初中语文北师大版七年级下第二单元斑斓春色3春

北师大版七年级下册第二单元——4课《鹧鸪天代人赋》同步练习一、基础攻坚1．下列划线字音完全正确的一项是（）A．吾日三省（xǐnɡ）庖丁（bāo） 尽粟一石（sù） 浴乎沂（yí）B．风乎舞雩（yú） 绳纆（mò） 才美不外见（jiàn） 喟然（kuì）C．蹴尔（cù） 祇辱（zhī） 鹧鸪（zhèɡù） 或泄于目（xiè）D．寝衽（rěn） 骈死（pián） 一箪食（dān） 不以千里称也（chēnɡ）答案：D解析：A、庖丁（páo）B、外见（xiàn）C、祇辱（zhǐ）点评：这道题目考查的是学生对汉字字音、字形的掌握情况，是最基础的知识，平时要注意形近字的辨析，难度不大。2．下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）A．一个人如果拥有了理解能力，就等于拥有了一切世界上最宝贵的财富。B．提高市民的素质问题，是我们创建文明卫生城市的首要任务。C．实现“中国梦”，这是历史赋予我们这一代人的光荣使命。D．王老师是新调入我校的，许多同学还不认识。答案：C解析：A项有歧义，可以理解为“拥有了一切世界”或是“一切最宝贵的财富”；B项应该去掉“问题”；D项有歧义，可以理解为“许多同学不认识王老师”或者“王老师有许多同学不认识”点评：辨析病句的方法：1．语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2．紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3．逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从条理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。3．下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A．《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。B．俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皇专制黑暗统治的短篇小说，“变色龙”已经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。C．《口技》选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说《虞初新志》，这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，表现了我国民间艺人的精湛构思和高超技艺。D．《敬业与乐业》是一篇议论文，中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，文章结构是总-分-总。答案：C解析：C中“林嗣环”改为“涨潮”点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。4．下列对于名著的叙述错误的一项是（）A．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”吴用等都是英雄好汉。B．《西游记》带有神话色彩，孙悟空、猪八戒等形象深受人们的喜爱。C．英国作家丹尼尔•笛福根据一些航海家和流亡者的记载创作了《鲁滨逊漂流记》。D．《朝花夕拾》是鲁迅先生在晚年时对童年生活的回忆，其中《从百草园到三味书屋》和《社戏》都记述了他儿时的生活。答案：D解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。点评：这是对名著的考查，只要按照《初中语文新课程标准》的要求对原著进行阅读，解决这样的题目就很简单了。当然本题比较简单，只要识记课本中的名著导读的内容也可以解答出此题。5．下列说法不正确的一项是（）A．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名诗人。B．《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带双关，涵义十分丰富。C．《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想家。他还是“唐宋八大家”之一。D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。答案：C解析：王安石是宋代人。点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如名著体裁、作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。6．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是（）这个宇宙到处都着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。我地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。在不足500字的散文里，作者用的语言为读者勾勒了一幅异域风情画。A．隐藏疑惑简捷B．隐藏迟疑简洁C．躲藏迟疑简捷D．躲藏疑惑简洁答案：B解析：隐藏与躲藏相比，都有藏的意思，但躲藏有躲避的意思用在此处不准确。疑惑和迟疑比更多是疑虑但没有迟缓的意思，此处用迟疑更准确。点评：此题考查学生的语言表达能力，要求学生根据语境进行分析。7．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，。①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A、③④①②B、②①③④C、③②①④D、④①③②答案：C解析：根据语言环境来推断句子的含义，找出特征，选择合适的位置。C最合理。点评：对语句的排序，首先需要整体把握语段内容；其次，要搞清楚各句之间的联系。8．下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）A、对早春披纱垂柳的点染，对盛夏浓妆垂柳的描绘，对北方庙宇，南方亭榭的勾勒，都是作者用文字绘就的一幅幅艺术画。B、他也不知道，那些曾经短暂的欢愉是否还会回来？那些美丽的记忆是否能永恒？C、“人生不满百，常怀千岁忧。”朋友的心中有太多难以说清的、与世人共存的忧患。D、杭州是可以诗意栖居的地方：他精致宁静，温文尔雅，如同西湖水般浑然天成，他大气开放，自强不息，如同钱塘江奔赴海洋之约。答案：C解析：A、对早春披纱垂柳的点染，对盛夏浓妆垂柳的描绘，对北方庙宇、南方亭榭的勾勒，都是作者用文字绘就的一幅幅艺术画。B、他也不知道，那些曾经短暂的欢愉是否还会回来，那些美丽的记忆是否能永恒。D、杭州是可以诗意栖居的地方：他精致宁静，温文尔雅，如同西湖水般浑然天成；他大气开放，自强不息，如同钱塘江奔赴海洋之约。点评：常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。对于标点符号的考查有单选题、加标点题、修改题．所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。9．依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_________________。①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A.②④③① B.③②④① C.③④①② D.