初中语文苏教版七年级下第三单元(建筑艺术)1人民英雄永垂不朽(周定舫)(d)

苏教版语文七年级下册第三单元第11课《人民英雄永垂不朽》同步练习一、选择题1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（）A．挑水B．挑战C．挑衅D．挑拨离间答案：A解析：分析：A项“挑”读tiāo，其他都读tiǎo。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A．矗立(chù)五卅(sà)旌旗(jīn)B．挑衅(xìn)重幔(zhònɡ)奠基(diàn)C．镏金(liú)瞻仰(zhān)发髻(jì)D．上溯(shuò)天堑(qiàn)庑殿(ｗǔ)答案：C解析：分析：A项“旌”应读jīnɡ；B项“重”应读chónɡ；D项“溯”应读sù。故选C。点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。3．选词填空()我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就________纪念碑。A．望见B．瞧见C．瞅见D．瞥见答案：A解析：分析：因为是“未进入广场”所以距离比较远，应该选用“望见”。故答案选A。点评：此题考查学生对意思相近的词语词义的辨析。4．选出下面词语书写全部正确的一项()A．遥遥相对丰功伟绩永垂不朽B．慷概激昂坚强不屈美观朴素C．光辉业绩喜行于色万分崇敬D．洁白耀眼雄伟峻峭消毁鸦片答案：A解析：分析：B概——慨；C行——形；D消——销。故选A。点评：此题考查学生对同音字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。5．选出下面词语中书写有错误的一项是（）A．瞻仰巍峨奠基B．旌旗镶嵌挑衅C．发髻逾越镏金D．上溯矗立消毁答案：D解析：分析：D项“消”改为“销”。故选D。点评：此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。6．选词填空（）这是中国最大的一座纪念碑。A．有史以来B．有记载以来C．自古以来D．从古至今答案：C解析：分析：中国是文明古国，有五千年的文化，在此处应选“自古以来”。表明这座纪念碑的“大”。故选C。点评：此题考查学生对词语的理解运用。7．给下列加点词语选择正确的解释。人民英雄永垂不朽。()A接近B流传C挂下D低下答案：B解析：分析：“永垂不朽”是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传。“垂”是留传的意思。故选A。点评：考查学生词义理解能力。8．下列句子加点词语理解正确的是（）我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。A．怀着崇敬的心情观看B．认真仔细地观看C．从近往远观看D．从低往高观看答案：A解析：分析：“瞻仰”指怀着崇敬的心情看。所以应该选A。点评：主要考查学生对词语的理解能力。9．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）A．我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。B．浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……C．我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。D．看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。答案：B解析：分析：B项运用了描写的表达方式。其余三项是叙事。故选B。点评：主要考查学生对表达方式的区别。10．对本文说明顺序判断错误的一项是（）A．由远及近，由外围到中央的空间顺序B．由上到下，从东到北的方位顺序C．由近代到现代的时间顺序D．纪念碑建筑过程顺序答案：B解析：分析：课文采用自下而上顺序介绍纪念碑，方位顺序是东——南——西——北。故B项错误。点评：此题考查学生对说明顺序的把握。11．选出没有语病的一个句子。()A．切实减轻农民负担，是建设社会主义新农村的关键。B．福州市荣获"全国卫生城市"的原因是全市人民共同努力的结果。C．通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。答案：A解析：分析：B项去掉“的结果”；C项去掉“通过”；D项去掉“是否”。故选A。点评：考查学生对病句的修改能力。12．下面句子中没有语病的一项是()A．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。B．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。C．我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。D．人们被老人乐观的情绪深深感染了。答案：D解析：分析：A项应为“广泛交换了意见”；B项去掉“使”；C项应为“我对豫剧一点都不陌生”。故选D。点评：考查修改病句的能力。13．本文说明方法上采用了（）。A．列数据B．打比方C．作比较D．举例子答案：ABC解析：分析：掌握常用说明方法，能准确判断，通读原文，前三项正确。故选ABC。点评：考查学生对说明方法的理解。14．将下列形声字按表格要求进行归类，正确的是（）钢张飘期花望裳围A．左形有声：钢张飘B．左声右形：飘期钢C．上形下声：裳花D．外形内声：围望答案：C解析：分析：把握形声字的构成方法，准确判别即可。A项“飘”属于左声右形；B项“钢”属于左形有声；D项“望”不属于外形内声。故答案选C。点评：考查形声字字形辨析。15．下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是（）Ａ．我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。Ｂ．能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。