初中语文人教版八年级上第三单元14故宫博物院(黄传惕)“黄冈杯”一等奖

故宫博物院教与学目标：1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用;3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;4、增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。重点与难点：【重点】1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3、掌握几种常见的说明方法和说明文语言的准确性。【难点】1、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。2、说明文语言的准确性。教与学方法指导法、自读法、互动研讨法、比较阅读法、练习提升法。第一课时教与学过程：一、说明文常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对说明语言准确性的体会。7、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。二、说明文阅读要点（一）对说明对象的把握。1、看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文，被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文，说明对象则是对象加特征，答案形成一个短语：介绍了……的……。如：《苏州园林》，介绍了苏州园林景色如画的特点。（二）弄清说明对象及其特征1、说明文的说明对象一般就是题目，也有些出现在文章的开头，极少数需要根据文章内容归纳提取。2、说明对象的特征的归纳。①注意标题中的修饰性词语。如《雄伟的人民大会堂》《奇妙的克隆》，标题中的修饰语就是说明对象的特征。②文章的开头句。如《中国石拱桥》的开头“桥洞成弧形，就像虹”即为说明对象的外形特征。③分散在各段中，要求抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。（三）把握说明顺序1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3、逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。4、说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。（四）理解说明文的层次结构要准确分析层次，理清结构，概括文意，可以从以下几方面入手：1、认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征。2、根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括出全文的文意。3、说明文各层之间一般有明显的过渡词或过渡段，这是划分层次的关键。4、说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分、分总、总分总等不同结构形式划分层次。、5、说明文层次结构形式还有并列式、递进式等。(五)熟悉阅读说明文的技巧第一招：善于找准说明对象。第二招：善于概括说明对象的特点。第三招：善于分析说明顺序。第四招：善于分析说明方法及其具体作用。第五招：善于分析说明文的语言。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。作用：（1）在文章开头是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。（2）在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：善于完成开放性问题。要注意关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。三、说明文阅读常见题型及答题技巧如下：（一）说明对象题型：说说本文的说明对象。（找出本文说明对象的词语或本文的说明对象是什么）答题技法：1、要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、《苏州园林》等。2、抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。3、尽量从原文中找原句作答，若没有，则注意段意、中心句。如《中国石拱桥》中关于它的三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。（二）说明对象的特征题型：从文中找出说明对象的特征是。（本文说明对象特征是什么？）答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。如：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。（三）指出某句说明方法及作用1、举例子：这种说明方法具体可信地说明了……。增强了文章的可信度。2、分类别：这种说明方法层次分明、有条理地说明了……的特征。对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把_______和__________加以比较，突出强调了……的特点。（事物的特征、事理）。4、作诠释：这种说明方法说明了……的特征。对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：将________比作________，这种说明方法生动形象地说明了……的特征，把……的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。6、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7、下定义：这种说明方法准确科学地揭示了……的本质特征。对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。8、列数字：这种说明方法用具体的数据准确、直观地说明了……事物的特征（事理）。从而使说明更具体，更有说服力。9、列图表：用列图表方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。10、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。E、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。总之：引用：使说明更具有权威性，增强文章的趣味性，激发读者的阅读兴趣。（四）说明的顺序1、本文使用了什么说明顺序?有何作用?题型：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。答题技巧：第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用”事理“、”科学事理“等模糊性的语言表述。（五）段意概括题形：本段说明了……。或介绍了……答题技巧：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。（六）语言准确性题型1、句或段中加点字词有何作用？答题技巧：加点字词准确、生动形象地说明了事物“……”的特征（事理）。题型2、加点字词能否替换为另一个词语？并说明理由。答题技巧：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。题型3、限制性词语能否删去？（多指形容词、副词）。如：文中“……”。这句话中“……”一词能否删去﹖请简要说明原因。答题技巧：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，改变了原来的意思，也不符合实际，太绝对了。（4）用了……一词体现了语言的准确性、周密性、科学性。4、体会说明文语言的准确性，常用的方法还有：①对应词答题法。比如“大多数”对应“少数”，“大部分”对应“少部分”，“主要”对应“次要”，“经常”对应“偶尔”，“一般”（或“通常”）对应“特殊”等。解题时，题目中出现了“体会上述每组中其中一个词的准确性”时，答题时就可以用其中对应的另一个词作答。例如，题目中出现了体会加点词“大多数”的准确性时，可以这样答题：这样写，说明还有“少数”，体现了说明文语言的准确性。②四步答题法。第一步，解释该词的含义；第二步，分析运用该词有什么好处；第三步，分析去掉该词后句子意思会发生什么变化；第四步，用“这样写更符合实际，体现了说明文语言的准确性”的句式作结（七）代词指代：题型：1、句中（段中、文中）“这”、“这样”、“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？答题技巧：指代上文距其最近的一句或几句内容（代词前面的那句话）有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。题型：2、“那”、“那些”指代什么？答题技巧：跳跃有代词前面的那句话。