表象，显现她的机智逢迎。若说我没哭，没看见我用帕拭泪了吗？若说我哭而无泪，没看见我用帕拭过了吗？（典型细节刻画人物）

5、思维提升：王熙凤形象总结：王熙凤是贾府的女总管。“未见其人先闻其声”的出场方式和贾母的戏谑说明她在贾府有着特殊地位和大胆泼辣的性格特点。从她的肖像描写中可以看出，她集珠光宝气于一身，这是她俗气与贪婪的外现；“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”写出了她外表美丽内心阴险狠毒的特点。对黛玉的一番夸奖，既讨好了黛玉，也让贾母欢心，同时也让在场的四姐妹十分地受用，这充分显示出王熙凤巧的舌如簧能说会道；而对黛玉的那一串不等回答也不需回答的连续性发问，貌似关心实则暴露了她喜欢弄权的性格特征。她与王夫人的对话则表现了王熙凤精明强干的一面人物形象小结：王熙凤是贾府里地位特殊的人物，她精明能干、善于逢迎、圆滑刁钻。

总结：（1）个性鲜明的外貌描写（肖像、衣着）。（2）先声夺人的出场描写艺术。（3）生动细腻的细节描写。（4）个性化的语言、情态、行为动作描写。（5）正面描写与侧面描写相结合。【相关链接】王熙凤的拍马艺术并不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9、8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形啊”。《聪明累》（歌词）机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。省钱心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽啦啦似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世，终难定。小说人物出场方式：（1）开门见山。又叫单刀直入法，它不拐弯抹角，一开篇人物就走出场来。这种方法质朴、平实。（2）先声夺人。就是先描写人物的语言，再交代人物的出场。这种开头给人以一种自然之感。（3）陈述铺垫。铺垫，也叫伏笔，是对僬侥在文中出现的人物预先作的揭示或暗示。（4）悬念设计。悬念是人们在阅读、欣赏文学作品时，对故事情节和人物命运十分关注的一种迫切的心理活动。悬念的设置，会迫使读者去寻根究底。（5）金钩倒挂。又叫序幕回忆法。它往往先写人物最终命运或结局，然后追述其经过。这种方法开头，同样可以引人入胜，激发读者的兴趣。（6）娓娓道来。要求开篇用如同话家常的形式和语调，向读者介绍人物和有关的环境、背景，然后自然地引出人物。林黛玉进贾府第三课时课前预习1、释词语劳什子：北方方言。意思是指那些很头疼,很伤脑筋,很令人心烦的一些事或人。破落户：指没有正当生活来源的无赖。文中是形容凤姐泼辣，是戏谑的称谓。孽障：（1）佛教指妨碍修行的罪恶。（2）旧时长辈骂不孝子弟的话。纨袴：富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。可怜：文中是可惜的意思。惫懒：涎皮赖脸，调皮。便宜：方便。风骚：文中指姿容俏丽。态度：文中指言行举止所表现的神态。偏僻：文中指偏激，不端正。膏粱：肥肉和细粮，泛指美味的饭菜、精美的饮食，代指富贵生活。课内探究3人物形象【学始于疑】——我思考，我收获1、鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征。2、鉴赏掌握描写人物的基本方法。【质疑探究】——质疑解疑，合作探究一、林黛玉

