初中语文语文版九年级上第五单元17茶馆(节选)(老舍) 全市一等奖

17茶馆(节选)01积累运用1．字词积累——读下面的句子，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。(1)商议事情的，shuōméilāqiàn(说媒拉纤)的，也到这里来。(2)唐铁嘴tā(趿)拉着鞋，身穿一件极长极脏的大布衫，耳上夹着几张小纸片，进来。(3)你看，姑娘一过门，吃的是珍馐(xiū)美味，穿的是língluóchóuduàn(绫罗绸缎)，这不是造化吗？(4)我这儿正zāmo(咂摸)这个味儿：咱们一个人身上有多少洋玩意儿啊！2．文化积累——根据下面文段的内容，完成后面的题目。“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎么着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看着！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”(1)这段文字选自老舍的《骆驼祥子》，文中的“她”是虎妞(人名)，从这段文字可以看出她具有大胆泼辣的性格特点。(2)请简要说说“骆驼祥子”绰号的来历。祥子趁匪兵退却时逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了。他生病在小店里躺了三天，在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。清醒过来以后，他已经是“骆驼祥子”了。3.语言运用——在下面各句中的方框内，填上恰当的标点符号。(1)风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣，雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。(2)罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰被雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的，罗丹大师？”(3)东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……4.老舍先生说：“一个大茶馆就是一个小社会。”作者在《茶馆》中着力刻画了一批“小人物”。将下列人物填到正确的分类项中。①王利发②松二爷③康顺子④秦仲义⑤吴祥子⑥刘麻子⑦宋恩子⑧唐铁嘴⑨常四爷⑩庞太监(1)下层社会的劳动人民：①②③⑨(2)旧民主主义者：④(3)反动统治阶级的走狗帮凶：⑤⑦⑩(4)社会的渣滓：⑥⑧5.本文主要通过对话展示矛盾冲突，秦仲义和庞太监两人表面热热乎乎，实际上都是语藏锋机，话里有话。试结合剧本背景，揣摩下面人物语言的潜台词。秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？庞太监：那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！(1)秦仲义潜台词：维新变法失败了，你可以不必提心吊胆啦！(2)庞太监潜台词：变法失败了，大权还掌握在我们手里，天下不是那么容易就能推翻的，你维新可要小心脑袋。6.语言运用——为下列新闻拟一个恰当的标题。示例：《茶馆》29年后再度造访狮城新加坡本报讯昨晚，在狮城观众的掌声与欢呼声中，北京人艺经典话剧《茶馆》结束了在有“榴”剧院之称的新加坡滨海艺术中心的四场演出。时隔29年，这部京味儿话剧的扛鼎之作再度造访狮城。元宵佳节当晚，《茶馆》第663次开张迎客。1986年，《茶馆》首次赴新加坡演出，当时以于是之、蓝天野、郑榕为代表的老一代“茶馆人”用他们的精彩表演轰动了整个新加坡。时隔29年，当年和老一代艺术家同台演出的杨立新、张万昆、米铁增、王长立、高倩等演员如今已是《茶馆》剧组的中坚力量。四场演出，拥有四层观众席、可容纳1924名观众的滨海艺术中心戏剧厅几乎座无虚席。演出中，老北京旧时的风韵，老舍先生充满悲悯情怀的文本，以及梁冠华、濮存昕、杨立新等人底蕴饱满的演绎，都引来大笑与喝彩。(摘自《北京青年报》)7.综合性学习。班级准备把本课节选部分内容排成话剧进行表演，如果你是导演，请你完成以下题目。(1)你将提前做哪些准备工作？(至少写出三条)研究剧本；根据同学特点选演员；布置舞台。(2)如果你认为本班的某位同学非常适合演王利发，可他不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？示例：××同学，大家都认为你很有表演天赋，王利发这个角色非常适合你，我想根据你对剧本的研究，加上你的表演天赋，你的演出一定会非常成功。我们都相信你，也期待你的演出。02课内精读阅读《茶馆》选文“王利发唐先生，你外边蹓蹓吧”到“王利发不忙，待会儿再算吧”，回答问题。8．概括本选段的主要情节内容。马五爷施威。9．根据下面的文段回答问题。松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。(1)以上文字属于剧本中的什么组成部分？起何作用？舞台说明，介绍舞台布置、人物动作等内容，使读者更能了解人物活动的环境。(2)松二爷、常四爷一出场给人留下了怎样的印象？文章为什么要这样塑造人物形象？松二爷软弱可欺，常四爷性格刚毅，塑造这样的人物形象为后文情节的发展埋下了伏笔。10．选文情节主要围绕怎样的矛盾冲突而展开？这种矛盾是如何化解的？选文主要围绕常四爷与二德子的矛盾冲突而展开，他们的矛盾冲突是靠吃洋饭的马五爷的几句话而化解的。11．文章开篇说“小小的茶馆，简直就是社会的大舞台”，你认为节选的这部分茶馆故事，能够读出当时怎样的社会现实？主要表现出当时帝国主义入侵，洋人在中国势力强大，只要沾“洋”边的都可以耀武扬威。03拓展阅读茶馆(节选)老舍王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)王利发(温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)〔一群男女难民在门外央告。难民掌柜的，行行好，可怜可怜吧！王利发走吧，我这儿不打发，还没开张！难民可怜可怜吧！我们都是逃难的！王利发别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！〔巡警上。巡警走！滚！快着！〔难民散去。王利发怎样啊？六爷！又打得紧吗？巡警紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！王利发您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！巡警你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！(要走)王利发您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！巡警(接票子)我给你说说看，行不行可不保准！〔三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。巡警老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！大兵屌！巡警王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！王利发老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)巡警(转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大兵屌！谁要钞票？要现大洋！王利发老总们，让我哪儿找现洋去呢？大兵屌！揍他个小舅子！巡警快！再添点！王利发(掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)大兵屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡警得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！王利发我永远忘不了您这点好处！巡警可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？王利发对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！巡警我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)王利发您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？12．选文分别从哪三个角度概括出了一个什么共同主题？从难民、巡警、大兵三个角度概括出了军阀混战造成社会不稳定状况的主题。13．请用恰当的词语概括王利发这个人物的性格特征。精明圆滑、谨慎自私。14．试用简洁的语言，分析文中画线句括号中舞台说明的表达效果。“跺脚”一词充分表现了王利发无奈的愤怒。学法点津分析人物形象分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，具体的事件表现出人物具体的性格特征和精神风貌。【典型例题】阅读“常四爷：要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，