高中语文人教版第四单元13张衡传 省一等奖

2023年5月海南琼中中学高一语文人教新课标必修4第四单元第13课《张衡传》同课异构两节课教学设计（教师版）

主备人：李燕萍

审核：高一备课组

班

级：

姓名：

【教学目标】1、了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

2、了解古代人物传记特点及详略剪裁作用。3、结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。【教学重点】分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。【教学难点】分析概括评价张衡的淡泊明志的品德和刻苦钻研的科学精神。【教学方法】1、讲授引导法。2、合作探究法。【课时安排】2课时

教学过程

第一课时【教学内容】

借助工具书及注释熟读全文，整体感知，把握大意。一、抒情导入

淡泊是一种精神的自由、人格的解放，淡泊的情怀是秋高气爽的一片湛蓝。淡泊是一种分寸，君子之淡，不争一己之利而争天下之利，不争一时之利而争千古之名。淡泊是一种文化修养，是一种自我砥砺的功夫，是一种纯真、自爱、自洁、自尊、自强、自信的境界。今天我们要学习的课文中的张衡就是这样的人，我们一起走进他的世界，看看他是怎么做到的。（板书课题）二、整体感知1、检查课前预习情况。

（1）本文选自《后汉书》,作者范晔是南朝宋历史学家、文学家。张衡是东汉(朝代)科学家、文学家。

（2）给下列加点字注音。

善属文(zhǔ

)

连辟公府(

bì)

邓骘(zhì)

璇玑(xuán)

算罔论(wǎng)

傍行(páng)

蟾蜍(chán

chú)

乞骸骨(hái

)（3）解释下列句子中加点的词语。A.衡少善属文(动词，连缀)B.而无骄尚之情(骄傲自大

)C.公车特征拜郎中(任命

)D.衡不慕当世(指权臣大官

)E.京师学者咸怪其无征(没有应验)F.时国王骄奢,不遵典宪(典章法制

)2、作者及《后汉书》简介

范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“前四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。3、诵读课文

要求：借助工具书及注释疏通大意，积累本文的文言实词、虚词及特殊句式。10分钟后每人轮流翻译一段文章大意（可用自己的话来概括句子大意）4、课堂小结：

主题概括：本文主要写的是描述了张衡一生在文学、科学、政治等领域的诸多才能，重点介绍了他在科学上的奉献，其间贯串了作者对张衡品德的由衷景仰之情，塑造了一个博学多才、刻苦钻研、从容淡泊、品德高尚的文人学者形象。

第二课时【教学内容】

1、了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

2、掌握古代人物传记特点及详略剪裁作用。一、了解古代人物传记特点

传记的基本内容：先写传主的姓名，籍贯，品性综述，传主的官职及其变动情况，传主的任职地点及其变动情况，主要政绩、成就、特长，生前和死后收到的封赏等。基本特点是翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。种类有：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传，既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

解读古代人物传记，要注意以下几点：知人、明事、辩理、理脉、析法。二、合作探究

用以上五种解读人物传记的方法试着解读本文，积累自己的文言文答题的技巧及经验。（1）知人

就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁？次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。如《廉颇与蔺相如列传》主要写了蔺相如和廉颇两个人物，两人开始互相合作，接着出现矛盾，最后和好，他们互相映衬，凸显了各自的性格特点，表达作者对蔺相如以国家利益为先的崇高精神和廉颇知错能改的可贵精神的赞扬之情。那么本文写了是谁，作者对他是评价是？（可用原文回答）

明确：作者对张衡品德的由衷景仰之情，如开头“虽才高于世，而无骄尚之情”、“常从容淡静，不好交接俗人。”“善属文”、“善机巧”、“善术学”、善理政（“称其政理”）。

（2）明事

事件是史传文的主体。明事就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果写了几件事就要了解事件的先后顺序、事件之间的关系。弄清这些问题不仅能把握住文章的主要内容，而且能以事件为语境，对文中的文言实词、虚词、句式进行相关的推断。这篇文章写了几件事，它们之间是否有关联呢？

