七年级语文下册第五单元测试题带答案部编版

七年级语文下册第五单元测试题带答案部编版时间：150分钟满分：120分一、积累与运用(30分)1．阅读下面的语段，完成题目。(6分)当我们在静谧(mì)的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞níng(凝)望着繁密的紫藤萝，茏罩在浅紫色的光辉中，感受着生命长河的无止境；读着《一棵小桃树》，我们仿佛看到小桃树在风雨中颤(chàn)抖，听到了贾平凹不尽的chàn(忏)悔；读着弗罗斯特的《未选择的路》，我们发现柔弱的心灵不再幼稚，远行的身影不再缈小。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)(2)文中两个词语有错别字，正确写法分别是__笼罩__和__渺小__。(2分)(3)画线句子中“沉淀”的意思是：__比喻凝聚、积累__。(2分)2．下列句子没有语病的一项是(D)(2分)A．他非常喜欢法布尔的作品，对他的《昆虫记》曾反复阅读，直到被翻看得破烂不堪。B．地摊经济是城市里的一种边缘经济，一定程度上在金融危机的背景下缓解了就业压力。C．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，回老家探亲去了。D．面对庞大的确诊感染人群，越早研发出安全可靠的疫苗，对人类社会恢复正常生产生活越有利。【解析】A项偷换主语，在“直到”后面加“这本书”；B项语序不当，“一定程度上”移至“缓解”前；C项表意不明，“他”应改为“王宾”或“张凯”。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)(2分)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，________，________，________，________。①这样才能感受到生命的无限魅力②所以，我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质，增强自身能力A．②④③①B．③②④①C．③④①②D．②①③④【解析】根据语段中“它不会……”，可知其后应衔接③句“也不会……”，排除A、D两项，④句中“而”表转折，不能衔接③句，故选B。4．下列句子语言表达得体的一项是(B)(2分)A．疫情蔓延，推迟开学，小明在班级群里说：“真要感谢蝙蝠，给我们带来了这么长的寒假！”B．护士长鼓励病人们说：“没有过不去的冬天，也没有等不来的春天，我们一起加油！”C．小明在电话里对舅舅说：“舅舅，等春暖花开的时候我一定莅临您家，给您拜个年！”D．学习委员小洁对同学们说：“大家有什么不懂的问题请在网上留言，我一定鼎力相助，给你们详细解答！”5．名著阅读。(4分)这次战斗有一刻钟之久。怪物被打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。__A__全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，盯着吞噬了他的一个同伴的大海，大滴的眼泪从他的眼里淌出来。(1)以上文段选自《__海底两万里__》，A处的人物是__尼摩船长__。(2分)(2)“这次战斗”指小说中哪个精彩片段？以上文段表现了A怎样的性格特征？(用一个成语表示)(2分)“章鱼袭击”片段。文段表现了尼摩船长外刚内柔的性格特征。6．将下面诗句补充完整。(8分)(1)__念天地之悠悠__，独怆然而涕下！(2)从今若许闲乘月，__拄杖无时夜叩门__。(3)__不畏浮云遮望眼__，自缘身在最高层。(4)出淤泥而不染，__濯清涟而不妖__。(5)《约客》一诗中，衬托诗人孤寂、无聊心情的两句是：__有约不来过夜半__，__闲敲棋子落灯花__。(6)《己亥杂诗(其五)》写诗人辞官之后的离愁别绪中又蕴含着诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：__浩荡离愁白日斜__，__吟鞭东指即天涯__。7．综合性学习。(6分)今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。(1)疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么？(2分)示例：叔叔阿姨，你们好！我是××学校的学生，欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险、逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。(2)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。(2分)示例：学习英雄品质，立志报效祖国。(3)在“致敬英雄”的主题班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。(2分)示例：讲英雄故事活动一：__示例：唱英雄赞歌__活动二：__示例：展英雄图片__二、阅读(40分)(一)阅读下面文章，完成第8—11题。(12分)荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。阅读全文，根据提示填写表格。(3分)内容 “我”的情感变化①__行走在荒漠上__ 失去兴趣邂逅荒漠的苇 ②__猛然惊喜__描绘荒漠之苇 ③__由衷敬仰(满怀敬仰)__9．本文主体是写苇，而开篇却用较多的笔墨写了荒漠，这样写有什么用意？(3分)突出荒漠中“苇”的生长环境恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜(或写苇的坚韧和顽强的生命力)作铺垫，表达了作者的赞颂之情。10．从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。(3分)就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。