1、请从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。（1）宝玉眼中的黛玉细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。似蹙非蹙：多愁善感；罥烟眉：眉黛如一抹轻烟，清、淡、秀；含情目：多情；愁情生妩媚（风韵），病体生娇怯（情态）。两靥愁、一身病：体弱多病；闲静……行动……：姣花照水——柔情媚态，弱柳扶风——婀娜之美。超尘脱俗的空灵。心较比干多一窍：脂砚斋评：多一窍固是好，然则未免偏僻了，所谓过犹不及是也。心思细密，想的太多。性格决定命运（悲剧之源）。病如西子胜三分：美比西施；病态美（清新脱俗、铅华洗尽；清水出芙蓉，天然去雕饰；表现其无与伦比的姿容、神韵和风采。）明确：宝玉主要看到的是黛玉超凡脱俗的精神气质，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俏丽，极富神韵。而她给宝玉最深的印象是“眉尖若蹙”，这难以舒展的眉头、愁苦抑郁的心情，将伴随她的一生，成为女主人公性格的一种基调。（2）众人眼中的黛玉……言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜……明确：众人注意到她身体孤弱多病（3）熙凤眼中的黛玉天下真有这样标致的人物……这通身的气派……明确：凤姐观察到她容貌标志、气度不凡；她们更多地注意到黛玉的外在形象。分三次完成黛玉的肖像描写有何好处？作者采用切换视角的办法来写黛玉，为什么不同的人看到的形象不一样？答案：三次描写多角度、有层次地展现林黛玉的容貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。形象不一样是由观察者的审美习惯和对被观察者的情感所决定的。黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，众人对她更多的是怜爱，因而注意到她的身体。王熙凤主要是用对贾母的奉承心理去发现感受她的自然之美。宝玉作为锦衣玉食的贾家公子，且“喜欢在内帏厮混”，见惯了腻红肥绿，华衣艳饰，他怎么会去留意黛玉的穿戴而不被其“与众各别”的“形容”所吸引呢？在宝玉眼里，她那“弱柳扶风”的身姿就显得脱俗飘逸，通身的灵淑之气能使他灵魂清爽、净化。这才是对黛玉最全、真切、深刻的感受。正如脂砚斋所评：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心里评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”2、耳听为虚，眼见为实，我们所了解的黛玉，都是他人所感。黛玉自身给我们什么印象？阅读课文中对林黛玉的心理、语言、动作等的描写。答案：⑴写心理：第1段的描写体现林黛玉细心、多虑、自尊。也是黛玉进贾府的生活信条。⑵写语言：第7段婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：这一番话，既表明对邢夫人的尊敬与感激，又表明她顾全大局，待人接物是处处留心的，真是聪明识礼，心思过人。第12段与14段，两次有关读书问题的得体的回答：体现她小心谨慎，谦恭得体，随机应变。⑶写动作：两次让座的描写，表现力也很强：第9段与10段，在王夫人房里。王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让。……连坐在什么地方都不肯轻易从事，可见黛玉行事的谨慎小心、谦恭推让。第12段在贾母房中吃晚饭时，推让座位，喝茶，漱口之类的事不合家中之式，便一一改过来。表现了她的知书达理，举止得体，聪明懂事的性格特点以及入乡随俗的世故人情。3、人物形象小结：

4.小结：通过这些我们可以看出林黛玉多疑、自尊自重、谨言慎行。而这种心理合行为，是她孤单的身世合寄人篱下的处境造成的。形象：美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、有教养、为人处处小心谨慎。二、贾宝玉提示：宝玉的出场，作者在渲染氛围、布局上，下了相当的功夫。在第二回就曾介绍了这位生得“更奇”的公子。1、在贾宝玉出场之前，作者是怎样从侧面描写他的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？答案：第11、12段。作者从两方面侧面描写：一是王夫人嘱咐林黛玉的话；二是林黛玉原先在家听母亲说。按封建正统观念，男儿应努力读书，考取功名，以光宗耀祖。而宝玉喜怒无常，厌恶读书，不符合封建正统人物的要求，与封建正统的世俗常情格格不入，所以贾府内外的人甚至连亲生母亲都贬斥宝玉，充分表现了他反封建的叛逆性格。2、贾宝玉出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？答案：从以下三个方面表现人物性格：⑴外貌描写：第14段．宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来描写他的外貌。先写衣着打扮华美高贵，突出宝玉在贾府受宠的地位；再写神态表情，在黛玉看来，宝玉并不是“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。⑵作者插入描述无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通时务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。《西江月》词：作者模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的手法，表面上好像是嘲讽、批判，实质上揭示贾宝玉的叛逆性格——不愿受封建传统的束缚，厌恶功名利禄，要求独立不羁，个性解放，不服从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，实际上热情歌颂的却是贾宝玉这种不向世俗屈服，勇于反抗的精神。其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。

其二，作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。⑶语言动作：①语言——给黛玉取表字，过去女子是没有名字的，也体现了他民主平等的观念。②动作——摔玉，这是对封建思想不满，表现了他的叛逆性格。3、人物形象小结：小结贾宝玉的人物形象：贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，是他反抗封建礼教道德的精神体现。人物形象小结：