明确：写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容。首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学”

方能“拜郎中，迁为太史令”

方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。另外，其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。（启示：全面发展的，提高综合素质的角度等）

（3）辩理

所谓辩理，就是分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。“理”有的是作者明说的，即是作者通过议论表达自己的观点态度，有的是作者借人物之口表达自己的看法，更多的却是叙事之中透露的，这其实就是作者在文章的观点态度。范晔他对张衡有着怎样的评价呢？

明确：如开头“虽才高于世，而无骄尚之情”、“常从容淡静，不好交接俗人。”“善属文”、“善机巧”、“善术学”、善理政（“称其政理”）。

（4）理脉

文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式，还是层进式；是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层大致意思是什么等。把握了文章的脉络就能较好地概括文章的内容和要点，对把握文章的主题和作者的情感具有重要的意义。那么本文是按照什么顺序写的？试着给文章划分结构层次及每层大意。

明确：介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、殇帝、安帝和顺帝。

全文分为三个部分：第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。（5）析法

作者运用了哪些表现手法来表达自己的思想和情感。分析文章的表达手法有利于把握文章的主要内容。如《廉颇蔺相如列传》作者通过秦王与蔺相如、蔺相如与廉颇之间的对比，鲜明生动地塑造了人物形象，深刻地揭示了文章的主题。本文运用了哪些表现手法呢？

（1）顺序井然（2）详略得当。本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。（3）语言凝练平实。

三、拓展延伸假如现在有位外国客人在参观张衡的画像或者故居，请你就本文提供的信息，用100个以内的文字，尽量全面地向他介绍张衡。（口头表达时记得把关键词罗列出来）

如：张衡是我国东汉时期一位具有多方面才能的科学家,他创制了世界上第一架能较准确地测试地震方位的候风地动仪和表演天象的浑天仪，为我国天文学、机械技术、地震学的发展做出不可磨灭的贡献。四、课堂小结：张衡之所以能在多方面取得成绩，他的勤奋好学、刻苦钻研、不慕名利、反对骄奢、不趋炎附势、勇于斗争、淡泊名利的高贵品质，是他取得成功的精神基础。这些精神直到今天也很值得我们学习和发扬。今天我们就以他的名言作为这节课的结束语：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。”“人生在勤，不索何获？”的人生追求。五、课堂作业

1、试找出文章的中表示“官职变迁”的动词并解释其含义。（纵观近几年高考所选文言文阅读短文，不少都是从唐宋以后所修的官方史书（人物传记）中摘取，其中关于官职变迁的动词尤多，同学们一定要引起必要的重视。）例如：举孝廉不行：汉代由地方官（太守）向朝廷举荐品行端正的人，任以官职。（1）连辟公府不就：官府征召有才能的人做官。（2）公车特征拜郎中（3）累召不应

