初中语文人教版八年级下第六单元26小石潭记(柳宗元)

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,26)小石潭记柳宗元教时课型具体时间第一课时新授课月日星期午节第二课时新授课星期第三课时训练星期教学时间：三课时总课时（）教与学目标：1、能正确朗读课文，疏通文意。2、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。3、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。重点与难点：【重点】1、学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣。【难点】1、理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。教与学方法：诵读法、归纳法、讨论质疑法、练习提升法。第一课时教与学过程：一、体裁介绍：“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《岳阳楼记》。二、预习反馈（一）齐读课文：（二）个别口述课文内容三、入课学习、合作交流认知常考字词注释表知识，将原文句译成现代汉语。词类活用词释义文句翻译西名词用作状语，向西从小丘西行百二十步乐形容词意动用法，以……为乐心乐之形容词作动词，逗乐似与游者相乐下方位名词作动词，向下下见小潭近形容词用作动词，靠近近岸，卷石底以出空名词作状语，在空中皆若空游无所依澈形容词作动词，照到日光下澈远形容词作状语，向远处俶尔远逝斗名词作状语，像北斗七星一样斗折蛇行蛇名词作状语，像蛇一样犬牙名词作状语，像狗的牙齿一样其岸势犬牙差互凄使动用法，使…凄凉凄神寒骨寒形容词作使动用法，使…寒冷鸣使动用法，使…发出声音如鸣佩环隶名词作动词，作为仆役，隶而从者一词多义词释义文句翻译可表示估计,大约潭中鱼可百许头可以，能够明灭可见；不可久居词释义文句翻译从介词，自、由从小丘西行百二十步跟随隶而从者清形容词，清澈水尤清冽形容词，凄清以其境过清词释义文句翻译差形容词，参差不齐参差披拂动词，交错其岸势犬牙差互乐意动用法以…为乐心乐之动词，逗乐似与游者相乐以介词，因为以其境过清连词，而卷石底以出介词，用全石以为底游游动皆若空游无所依游览同游者而表承接关系，不译乃记之而去表并列关系隶而从者表修饰关系，潭西南而望环玉环如鸣佩环环绕四面竹树环合为动词，作为卷石以为底动词，成为为岩古今异义词古义今义文句翻译许表约数，左右允许、准许潭中鱼可百许头佁呆呆的样子静止的样子佁然不动清凄清；冷清清晰，清净以其境过清以为作为认为全石以为底布映，显现做衣服的棉麻品影布石上居停留住不可久居小生年轻人戏曲中一种角色崔氏二小生四、读文答问1、本文是按什么顺序来写的？具体情节线索是怎样的？2、文中突出表现了“小石潭”的什么特点？3、作者在游览时的心情如何？最后的心情又是产生的？由此可以看出作者写作目的是什么？三、展示、评议四、课后强化读文、记词类知识第二课时教与学过程：一、前测入课1、文中主要写了哪些景物？怎么写的？体现了景物的什么特点？2、指出下面的修辞手法，再译句。（1）闻水声，如鸣佩环。（2）往来翕忽，似与游者相乐。（3）其岸势犬牙差互，不可知其源。二、读文答问1、请用自己的语言说说发现小石潭的经过？2、潭上有什么景物？3、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段写潭水和游鱼，则变换成什么手法；第三段写潭水来源及岸势多用什么辞格？4、写出文中侧面描写水清澈透明的语句：5、写出潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：6、描写溪流曲折悠远的语句：7、小石潭记中表现喜的句子：8、文中写水声清脆悦耳的语句：9、作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？10、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？11、结合生活实际，谈谈小石潭的水为什么这么清澈？12、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？13、请说说“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的妙处？14、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难形容，该如何理解？15、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。16、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。17、为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。18、归纳本文主旨：二、展示、评议板书设计：小所写景物：水、石、树、鱼石景物特点：幽深冷寂潭作者感受：孤凄悲凉记写景方法：寓情于景三、课后练习见《高效学案》第三课时教与学要点：巩固训练提升能力一、基础题1、文学常识填空①《小石潭记》的记是一种文体,可记叙描写,也可、，是属于的范畴。②《小石潭记》的作者，是唐宋八大家之一，他擅长于写，本文是他的代表作中的第四篇。2、解释下列句中加粗的词(1)如鸣佩环______________四面竹树环合__________(2)水尤清冽_____________以其境过清___________(3)潭中鱼可百许头___________明灭可见____________不可知其源_______________不可久居____________二阅读课文,完成相关练习1下列带点的词解释错误的一项()A潭中鱼可百许头(大约)B斗折蛇行(像蛇一样)C不可久居(居住)D影布石上(映)2、本文是按什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什么特点?3、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。_______________________________________4、本文是一篇借景抒情的山水游记，第一段从哪几个方面写小石潭的特点？5、第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?6、作者开头说心乐之，为什么在第四段又写悄怆幽邃?7、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清洌的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。8、阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。9、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“凄神寒骨，悄怆幽邃”？10、文章是怎样描写小石潭水的清澈的?11、既然是“心乐之”，又为什么“不可久居”?二、展示、评议三、课后练习见《高效学案》26课《小石潭记》参考答案第一课时四、读文答问1、本文是按游踪的先后顺序来写景抒情的。发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者2、文中突出地表现了“小石潭”全石为底、潭水清澈、游鱼活泼、源流曲折、环境凄清的特点。3、发现小潭——“心乐之”（愉悦的心情）观鱼时——“似与游者相乐”（愉悦的心情）观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃”（抑郁忧伤的心情）此地过于清冷的环境更激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。可以看出作者借山水求解脱而又最终无法解脱的的痛苦。他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。第二课时一、前测入课1、水——清：水尤清冽，全石以为底，皆若空游无所依，目光不撤，影布石上。石——奇：卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。树——笼：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。鱼——欢：依然不动，俶尔远逝，往来翕忽。2、（1）（比喻）听到水声，好像人身上的佩环相碰击发出的声音。（2）（拟人）往来轻快敏捷的样子，好像在与游人相互逗乐。（3）（比喻）两岸的地势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源头。二、读文答问1、由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，然后在浓密的竹林之中，砍伐出一条小道来，再寻到小潭。2、水清、石奇、树茂、鱼欢、境静3、第一段采用了移步换景的手法。第二段变换成动静结合的写法。第三段比喻。4、①全石以为底②日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽③皆若空游无所依5、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐6、斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。7、心乐之似与游者相乐8、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之9、因为潭底都是石头，而且文中写道“卷石底以出”和“全石以为底”，所以将这个水潭命名为小石潭。10、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。11、因为有游鱼的活动，周围树木的保护，而且小石潭是活水,小潭以全石为底12、作者从池底、游鱼、阳光、影子等角度侧面来描写潭水的清澈。13、正面写了游鱼，侧面写了潭水的清澈透明。而字面只写鱼，对水虽只字未提，水清鱼静的优美画面却展现在读者面前了。14、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。15、示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。16、这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。17、示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