②①③④答案：B解析：“也不会”与“它不会”连接，所以句③放在第一位，句①是总结句放在最后。所以选B。点评：此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。10．选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项（）①那颗种子曾遇见了这片土地，在一个过客的心之峡谷里蔚然成荫，教会她怎样生命。②故宫博物院是明清两代的皇宫，是我国现存的最大的最的古代宫殿建筑群。③黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此的搏击。A.敬畏完美心惊肉跳 B.敬重完整惊心动魄C.敬重完美心惊肉跳 D.敬畏完整惊心动魄答案：D解析：通过对题目和选项的分析，可知第一句应填“敬畏”，四个选项第一个词是“敬畏”的是AD选项，再区分第二个空，应填的是“完整”，可选出D项。“敬畏”是又敬重又畏惧的意思。“敬重”是恭敬尊重的意思。“完美”是完备美好，没有缺点。“完整”是具有或保持着应有的各部分；没有损坏或残缺。“心惊肉跳”是形容祸患临头，非常害怕下文。“惊心动魄”是形容使人感受很深，震动很大。点评：做此题要注意，在平日学习中要注意区分近义词的细微差别。做题时要注意上下文的搭配，还要注意语感。二、根据提示补写名句或填写课文原句。11．靡不有初，________________。答案：鲜克有终解析：本题要注意“鲜”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。，卷舒开合任天真。答案：惟有绿荷红菡萏解析：本题要注意“惟”“菡萏”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13．无情有恨何人觉？。答案：月晓风清欲堕时解析：本题要注意“堕”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。14．居高声自远，____________________。答案：非是藉秋风解析：本题要注意“藉”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。15．_____________________，见不贤而内自省也。答案：见贤思齐焉解析：本题要注意“焉”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。点评：要注意平时的积累与归类，诗词各种考查大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。三、阅读题。16.空山鸟语郭枫①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么?我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊!那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢?想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用?人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光。在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳!为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕--咕—”，从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么?在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕--咕—”，我回到了江南，“咕--咕—”，我沫着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕--咕—”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。--是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温!⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢?⑦还要做些什么呢?⑧我想做一只鸟，在山中。（1）作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点?答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。解析：从第三段“缠缠绵绵，重重复复……”，“我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙”两句可判断出第一种鸟叫声的特点；从第四段“山雀是顽皮的精灵，……山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神”句中可以判断出第二种鸟叫声的特点；从第五段“从哪里传来的几声鹧鸪呢?忽断、忽续、忽近、忽远……”句中可以判断出第三种鸟叫声的特点。点评：本题不难，文章有语句可寻，关键要细心阅读。做此类题，首先阅读文章要仔细，了解文章中各段所写内容，根据题目要求梳理文字信息，尤其是抓住文段中关键的句词，可摘录的就直接引用作答，不可摘录就根据句意概括。（2）文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句。并分析其表达作用。答案：示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。解析：本题有两个答点：摘句，分析作用。文中“比喻”是比较多的，在谈“作用”时不能只笼统地回答“语言生动”，要根据摘句具体说明对描写事物有什么效果，如何突出事物的特点（什么特点）。点评：本题不难，比喻是常用修辞手法，学生比较了解，平时老师在讲授修辞手法时，基本上都要归纳其在文章在的作用，学习时要注意记忆老师归纳概括性的语言，注意答题专用语或术语的运用，比如本题谈到“比喻”的作用，就要用“形象生动”这一专用语。判断修辞手法，首先要对各修辞手法作一了解。本题所说的“比喻”，它的特点是本体与喻体有相似点，比如答案中所选句相似点是，鸟声像细雨“给人美好的享受”。另外，比如有三种形式，明喻（本体、喻体、比喻词出现）、暗喻（比喻词不出现）、借喻（本体、比喻词不出现），比喻的作用一般都来形象生动的突出事物的特征的。了解掌握了这些知识，解答此类题不是问题。（3）仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚；人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类。解析：第四段中有“想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊”一句，抓住这句话，将鸟的自由与人的不自由，鸟无忧无虑人时忧时虑相比较，不难理解作者“悒郁”“怅然”的原因。点评：本题较难，作者一直在欢快地写着鸟，突然有“悒郁”和“怅然”的心情，学生没有生活的阅历，不好理解，学生对文章中作者有意识的将人与鸟想比，也不太明白其道理。所以解答这类问题，不能只是看文中的语句，必须联系到文章之外，人的生命的短暂，生活的艰辛，人生道理上充满坎坷，读文读人生，这对学生要求是高的。（4）文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，联系全文谈谈你对这句话的理解。答案