（4）永和初，出为河间相（5）再迁为太史令

（6）再转复为太史令（7）所居之官辄积年不徙2、请根据文章内容和你对张衡的了解，自选角度，用一副对联评价张衡。（难度高）

示例：①造机巧，浑天望万里著文章，《二京》名千秋②灵宪算罔颂万世浑天地动助人间

③张望中外，敢问地震何畏惧衡量古今，笑看浑天再无双（任选一副即可）

上联：____________________________________________

下联：____________________________________________六、课后作业

1、下列画线词语与现代汉语意义相同的一项是（

D

）

A、衡下车

B、举孝廉不行

C、公车特征拜郎中

D、因以讽谏

2、下列文字属于张衡“淡泊名利”的一组是(

C

）

⑴虽才高于世，而无骄尚之情。

⑵常从容淡静

⑶举孝廉不行

⑷连辟公府不就

⑸拟班固《两都》作《二京赋》

⑹精思傅会，十年乃成

⑺大将军邓骘奇其才，累召不应

A、⑴⑵⑶

B、⑷⑸⑺

C、⑵⑷⑺

D、⑶⑸⑹

3、与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是（

C

）

A、而法其所以为法

B、险以远，则至者少

C、客之美我者

D、闻寡人之耳者

4、对这段文字叙述分析错误的一项是（

C

）A、文章一开始介绍张衡的姓名、籍贯，这是纪传体史书的通例，接着介绍他的经历、广博的学识、非凡的才学，这是科学发明创造的重要前提。B、张衡虽然才华横溢，却没有骄矜之情，这一点难能可贵，也是他取得超凡学术成就的思想基础。C、张衡淡泊名利，不好交接俗人，对他们敬而远之，这是一种正确的生活态度，对他的仕途和学术研究都没有影响的。D、张衡作《二京赋》，从其目的而言可见他有忧国忧民之心，从其写作所用时间而言可见他有严谨的创作态度。七、板书设计（第二课时）

知人、明事、辩理、理脉、析法

一、品格、文学

二、科学成就

三、政治才干《张衡传》第二课时导学案——教师版一、学习目标：（一）知识与能力1、归纳本课文言知识点，整体感知课文内容。2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。（二）过程与方法1、初步了解人物传记的写法和技巧。（三）情感态度与价值观引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。引导学生活学活用，如何将人物素材应用到自己的作文中。二、学习重难点（一）学习重点：1、掌握重要的文言知识和文化现象2、梳理课文思路，引导学生理解文章是从哪几个方面来写张衡的。（二）学习难点：指导学生深层次理解人物，化经典为素材，活学活用。三、导学过程教师导语——

69227

374643

17923同学们一定很好奇黑板上这是什么.《潜伏》里的电密码吗?我怀着无比沉痛的心情告诉大家，这是四川汶川大地震遇难、受伤、失踪的人数统计。这组数字，怵目惊心，我想要是有一种仪器能够提前预知地震该多好啊？其实早在1900多年前，我国东汉科学家张衡和我一样也有这样的想法，于是他发明了地动仪，用来测知地震方位，开始用科学造福于人类，假如张衡把地震研究推进到现代，汶川大地震的悲剧也许就不会重演。今天，缅怀逝者，祝福生者，追思伟人的成就，聆听伟人的脉动，让我们一起走进人物传记《张衡传》（一）、基础过关1、读准下列字音、写准字形⑴范晔（yè）⑵西鄂（è）⑶属文（zhǔ）⑷辟公府（bì）⑸逾侈（yú）（chǐ）⑹讽谏（fěng

）（jiàn

）⑺邓骘(zhì)

⑻璇(xuán)机

⑼算罔（wǎng）论

⑽中有都(dū)柱

⑾傍（páng）行八道

⑿蟾蜍（chán

chú）

⒀帷幄（wéiwò）⒁乞骸(hái)骨⒂合契（qì

）⒃阉竖（yān）（shù）

2、古今异义词：1）永元中，举孝廉不行

古：不去(应荐)

今：不可以2）．公车特征拜郎中

古：特地征召

今：事物、事情的特点、标志3）．寻其方面

古：方向

今：事情或事物的一面4）．衡下车，治威严

古：官吏初到任

今：从车上走下来5）.常从容淡静

古：言行适度得体今：，沉着镇定6）.其牙机巧制

古：发动机件的枢纽

今：牙齿3、通假字：1）.员径八尺：

“员”通“圆”2）.傍行八道：

“傍”通“旁”

旁边3）.一时收禽：

“禽”通“擒”

捉拿逮捕4）.形似酒尊：

“尊”通“樽”

杯，酒杯4、词类活用1）.大将军邓骘奇其才

形容词意动用法，认为……奇特2）.妙尽璇机之正

形容词活用作动词，研究透了；形容词作名词，道理原理3）.皆共目之

名词活用作动词，使眼色

4）.又多豪右

形容词活用作动词，有很多5、部分重点文言实词、虚词及知识。

第一组——表示全面，概括的副词①皆：皆隐在尊中。／于是皆服其妙。（

全、都

）

（

全、都

）②咸：京师学者咸怪其无征。（

全、都

）③尽：妙尽璇机之正。（

形容词活用作动词，研究透了

）

第二组——表示长久、经常的副词

①常：常从容淡静，不好交接俗人。（

副词，总是

）

②雅：安帝雅闻衡善术学。（副词，常、常常

）

第三组——表示否定的副词。

①不：衡不慕当世。

（

否定副词，不

）

②未：自书典所记，未之有也。

（

否定副词，没有

）

③无：虽才高于世，而无骄尚之情。

（否定副词，没有

）

第四组——几组文化常识，必须掌握，多读几遍熟记。【1】文史专名

(1)五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》

(2)六艺：①礼、乐、射、御、书、数。(学问和技能)