①、强烈的叛逆性。

②、追求平等自由。

③、尊重欣赏女子（女尊）。

④、追求爱情自由。【当堂检测】请找出迎探惜三春的肖像描写，能否看出她们是什么性格？“不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。”第一个迎春随和柔弱，逆来顺受。第二个探春心高气傲，精明干练。第三个惜春身量未足，形容尚小。课后训练一、基础知识1、下列加点字注音有误的一项是()A、敕造(chì)窄裉(ɡèn)外甥女(shēnɡ)厢庑(wǔ)B、嫡亲(dí)轩峻(xuān)珠钗(chāi)翠幄(wò)C、宸翰(chén)錾银(zàn)两靥(yè)韶光(sháo)D、宫绦(tāo)罥烟(juàn)溺爱(nì)惫懒(bèi)1.答案A（解析A项裉kèn。）2、下列词语书写有误的一组是()A、敕造厮混雕梁画栋顾盼神飞B、嬷嬷杜撰连声屏气遂心省力C、簇拥诽谤疯疯癫癫恭肃严整D、溺爱纳罕孽根祸胎娇花照水2.答案B（解析连—敛。）3、下列句子中加点的熟语，运用不正确的一项是()A、39岁的里维斯经常发现自己成为某些色情谣言中的主角，但和其他的明星不同，他不会让这些不经之谈影响到自己的情绪。B、在林黛玉看来，王熙凤实在是放诞无礼。但这恰恰突出了王熙凤在贾府中的特殊地位和身份，刻画出她性格中泼辣的一面。C、现在，高校中很多受资助的“贫困生”出手阔绰，身着奇装异服招摇过市，原来家道富足，实为一群纨袴子弟。D、与别人交谈时，要用平和的目光注视对方，以示尊敬和礼貌；双方交谈中，应经常保3.持目光接触，不应长时间回避对方目光或是顾盼神飞，也不要直勾勾地盯着对方。答案D（解析顾盼神飞：向两旁或周围看来看去，神采飞扬。A项不经之谈：荒诞的、没有根据的话。B项放诞无礼：行为放纵，不守规矩，没有礼节。C项纨袴子弟：原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。）二、语言运用4、把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①读过《红楼梦》的人，自能体会诗中悲凉的意味。②是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？③“字字看来皆是情，十年同路见真心。”④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”⑤今天，编者如果学着写诗的话，最想说的是：⑥当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾在题诗中写下这样两句：4.答案：⑥④①⑤③②。5、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。(不得改变原意，可以添加必要的词语)《红楼梦》是我国清代伟大作家曹雪芹从1774年开始披阅十载、增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽、衰败的历史过程，曲折地表现了反封建主义主题的现实主义文学巨著。5.答案：①、《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。②、我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。③、《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。④、曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。⑤、《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。⑥、《红楼梦》曲折的表现了反封建的深刻主题。6、请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。第１组：孔子与庄子第２组：项羽与刘邦第３组：李白与杜甫第４组：林黛玉与薛宝钗【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在５０～７０字之间。6.答案：综观《红楼梦》，宝钗关注的是制度，是社会的规范，她是为别人活着的；黛玉关注的是个体，是本质的生命，她是为自己活着的。所以我更爱后者。三、名著阅读《红楼梦》阅读选段，回答问题

贾宝玉：

情节1、

宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!”

（1）节选的这段文字仅300多字，描绘了宝玉挨打的过程，而《宝玉挨打》全文有5000多字。作者这样安排详略有什么好处？（4分）

（1）情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要；（2）宝玉挨打的过程，与表现主题和塑造人物关系不大，所以要略写；（3）详写宝玉挨打的原因和反响，有利于突出主题、塑造人物形象，表现新旧两代人之间的矛盾冲突，突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突，明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。（主题1分、人物1分，有分析2分）

（2）作者写宝玉挨打的过程很有层次感，随着层次的递进，气氛越来越紧张。请分点概括宝玉挨打的过程。（3分）（2）①小厮打，②亲手“盖”，③在王夫人到来后板子下得又快又狠。

（（3）结合这段文字概括宝玉挨打的原因。联系全文，谈谈宝玉挨打的深层原因。（5分）

（3）流荡优伶，表赠私物，没有主仆贵贱之分；在家荒疏学业，厌恶读书；淫辱母婢。（3分）

宝玉挨打的根本原因是：他违背了封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子，不走仕途经济之路，成了地地道道的叛逆者。（2分）