（二个分句前的某句话）（八）段落语句顺序题型：该段落能否调换顺序？为什么？（或说明理由）答题技巧：不能调换。因为原文采用由……到……的顺序介绍事物（事理），所以调换后不合逻辑。或总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。（九）说明文的结构题型：本文的运用了什么结构？（分析概括本文层次结构）答题技巧：从常见的形式：“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式中明确选择。（十）某句、某段在文中的作用题型：划线的句子（段落）在文中的作用是什么？（有的是从文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。）答题技巧：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；在文中，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。（十一）提出说明文说明的问题的解决办法题型：1、应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。题型2：从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖题型3：针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。答题技巧：(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。（十二）发散创新：（主观题）题型1、对说明内容进行创新性的表述。题型2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。题型3、结合实际对某个问题谈自己的认识。题型4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。题型5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。题型6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。这种题是考查综合能力。考查对生活的关注情况。答题技巧：1、是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分；2、是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的；3、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。总之。答这类试题要写成一句或一段完整的话。力争有创新意识和探究精神。（十三）试分析本文的写法题型1、结合本文说明方法谈谈写法答题技巧：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）题型2、从修辞手法的角度谈谈写法答题技巧：这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。题型3、从表达方式角度谈谈写法答题技巧：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象，充满感情。四、读中理解，理解中识记，识记与运用结合练习第二课时教与学过程：一、前测入课1、正音：紫禁城(jīn)鳌头(áo)额枋(fāng)攒(cuán)鎏(liú)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)蟠龙(pán)藻井(zǎo)磬(qìng)迥然不同(jiǒng)2、用下列词语造句：井然有序：形容整齐的样子。水深火热：比喻人民生活处境的极其痛苦。大肆挥霍：毫无顾忌地花钱。迥然不同：很不相同。迥然：显然，清清楚楚地。3、指出下列各句所用的说明方法：⑴紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。⑵走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。⑶乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。二、入课学习，讨论下面问题1、本文说明的对象是什么?2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。3、课文重点介绍了哪个宫殿?4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?5、课文怎样安排这一部份的说明顺序?6、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?7、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处?8、你知道吗，皇宫为什么被称为“紫禁城”?9、你又如何理解太和殿里多姿多彩“龙”的图案的用意?10、故宫的总体特点是什么?三、展示、评议四、课后强化读说明文知识，探究说明文题型教与学反思第三课时教与学要点：巩固训练提升能力一、基础知识1、找出下面词语中书写有误的一项（）A、亭台楼阁青松翠柏色彩鲜明B、和谐统一池馆水榭雄伟壮丽C、滕罗翠竹花坛盆景相互衬映D、烟雾缭绕龙凤呈祥井然有序2、解释下列词语中加粗字的意思。（1）迥然不同：（2）玲珑奇巧：。3、给下列句子选出合适的词语填在句中横线上。（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致精美精彩）的汉白玉石桥。（3）三座大殿（耸立矗立挺立）在七米多高的白石台基上。（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊）。4、判断下列句子使用的说明方法。（1）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（）（2）前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画。（）（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（）5、按照下列句式，在下面两句的横线上仿写相应的句子。（1）例句：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。（2）例句：亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中，显得十分美丽。二、整体内容6、本文采用的主要说明顺序是，在结构上和相结合。7、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。8、故宫的“三大殿”指、、。9、建筑物说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。这是由决定的。三、重点文段（一）阅读“太和殿俗称金銮殿，……烟雾缭绕。”文段，完成问题。10、为什么把太和殿作为说明的重点？11、找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。12、概括一下太和殿的特征。13、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？14、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。（1）写出几个含有“龙”字的成语。（不少于4个）（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？15、“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。16、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么?（二）阅读“紫禁城的城墙十米多高，……集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”语段，完成问题17、这一段主要介绍故宫的。18、文段中多处运用了的说明方法，如“十米多”、“七十二万平方米”、“七十多座”等，目的是说明。19、“玲珑”的意思是。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑。20、从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情基调是。21、文段最后一句“宏大壮丽”、“精美”“布局统一”说明了故宫的，抒发了作者对故宫的之情。三、展示、评议故宫博物院答案第一课时第二课时一、前测入课3、(1)列数字(2)打比方(3)作比较二、入课1、故宫博物院2、A、规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。B、建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。C、布局统一：紫禁城(东西南北各)有