(3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、传：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。

【2】官职专名及相关用语。

官职专名(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。

(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。

(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。

(5)郎中：官名。

(6)太史令：兼管天文和国史。

(7)河间王（刘政）的相，类似太守。

(8)国王：指河间王。国，诸候国。

(9)尚书：协助皇帝处理政务的官员。

授予官职(10)

举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）

(11)

辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）

(12)征：征召、任命官职

(13)召：召请来授官。（“累召不应”）

(14)拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(15)除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）

调动官职：

(16)迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。

(17)

转：调动官职。（“再转复为太史令”）

(18)

徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）

就任及辞职：

(19)就：就职，任职。

(20)行：去应荐。(21)应：应职，接受官职。(22)出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(23)下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）

(24)视事：指官员到职工作。（“视事三年”）

(25)

乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”）

【3】其他

(1)年号纪年。

①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年

(2)地名。

①南阳西鄂人也

②三辅（京城附近的三个地区）

③河间

④京师（京城）

(3)学校。

①太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）

②观、游（指游学，考察学习）

③庠、序（学校）（“俾人邑痒”）

④国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）

⑤教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）（4）古代对死的不同说法

天子死：崩、殂，也叫“驾崩”或“山陵崩”等

诸侯死：薨

大夫死：卒

士死：不禄

庶人之死：死

死的其他说法：填沟壑、殁、殁故、泯、泯没、沦、沦殁、灭殒、灰殒、寿尽、大暮、绝命、长眠、长寝、永蛰、解驾、安息、仙逝、逝世、去世、没了、终了、走了、去了、灰飞烟灭、驾鹤西去、寿终正寝、撒手人寰、香消玉殒等等。（6）翻译句子1、安帝雅闻衡善术学，特征拜郎中，再迁为太史令。翻译——汉安帝常听说张衡精通术数方面的学问，（命）公车特地征召任命（他）为郎中，两次升迁做了太史令。

2、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。翻译——张衡不趋附当时的权贵，所担任的官职往往多年得不到提升（提拔）。

3、虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。翻译——只有一条龙的机关发动，另外七个龙头丝毫不动，按照龙头所指的方向去寻找，就能知道地震的方位。

4、自书典所记，未之有也。翻译——从古籍的记载中，从来没有这件事。

5、视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。翻译——（张衡）到职工作三年（治理河间政务三年），就向朝廷上书，请求辞职告老还乡，（朝廷）却把他调回京城任命为尚书。

（二）合作探究教师——“书读百遍，其义自见”，首先请同学们自己大声的通读全文，进一步核对导学案上的问题。一、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？参考答案：三个方面：文学、科学、政治。全文可分为三个部分：(1)写张衡的学业、品格和文学的成就。（①）

(2)写张衡在科学技术上取得的成就。(②③④)

(3)写张衡的政治才干。(⑤⑥)二、文中的张衡是个什么样的人？1、天资聪颖——少善属文2、后天勤奋，注重实践，博古通今——游于三辅，观太学，通五经，贯六艺3、谦虚、踏实、超尘拔俗——虽才高于世，而无骄尚之情

从容淡静，不好交接俗人4、不慕荣利——举孝廉不行，连辟公府不就

大将军邓骘奇其才，累召不应5、有钻研精神、创新精神——精思傅会，十年乃成

研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪……

复造候风地动仪……未之有也6、关心国事，有政治才干——作《二京赋》，因以讽谏

政事渐损，权移于下，上疏陈事

治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽7、洞察世情，小心谨慎——诡对而出

常思图身之事

上疏乞骸骨

三、课文属于什么体裁？选材及剪裁特点是什么？1、传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2、传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