晶莹雪，寂寞林应怜水中月，应叹镜中花，潇湘竹林玉带挂，梨花似雪钗儿插，眼中泪珠心中叹，怎经得秋流到冬尽，春流到夏。----寄语《红楼梦》说三国，雄主名王，谋臣勇将，青梅煮酒论英雄；说水浒，草莽好汉，义薄云天，惩恶扬善集济天下；说西游，师徒四人，历经艰辛，斩妖除魔取真经。唯有那《红楼梦》记录小小女儿国中的笑与泪，爱与恨，花与月，酒与诗，以及默默流淌的青春年华。空对着，山中高土晶莹雪读红楼我是更喜欢黛玉的，但宝钗身上，也有奇异晕眩的光芒。她不是大观园的调味剂，她端庄沉稳；她不是恃才自傲的枝桠，她为人谦和；她不是不识大体的娇贵小姐，她深得长辈和下人的喜欢。她才识过人，去不像黛玉锋芒毕露，不管是“嫁于东风春不管”的缠绵悲切，还是堪比男儿的气魄的“好风凭借力，送我上青云”，都溢散着她的睿智。她是完美的好姐姐，做事为人周全，她的修养，她的娴雅，形成一个巨大人格磁场，得到了贾府上下的一致好评。如今常有人说宝钗假，但可曾记得她扑蝶时的天真烂漫？宝钗其实是辛酸的，她默默地为大观园的人付出，关心那些不曾关心她的人，她宁可委屈自己，也不委屈他人。她其实是善良的，但封建制度使她成为一个冷暖兼宜的人，一个圆顺的人。她以自己理解的典雅庄重，到达了一个封建世界的女性应达到的最高点。终不忘，世外仙姝寂寞林身披青衣，手擎花锄，她走出琉璃葱绿的潇湘馆，踏着细软的脚步，穿过蜿蜒的回廊，烟霏空蒙的苔径，孑身伫立桃林，不时微风过耳，吹来了寒冷和芳馨，看着“花飞花谢花满天”，她惋叹“一朝红颜人老去，花谢人亡两不知。”然后泪水连连，她便是红楼中最惹人心爱的，比干多一窍的病比西子胜三分的黛玉。她的泪水把封建制度那个花柳繁荣地，温柔富贵乡，的本质，放大出来，那只是个一年三百六十日，风刀霜剑严相逼的地方，在凤尾森森，龙吟细细的潇湘馆，她度过了“青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温”的凄凉长夜，她对菊低吟，“孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”，我明白了，黛玉心中的宝玉，不仅是男才女貌的贾家公子，不仅是与她一同长大，爱安慰她的宝哥哥，他还是茫茫世俗中与他一同反抗封建礼教的知音，因此她不顾一切的追求自己的幸福，从不掩饰自己的内心，也因此常常滴下寒霖般的泪水。她的执着，却没有逃过宿命的无情。在那一夜，竹梢风动，月影移墙，一片凄凉冷淡，她含着最后一滴泪离开了人世，带走了一世情的寄托，娇弱的身子，随花涓涓逝去，香魂随风飘散，惟剩寒塘鹤影，冷月残花，她孤零零的来，孤零零的去，她的生命是大观园的百花丛中最美的奇葩！一首《蓦山溪》再寄红楼——独倚梨花，蘅芜吟诗乏。淡眉上闲愁，望纱窗，风来暗压。更心寂寞。遥寄相思笺，强欢颜，奈憔悴，可叹镜中花。泪落潇湘，满地堆残花。欲葬芳菲瓣，怨东风，当自嗟，折腰轻掬，孤色奇葩，望秦筝冷月，烛影摇，焚诗稿，水中月溢华。

训练提高１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（

）

Ａ．敕造（chì）

阜盛（fù）

内帏（wéi）宫绦（tāo）

Ｂ．盥洗（ɡuàn）两腋（yè）

忖度（cǔn）瞋视（chēn）

Ｃ．懵懂（měng）

贾赦（shè）绾着（wǎn）盘螭（chī）

Ｄ．錾银（zhǎn）戏谑（nüè）驯骡（xùn）罥烟（juàn）

1．解析：D项中“錾”读zàn，不能误读“斩（zhǎn）”。“谑”读xuè，不能误读“虐（nüè）”。防止偏旁误读。答案：D2．下列词语中有错别字的一项是（

）A．沾惹

厮混

无与伦比雕梁画栋放诞无礼B．璀灿

暮霭

功名利禄峻眼修眉弱柳扶风C．放诞

乖张

鼎力相助不经之谈业根祸胎D．轩峻

渎职

脍炙人口敛声屏气纨绔膏粱2．解析：B项中“璀灿”应为“璀璨”。“峻眉”应为“俊眉”。Ｃ项“业”也写作“孽”，Ｄ项“绔”也写作“裤”。答案：B3．下列加点词注音、释义全对的一组是（