运用比喻、拟人的手法，以“小女的头发”和“老者的胡须”来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强生长的特点，表达了作者对荒漠中的“苇”的怜惜与赞美。11．作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感。(3分)文章运用了托物言志的手法。作者借对苇身处荒漠却能顽强活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活的愿望。(二)阅读下面文章，完成第12—15题。(12分)向日葵没有眼泪记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是重瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。这是爸爸给我的礼物，在我出生时种下，每年留种，每年播种。模糊的记忆里存留着一个露水沾湿衣襟的清晨。一大早起来，发现爸爸正在向日葵地里悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”那时的自己似乎总爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”爸爸郑重地说道。A爸爸说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑在那一刻深深地镌刻在我的心中。于是，到了记日记的年纪，我便在日记本扉页写下这句话：向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也逐渐长大了，但没有改变的是那倔强与固执的性格。终于走到高三，以为自己已经足够茁壮足够强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样匆匆挂断。天气还有些冷，下午天阴沉着让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆、人流、喧嚣、尘土杂糅在一起。雨滴开始肆意倾泻，我慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身体。他开始穿过来，有些弯着腰，护着一包红色的物品，兴许是为我买的，可心情是不愉快的，没有期待和惊喜。他的裤脚早已湿透，甚至还沾满了泥水。B他年轻时直立的头发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也不是儿时记忆中那个挺拔模样。我突然有一种悔恨的感觉。我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得他就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。12．从文章整体来看，为什么说向日葵没有眼泪？(3分)①向日葵的眼泪是指上面的露水，太阳出来，露水蒸发，自然就消失了。②向日葵作为“我”的写照，这里暗示“我”有父亲的呵护、关爱，永远不会受委屈，不会伤心，从而表现出对父亲的感恩之心。13．文中A、B两处画线句子，任选一处，从描写或用词的角度加以赏析。(3分)A处：通过细腻的动作描写和神态描写，展示了儿时的“我”眼中的父亲形象，“一张一合”一词极富有童趣，“浅浅的微笑”则可以感受到父亲的喜爱，“镌刻”则以比喻的手法，表现父亲这一形象给“我”印象深刻。B处：全句采用了肖像描写，以年轻时的“直立”和现在的“软”对比，“服服帖帖”“趴”等词运用拟人的手法，生动形象地表现了父亲头发的现状，一个“染”字表明了父亲头发渐白，人已不再年轻的现实，在细致的描写中，表现了“我”不禁已经原谅了父亲，还产生了对父亲的一丝愧疚，对父亲的眷恋油然而生。14．怎样理解“他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱”这句话的含义？(3分)“没有眼泪”指“我”受到父亲的关爱，不会受到委屈，而“我”也被深沉的父爱感动而“流泪”，“潮湿”指父亲因淋雨而衣服湿透，但有爱的怀抱是温暖的。句子表达了“我”对父亲的理解和感激。15．本文与《紫藤萝瀑布》《我的小桃树》在写法上有什么相同之处？请结合具体内容简要说明。(3分)都运用了托物言志的写法。本文把“我”喻作向日葵，表达了“我”对父爱的感激。《紫藤萝瀑布》借拥有旺盛生命力的紫藤萝，抒发了生命的长河无止境的感情。《我的小桃树》借小桃树的成长经历，表现了自己历经生活磨难而茁长成长的过程，也借此表现了奶奶对“我”的关爱，以及作者对奶奶的怀念和感激之情。(三)阅读下面两篇文言文，完成第16—19题。(12分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(《陋室铭》)【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业，常丐食诵诗。虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多④哂之。欢守志弥固，遂为通儒。【注释】①耽：沉迷。②斗储：一斗粮食的贮存。③意怡如：内心还是安适愉快的。④哂：讥笑。16．解释下列句中的加点词语。(4分)(1)有仙则名名：__出名，有名__(2)无案牍之劳形劳：__使……劳累__(3)不营产业营：__经营、谋求__(4)欢守志弥固弥：__更__17．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D)(2分)A．无/案牍之劳形B．苔痕/上阶绿C．或焚毁其书/而求改嫁D．卿不闻朱买臣/妻邪【解析】应划分为：卿/不闻/朱买臣妻邪。18．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就感觉不到简陋了)。(2)欢守志弥固，遂为通儒。王欢更加坚守志向，最终成为一位博学的