按时间顺序介绍人物和详略得当的剪裁方法本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。这样，它就既全面地仍从文学上、科学上、政治上三方面介绍了张衡一生中的重要表现，又重点突出地详写了他在科学上的辉煌成就。在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的研究制造,介绍特别详尽,对其它创造的介绍则较简略.这样详略得宜的安排使文章重点突出,人物鲜明。明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。【补充】（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。（三）、拓展延伸【1】、妙笔生花——拓展练笔佳作展示教师——象张衡这样品学兼优的人，在中外科学史上不胜枚举，但像张衡一样全面发展的并不多。请同学们导学案上例句给他老人家也写个颁奖词吧。例句：

2023年度感动中国：毕生梦想消除饥饿——袁隆平[获奖名片]

耕耘[颁奖词]

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最是风流袁隆平。

2023年度感动中国颁奖词：科学泰斗——钱伟长[获奖名片]

赤子[颁奖词]

从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。

我的佳作：

今天感动你我颁奖词：中华民族的骄傲——张衡[获奖名片]伟大[颁奖词]伟大的品格，铸造伟大的人才。他既是著作风靡一时的文学家，又是一位为人类幸福谋福祉的科学家，还是一位忧国忧民有所作为的政治家，他执著求索的一生所做出的杰出贡献，不仅是中华民族的光荣和骄傲，也是留给整个人类历史的宝贵财富。

“人生在勤，不索何获？”----东汉张衡

《应闲》最后，我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课，“人生在勤，不索何获！”让我们共勉！——东汉张衡的《应闲》。意思是：人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？

相关链接：一、知人论世张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。在地震学方面，他发明创造了“地动仪”（公元132年），是世界上第一架测定地震及方位的仪器，比欧洲早1700多年。在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”（公元117年），是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器，著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星象图，提出了“月光生于日之所照”的科学论断。在文学方面，他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。在地理学方面，他绘制有完备的地形图，并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。在数学方面，他著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在和之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差，但在1800多年前就能有这样精确的计算，不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年；在气象学方面，他制造出了“候风仪”，是一种预测风力、风向的仪器，比西方的风信鸡早1000多年；在机械学方面，他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器，还制造有土圭（日影器）、活动日历等；在艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。二、