Ｃ．没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。Ｄ．老张的衣服比老李的衣服做得好。答案：B解析：分析：Ａ．“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。Ｃ．“侃侃而谈”不妥。Ｄ．有歧义。故选B。点评：考查病句修改的能力。二、填空题16．“牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈”象征_______________________。答案：象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。解析：分析：结合文意，纪念碑修建的意义，不难做出回答。点评：主要考查对文意的理解。17．本文作者采用了以顺序为__________主，以纪念碑的方向顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法，对____________________作了具体全面的介绍，表现了广大人民群众对英雄的无限崇敬和深切怀念。答案：瞻仰者本人的活动|人民英雄纪念碑解析：分析：熟读课文，分析写作顺序，找出说明对象。点评：考查对说明顺序、说明对象的分析。18．文章标题下面有个副标题，标题表明作者要歌颂的__________，副标题表明文章所要____________________。答案：对象|介绍的建筑物解析：分析：理解标题、副标题的作用。副标题一般比标题更具体，更明确。点评：考查学生对标题的理解。19．假如有一天你来到人民英雄纪念碑前，你想对革命先烈说________________________。答案：可以告诉烈士抗战以来社会的变化，解放以来中国的发展，近年来改革开放和经济的发展；也可以说自己对他们的仰慕，还可以说自己的决心和打算。内容具体，合乎情景，语言通顺，感情真挚即可。解析：分析：革命先烈为革命牺牲，换来了新中国人们的幸福。围绕人们的幸福生活叙说，以此告慰英雄。点评：考查学生语言组织能力。20．坚硬的花岗石和洁白的汉白玉象征了_______________________。答案：先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。解析：分析：用“花岗石”、“汉白玉”象征先烈们的丰功伟绩。点评：考查了学生对句子的理解能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题：我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个馏金大字，闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背面，一行行馏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（1）这段文字为了介绍纪念碑的结构，先________后碑身；先四周，后________；先题字，后_________。按______________顺序说明，条理清晰。答案：台阶|中间|碑文|空间解析：分析：这道题重在考查说明顺序，说明顺序分三种，空间、时间、逻辑。按照方位介绍的是空间顺序。点评：主要考查学生对说明顺序的理解。（2）碑的主题“人民英雄永垂不朽”在文中一共出现了_________次，其作用是_________答案：3|紧紧围绕纪念碑的主题，反复强调对人民英雄的高度评价和热情赞颂，有力地突出了文章的中心思想解析：分析：“人民英雄永垂不朽”是石碑主题，是文章主题。点评：主要考查学生对句子的理解。（3）有人说本文主要采用了空间顺序，也有人认为本文主要采用了时间顺序，请你对此发表自己的看法并简要分析作者为什么要采取此种说明方法。答案：本文实际采用了时间顺序和空间顺序相结合的说明顺序。在介绍人民英雄纪念碑的大体结构时，作者采用了空间顺序，在具体介绍10块汉白玉浮雕的雕刻内容时，作者采用了时间顺序。这种时空相结合的说明顺序，既能够让读者对它的整体建筑结构有一个总体把握，又能够使读者对其中最精彩的部分——10块汉白玉大浮雕的具体内容有详细的了解，符合人民英雄纪念碑的建筑风格。解析：分析：该文用了两种说明顺序，既有时间顺序，也有空间顺序。点评：考查学生对说明顺序的分析。22.阅读文段，回答下面的问题。小品建筑①小品，是一种文体的名称，凡属随笔、杂感、散文一类的小文章统称为小品。“小品建筑”是借用文体“小品”之名，专指那些小而简的建筑。②中国古代建筑与世界其他地区的古代建筑相比，有它鲜明的特点：除了以木构架为主要的结构体系以外，建筑的群体性也是重要特点之一。中国古代建筑的群体性表现为一个建筑往往是由许多单幢建筑组合而成的，从老百姓的住宅到皇帝宫殿莫不如此。明清两代紫禁城中的太和殿，作为当时地位最重要、规模最大的建筑也就是一幢平面为长方形、内部也没有分割的单层大殿。然而，就是这些简单的单幢建筑组合成紫禁城这个建筑群体。③这些建筑群体除了有连成一体的殿堂、廊屋、门楼等，还有不少形形色色的相对独立的小建筑与之相配。例如，一座宫殿、一组寺院或者坛庙，甚至大型的住宅，人们都可以看到在建筑群的最外面往往竖立着牌楼；在建筑群大门的前面立有华表、石狮子；在建筑群的主要殿堂前面排列着香炉、日晷以及龟、鹤等兽像。人们熟悉的天安门是明清两代皇城的大门，九开间的大殿坐落在高大的城台之上。它的形体已经够宏伟的了，但是还不够，在天安门前金水河上有几座金水桥，在桥的左右两边又各安放了一尊石雕狮子和一根华表。正是这威武的狮子、高耸的华表，装点了这座气势恢宏的皇城大门。可见，这些小品建筑在整个建筑群中虽然不是主要部分，但确实起着重要的作用。④自然，所谓小品建筑，只是相对大建筑而言，二者之间并没有明确的界限。例如，在重要建筑群中，作为标态的牌楼应属小品。而一般建筑群的一些院门虽然形体并不大，也有一定的装饰作用，但是，因为这类院门都附在院墙上，并非独立存在，所以不属于小品建筑。中国古代众多的小品建筑都有着特殊的形态和特定的文化内涵，它们在我国古代建筑发展中也是相当有成就的。（1）文章开头从一种文体的名称“