初中语文人教版八年级上本册总复习总复习“黄冈杯”一等奖

23﹡核舟记编写：江海霞审核：校稿：魏珊珊班级______学习小组小主人姓名________上课时间学习目标学习目标1．积累一些文言词语、句式，了解课文的大致内容。2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。3．了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。4．品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。重点难点重点难点1．掌握文言词语，感受本文描写生动的语言。2．学习文章采用总──分──总的结构形式，以空间位置和物、人的主次为说明顺序，有重点地说明事物的方法。资料链接资料链接魏学洢，明末嘉善人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。第一课时自主学习自主学习1．读准字音。罔髯箬篷峨冠八分有奇石青糁之贻髻篆章诎右臂天启壬戌钩画了了2．朗读课文，把握节奏。①明\有\奇巧人\曰王叔远②中\峨冠\而多髯者\为东坡③珠\可历历数也。④虞山\王毅\叔远甫\刻3．解释词义。①解释下列加点的字罔不因势象形无不顺着，就着高可二黍许大约上下尝贻余核舟一曾经赠启窗而观打开盖大苏泛赤壁表示推测的句首语气词泛舟石青糁之涂其两膝相比者靠近佛印绝类弥勒极像盖简桃核修狭者为之挑选其船背稍夷平②解释下列一词多义明有奇巧人日王叔远特别奇妙高可二黍许大约舟首尾长约八分有奇零数珠可历历数也可以如有所语说话盖大苏泛赤壁云句末语气助词此中人语云告诉自云先区避秦时乱说③找出文中的通假字，写出原句，并解释词义。明确：诎右臂支船

（“诎”通“屈”，弯曲。）左手倚一衡木

（“衡”通“横”）

舟首尾长约八分有奇

为字共三十有四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）

虞山王毅叔远甫刻

（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）合作探究合作探究小组合作，口译全文。本文是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，其说明对象是，说明顺序是，结构特点是。作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）明确：——“奇巧”一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）课后反思课后反思第二课时自主学习自主学习1．用原文填空。①文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是罔不因势象形，各具情态，文中能概括王叔远高超技艺的一个词语是奇巧。②点明核舟雕刻主题的句子是：盖大苏泛赤壁云。③《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家苏轼。“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的，“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的。2．翻译句子。①罔不因势象形，各具情态。②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。③其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。④通计一舟，为人五、为窗八合作探究合作探究1．文中2～5段哪些细节体现了王叔叔远雕刻技艺之“奇巧”？（分组讨论，每组选择两段内容）2．2～4段为什么不按照“船头→船舱→船尾”的顺序写？明确：原因大概有两个：一是核舟的中间部分是船舱，高起而宽敞，十分引人注目，舱边的窗又可以关闭，这样说可以引发读者的兴趣；二是窗上又刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。如果我们把核舟比作一幅图画的话，船舱无疑就是背景部分了，先说背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这