人教版小学音乐二下四小天鹅舞曲

四小天鹅舞曲【教学目标】一、 欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》,感受乐曲欢快跳跃的情绪，领略世界经典名曲和芭蕾所具有的魅力。（情感态度）二、 通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作仿照芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描画的四小天鹅的音乐形象和情绪。（进程与方式）3、初步掌握芭蕾大体动作，学会手上芭蕾演出《四小天鹅舞曲》。（知识与技术）【教学难点】一、在仿照芭蕾大体动作和体态中，体验芭蕾舞的魅力二、感知乐曲所描画的四小天鹅的音乐形象和情绪。【教学进程】导入：聆听《四小天鹅舞曲》进教室。（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》一、她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）2感受欢乐的情绪，而且用肢体来表现。

1）老师简介芭蕾舞的特点和大体演出要求（开、绷、直、立）。（2）这段舞蹈表现的是哪一种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）（2）老师随音乐演出手上芭蕾。（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同窗准备的白色袜子，仿照芭蕾舞演员的足尖动作演出）。（4）练习演出，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。5）分4人一小组随着音乐节拍进行四小天鹅演出，进行自评和互评。按照音乐节拍情绪演出，摆造型。3、这段舞蹈表现的是哪一种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：之前有一名美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时碰到了恶魔，恶魔要娶她为妻受到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和侍从到丛林里狩猎，此日来到一个湖边，风光超级美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕捉她们，可王子阻止了他。不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她眼前，而且悲伤落泪了，王子便问她为何，她踏遭遇告知了王子，王子非常生气，他立誓必然要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮忙下，魔鬼被王子杀死。从此巫术消失了。奥杰塔和侍女们恢复了人形。于是，奥杰塔公主和王子幸福地结合在一起……五、师：你们感觉这个故事动不动人？《四小天鹅舞曲》就是是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，述说的就是王子与公主彼此告白爱情以后，四小天鹅在湖边跳起一段舞蹈的伴奏音乐。欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》一、师：舞蹈就是由这个故事改编而成的，下面咱们欣赏由乐队演奏的这段乐曲，边听音乐边思考:音乐知识殿堂:这首乐曲的速度是如何的？情绪是如何的？让学生到白板前选择：欢快轻松活泼？优美抒情？听一听，乐曲是有几种乐器演奏的？让学生选择:A一种乐器演奏B两种乐器演奏C多种乐器演奏(V)二、了解音乐中的乐器：

导言：你看到有哪些乐器参与了演奏？你们想熟悉这些乐器吗，和我一路去认识它们吧！（1）出示图片：熟悉三种主要演奏乐器，熟悉音乐主题。（2）双簧管（仿照演奏姿势，随钢琴哼唱主题旋律）；长笛（仿照演奏姿势，哼唱主题旋律）；小提琴（仿照演奏姿势，感受小提琴音色）。（3）出示钢琴图片，介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》3师：一段音乐改编成这么多形式来演出,证明这首乐曲超级受大家的喜欢和欢迎，就让咱们一路来记住这段轻快的乐曲吧。随音乐哼唱乐曲，熟悉旋律。4、你们知道这首乐曲是谁写的吗？师：这个乐曲的作曲家是伟大音乐家柴可夫斯基，下面咱们就来走近他，了解一下他的人生。柴可夫斯基：俄国作曲家，生于贵族家庭，5岁开始学习钢琴，10岁被送到法律学校读书，毕业后在司法部工作。然而，他本人并不喜欢这个职业，后入彼得堡音乐学院学习，毕业赴莫斯科音乐学院任教。他的著名作品：《天鹅湖》、《睡美人》、《胡桃夹子》《四季》等。五、你还熟悉哪些中外优秀的音乐家呢？汇报交流（三）拓展

师：咱们听的《四小天鹅舞曲》是选自《天鹅湖》的其中—段下面我们就来听听《