）A．阜盛（bù，盛、多）

放诞（欺诈）

不经之谈（常理）B．忖度（揣度、思量）

恍若（忽然）

宸翰（chén，北极星，代指皇帝）C．乖张（偏执、不驯顺）

韶光（美）

玷辱（zhān，白玉上的污点）D．轩昂（高）

敕造（chì，帝王的命令）东施效颦（pín，颦蹙，皱眉头）3.解析：A项中阜，读fù；防止误读“埠（bù）”。“诞”意为“狂妄”；B项中“恍”意为“仿佛”；C项“玷”读diàn，防止误读“沾（zhān）”。答案：D。4．文中对人物的描摹刻画各具特色，各有不同之处，试将下面的描写依描写对象加以归类。①天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。②娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。④两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。⑤粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。⑥虽怒时而若笑，即嗔视而有请。⑦态生两靥之愁，娇袭一身之病。答：

4．解析：①⑥是对的贾宝玉的描写，②④⑦是描写林黛玉的，而③⑤是对王熙凤描摹。答案：①⑥\②④⑦\③⑤5．同为小说的人物，王熙凤和贾宝玉的出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？答：

5．解析：此题要求通过比较探究的方法，体会小说表现手法的高明与丰富。答案：王熙凤和贾宝玉是贾府的中心人物，也是小说中最重要的两个人物，他们的出场却有很大的不同。王熙凤出场，“不见其人，先闻其声”，同时运用对比手法，通过林黛玉的感受，突出了王熙凤的与众不同。又通过服饰、外貌、语言、动作等描写，细致入微地刻画这一人物的精明能干和善于逢迎。而对贾宝玉，则采用了先抑后扬的笔法，先通过众人之口，从反面入手，突出了这一人物的顽劣异常，不合常规，致使黛玉心生“蠢物”印象。及至见到真人，却是一位清秀俊朗的年轻公子，欲扬先抑，给人留下深刻的印象。而且作者让宝玉玉两次登场，由表及里对宝玉进行细致描写，又通过他的对话与“发狂摔玉”的行为，突出了这一人物“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯颠颠”的叛逆性格。6．小说多处点明贾府“与别处不同”，请你概括说明，这“不同”表现在哪些方面？解析：这是一道综合概括题，从怎样的角度进行概括，可以各有不同的方法，本书从两个方面进行概括：一是“硬件”；二是“软件”。”当然，也可以从建筑设施，从人物，从文化氛围等角度概括。答案：硬件主要表现在三方面：一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。二、讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂壮丽。三、华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。

“软件”也主要体现在三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。三、更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；在富贵尊荣之中，还有着封建社会的森严等级。7．小说是怎样安排人物的出场顺序的？说说作者为什么这样安排？解析：这是一道写作技巧鉴赏题。贾府人物很多，在本文中一个个都要粉墨登场，何时出场，用什么方式出场，特别需要精心安排。所以，对这个问题的探讨，可以体会作者的匠心。答案：小说就主要人物而言，出场的顺序依次是贾母、王熙凤、贾宝玉。作者作这样的安排是完全合符生活逻辑的。林黛玉此行是因为母亲去世，无依无助，前来投靠外祖母，因此她第一个要拜见的人物当然也是外祖母。由于贾母的至尊地位，她的出场必然会带出一大批人物，于是引出王夫人、邢夫人和李纨，又通过贾母的传话自然地引出贾氏三姊妹。王熙凤因为事物繁多，没能赶上这个热闹也是很自然的，但她也一定不会错过这个表演自己的机会，于是作者让她在众人之后立即粉墨登场也就很合情理。宝玉因为外出还愿，只能在晚间回来。作者这样安排顺序也使小说有张有弛、波澜起伏。祖孙会面，相拥而哭，这是小