“人生在勤，不索何获？”----东汉张衡

《应闲》意思是：人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？告诫我们，人生应该努力求索,不然就不会有收获。表现出张衡勤奋努力，积极进取的人生追求。《应闲》，意思是回答诽谤。有的人劝他不要去钻研那些难而无用的技术，应该“卑体屈己，美言以求多福”。他说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥（huo,多），而耻智之不博。”意思是君子不忧虑地位不尊荣，忧虑的是德行不高尚；不以待遇低为羞耻，羞耻的是学识不渊博。表明了他不慕势利而追求德智的高尚情操。《应闲》表明他的志向和理想政治观。张衡就是勤奋努力积极求索的伟大实践者。他少有壮志，刻苦向学，态度谦虚，好学深思，藐视名利，看重科学；珍惜时光，自强不息，把全部身心都献给了祖国的科学事业。我国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”后世称张衡为“木圣”（“科圣”）。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。借鉴意义：“人生在勤，不索何获？”张衡的这句名言，已说过千年，而我们似乎总是喜欢在不经意之间将其挥霍，使我们的人生留下诸多的遗憾！黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名学生，只有顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。勤奋，即不懈地努力，努力学习。它具体表现为：勤学、好问、乐读、善思、潜心，把心沉下来，少一点贪玩，少一点浮躁，把心思放到学习上来，把聪明才智用到刻苦钻研上来，给自己一个安宁的学习环境和心理空间，营造一种脚踏实地勤奋向上的氛围。我们常说一日之计在于晨，一日之计在于春，一生之计在于勤。只有的辛勤耕耘，才有的丰硕收成。趁着这大好时光，青春年少，每位同学都要，全力以赴，全力拼搏，开始新的耕耘，着手新的创造，希望新的收获。古今中外，靠勤学苦练拼搏进取而名垂青史的举不胜举。靠勤学苦练，纪昌成为神射手；靠刺股刺骨勤读，苏秦挂六国相印，成一代纵横家；靠勤奋探索，爱因斯坦从“笨瓜”成长为科学巨人！靠勤奋执着，“杂交水稻之父”袁隆平，成功破解了“谁来养活中国人”的难题，也给整个人类带来了福音。“人生能有几回搏。”小草因为出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚；雄鹰因为飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔；鲤鱼因为跃过龙门前的奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色……自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的之路变得更加辉煌。拼搏是一个人穿越森林的勇气，拼搏是西楚霸王破釜沉舟的豪迈，拼搏是拿破仑横扫欧洲的奇迹，拼搏是贝多芬“要扼住的喉咙”的吼叫。拼搏是一种生命力的显示，人在拼搏中享受的是自己的生命，它的力量、智慧和勇气。我们没有理由放弃拼搏，更无权放弃拼搏！既然上天赋予了我们生命，我们就应当好好去珍惜，让自己的人生充满无限的价值！人生因拼搏而精彩！没有拼搏，比尔·盖茨怎能将微软打造成软件行业的先锋；没有拼搏，刘翔又怎能改写中国培育不出短跑精英的历史。把人生看作是一种拼搏，是现代人的一种生活态度，是现代人自我表现的一种特质，也是他们自我价值实现的过程。为了使我们的生命更有意义，为了使我们在生命即将结束回首往事时，可以问心无愧地说：我曾经努力拼搏过，人生无怨无悔。我们就应当努力拼搏。拼拼搏搏才成其为人生，拼拼搏搏才有人生价值。让我们为自己拼搏出最美好、最幸福的人生！三、现代科技战线杰出人物:1、李振声，著名小麦遗传育种学家，中国小麦远缘杂交育种奠基人，有“当代后稷”和“中国小麦远缘杂交之父”之称。育成小偃麦8倍体、异附加系、异代换系和异位系等杂种新类型；将偃麦草的耐旱、耐干热风、抗多种小麦病害的优良基因转移到小麦中，育成了小偃麦新品种四、五、六号，小偃六号到1988年累计推广面积5400万亩，增产小麦32亿斤；建立了小麦染色体工程育种新体系，利用偃麦草蓝色胚乳基因作为遗传标记性状，首次创制蓝粒单体小麦系统，解决了小麦利用过程中长期存在的“单价染色体漂移”和“染色体数目鉴定工作量过大”两个难题；育成自花结实的缺体小麦，并利用其缺体小麦开创了快速选育小麦异代换系的新方法-缺体回交法，为小麦染色体工程育种奠定了基础。2023年获得。在1994年，美国农业和环境问题莱斯特·布朗在《世界观察》上撰文提出了“谁来养活中国”的问题。他的结论是:中国到2030年，若人均粮食消费水平按400公斤计，进口粮食将达到亿吨。而世界粮食出口总量不过2亿多吨。到那时，不仅中国养活不了中国，世界也不能养活中国。2023年4月，李振声在上又有一个发言李振声信心百倍地告诉世界:“中国人能养活自己！现在如此，将来我们相信凭着中国正确的政策和科技与经济的发展，也必然能够自己养活自己！”台下随即响起雷鸣般的掌声。2、邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从、原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被被称为“中国原子弹之父”；时任国务院总理同志在邓稼先同志的追悼大会上说：“邓稼先同志是我国科技工作者的典范，是我国科技工作者的骄傲。”上将、时任国防部部长在邓稼先辞世后写下一词悼念：踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视，华夏创新篇，君视名利如，许身国威壮河山，功勋泽人间。物理学家、诺贝尔奖获得者，曾特地撰文悼念他这位相交半个多世纪的挚友：“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者；张爱萍将军称他为‘两弹元勋’，他是当之无愧的。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”3、钱学森，1934年毕业于原机械工程系。是人类航天科技的重要开创者和主要人之一，是航空领域的世界级权威、学科的第三代挚旗人，是工程控制论的，是二十世纪和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中，影响最大、功勋最为卓著的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“”荣誉称号，1999年，中共中央国务院、中央军委决定，授予钱学森“”；2023年荣获“感动中国年度人物”。2023年3月28日，他被授予“世界因你而美丽——2023影响世界华人大奖”之“终身成就最高荣誉大奖”。2023年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。2023年11月13日，第二届授予钱学森“中国绿色贡献终身成就奖”。感动中国推选员，对钱学森老人这样评价：大千宇宙，浩瀚长空，全纳入赤子心胸。惊世两弹，冲霄一星，尽凝铸中华豪情，霜鬓不坠青云志。寿至期颐，回首望去，只付默默一笑中。感动中国组委会授予钱学森的：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

