初中语文北师大版七年级上第三单元亲情歌吟 全省一等奖

金色花1教学目标1、知识与技能：识记作者，指导学生把握文章基调，有表情地朗读课文，2、过程与方法：通过朗读，体会诗句所表达的感情。培养学生鉴赏诗歌的能力。3、情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。认知阅读。2重点难点通过朗读，体会诗句所表达的感情。培养学生鉴赏诗歌的能力。体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3教学过程活动1【导入】导入【导入】（2）分钟播放歌曲《烛光里的妈妈》。我们课前听的这首歌是流行于上的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人世间最崇高、最美好的感情。母亲给了我们无微不至的爱，你怎样向母亲表达你的爱意呢？。(学生略思考后，请2—3名同学回答)同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，（板书花朵形状）让我们期待一次美的洗礼！活动2【讲授】教学泰戈尔：印度诗人、作家，他一生集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。活动3【讲授】品读1、自读课文2遍，想一想以下句子应该读出什么语气来，有感情的示范读给本组同学听。（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（语气：调皮，想象，快乐）（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响。（语气：母亲焦急，孩子调皮）（3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（语气：爱怜，责怪）（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。（语气：调皮，撒娇）2、听范读，整体感知，思考：我从诗中读到了一个调皮淘气、泼可爱的孩子。

我从诗中读到了一个慈爱、温和的妈妈。

我从文中读出了一份真挚、纯洁的、热爱妈妈，依恋妈妈的感情。活动4【活动】自主合作思考1、“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的？【明确：孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。】2、“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？【明确：妈妈我做祷告时—————散发香气读书时————将影子投在书页上拿灯去牛棚时————变回孩子，求妈妈讲故事】3、“我”回报母爱，为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢？【明确：因为孩是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我”不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以“我”只是撒娇，还瞒着妈妈。这样会给妈妈带来惊喜，妈妈生活得更加温馨。给妈妈带来快乐……】4、你喜欢这种回报母爱的方式吗，为什么？【明确：言之成理即可。】活动5【活动】拓展提升请以“假如我变成了......”开头，仿照课文写一段话或写一首短诗。【例如】1、假如我变成了一，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！2、假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。活动6【测试】当堂检测1、作者简介：本文的作，印度（国别）伟大的诗人、作家，世界十大文豪之一。他的主要作品有《《新月集》》、《《飞鸟集》》、《《小沙子》》、《《沉船》》。1913年获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里处处可以感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。2．当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。3、有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？【明确：不同意。在“我”变成了金离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调