4、侯德榜，中国化学家，“侯氏制碱法”的创始人。侯德榜一生在化工技术上有三大贡献。第一，揭开了苏尔维法的秘密。第二，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。第三，他为发展小化肥工业所做的贡献。1921年，他在哥伦比亚大学获博士学位后，怀着工业救国的远大抱负，毅然放弃自己热爱的制革专业，回到祖国。在中国化学工业（[1]）史上，一位杰出的科学家，他为祖国的化学工业事业奋斗终生，并以独创的制碱工艺闻名于世界，他就像一块坚硬的基石，托起了中国现代化学工业的大厦，

5、袁隆平，男，1930年9月1日生于），汉族，江西省人。他是杂交水稻育种，，被誉为“杂交水稻之父”。他先后获得“国家特等发明奖”、“首届”等多项国内奖项和联合国“科学奖”、“”、“世界粮食奖”等11项国际大奖，并在2023年当选美国科学院院士。2023年4月，荣登“2023中国心灵富豪榜首富榜”。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”袁隆平说：“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉”满载着袁隆平的梦想与希望，杂交水稻在中国和世界的大地上播种和收获，创造着一个个神话般的奇迹。世界杰出的农业经济学家唐·帕尔伯格写了一部名著，叫《走向丰衣足食的世界》书中写到“袁隆平为中国赢得了宝贵的时间，他增产的粮食实质上降低了人口增长率。他在农业科学的成就击败了饥饿的威胁。他正引导我们走向一个丰衣足食的世界。”

6、茅以升(1896—1989)，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程。上世纪30年代，他主持设计并组织修建了钱塘江公路铁路两用大桥，打破了外国人垄断中国近代大桥设计和建造的局面。成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑，在我国桥梁建设上做出了突出的贡献。他主持我国铁道科学研究院工作30余年，为铁道做出了卓越的贡献。是积极倡导土力学学科在工程中应用的开拓者。在工程教育中，始创启发式教育法，坚持，致力教育改革，为我国培养了一大批科学技术人才。长期担任学会领导工作，是我国工程学术团体的创建人之一。为了纪念茅以升为我国桥梁工程建设和科技、教育、科普事业做出的杰出贡献，国家天文台向国际小行星中心申请将编号为18550的小行星命名为“茅以升星”。

7、钱三强，中国原子能事业的主要奠基人，被誉为“中国原子能科学之父”、“中国两弹之父”。杰出科学家。与钱学森、钱伟长被周总理合称为“三钱”。1948年夏，钱三强带着法国朋友的友谊和祖国人民的殷切期望，回到了阔别了11年的祖国，迈上了新的里程。在原子弹的整个研制过程中，浸透了钱三强的智慧与心血。他不仅为原子弹的研制做出了贡献，也为中国原子能科学事业的发展呕心沥血，为培养中国原子能科技队伍立下了不朽的功勋。

8、钱伟长（1912—2023），中国近代力学之父，是中国近代力学与应用数学的主要奠基人，其拳拳报国的情怀、求真务实的精神、勤于钻研的作风，堪称当代科技工作者的典范。国际上以钱氏命名的力学、应用数学科研成果就有“钱伟长方