初中语文人教版八年级上第五单元25杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》(y)

25、杜甫诗三首第一课时【学习目标】 1.学生借助注释和工具书读懂诗歌大意。2.了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。3.体会《望岳》和《春望》所表达的思想感情，准确流畅地背诵这两首诗。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词3.问题导航（1）你能否对照注释，翻译《望岳》《春望》这两首诗？（2）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（3）《春望》一诗是在什么背景下写的？主要写了哪些内容？诗的情感是通过什么来抒发的？4.阅读批注，提出疑。（批注写在书上，问题写在教学案上）5、资料链接《望岳》：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。《春望》：天宝十四年（755）十一月，诗人赴奉先探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人联讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。请家长签字：二、预习检测1.给加点的字注音：（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）2.解释下列加点的字：（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：3.默写下列句子(1)《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：，。(2)《望岳》一诗中表现诗人登临泰山极顶的决心和坚毅豪迈气概的句子是，。(3)《春望》一诗中想象地表达出诗人对妻子儿女强烈思念的诗句是，。4.文学常识（1）杜甫是________代大诗人，字________，他被称作________，其诗作被称作________，都收集在________。（2）“三吏”是指杜甫写的______、_______、_______；“三别”是指他写的______、_______、_______；“三吏”“三别”是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。【自学互学】一、自主先学1.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。（活动方式：学生自由朗读）2.以学习小组为单位，合作探究，翻译重点字词和句子，疏通全文。（活动方式：先独立思考、解释，不理解的地方小组交流）3.请你从体裁、写作背景、思想感情、创作风格等方面比较《望岳》和《春望》的不同。4.《望岳》和《春望》这两首诗各抒发了作者什么样的感情？（活动方式：全班交流）交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流。2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展。【当堂检测】1.哪些诗句是诗人“望”岳之景？诗人对这些景象的所望的角度有怎样的不同？（4分）2.“诗言志”，诗歌创作无不是为了传情达意。《望岳》这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景，联系诗人的人生经历。（4分）3.《春望》一诗中自己最喜欢的诗句，并阐述理由。这首诗抒发了诗人什么样的情感？（4分）【总结评价】一、重点知识梳理（可选用文字梳理等方式）二、学生自我评价环节分数环节分数课前预习自主互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】春望国破山河在，城春草木深。，恨别鸟惊心。烽火连三月，。白头搔更短，浑欲不胜簪。⑴解释诗中加点的词。①城（）②烽火（）③搔（）④浑（）⑵在诗中空缺处填入原诗句。⑶首联写什么？表达了诗人怎样的情怀？⑷颔联寄于，表达之感，运用了的修辞手法。⑸用衬托手法写由于国破家亡，使人极度悲伤变得更加苍老的诗句是⑹本诗以为线索，表达了诗人之情。

第二课时【学习目标】1.学生借助注释和工具书读懂诗歌大意2.充分理解杜甫诗歌《石壕吏》的思想内容，感受作者人格的伟大。3.体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。【课前预习】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。3.问题导航（1）《石壕吏》整首诗叙述了一个什么样的故事？（2）有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。（3）《石壕吏》这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）5.资料链接唐肃宗乾元二年春（公元759年），大将郭子仪等九节度使率六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败，形势危在旦夕。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人补充兵源，百姓苦不堪言。请家长签字：二、预习检测1.给加点的字注音（1）老翁逾墙走逾（）（2）三男邺城戍邺（）戍（）（3）如闻泣幽咽咽（）（4）老妪力虽衰妪（）2.解释下面加点的字（1）吏呼一何怒一何：（2）老翁逾墙走逾：走：（3）急应河阳役应：（4）独与老翁别别：（三）默写下列句子《石壕吏》中描写兵役之苛酷的句子是；描写战争之惨烈的诗句是；暗示老妇已被抓走的诗句是。【自学互学】一、自主先学1.自由朗读后，全班有感情朗读课文，读出老妇的凄苦与官吏的骄横来。2.请你把《石壕吏》改写一幕短剧。（想一想:①应该保留哪些内容？②应该加进哪些内容？③应该重点写什么？）交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流。2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展。【当堂检测】1.首句交代了什么内容，渲染了什么气氛？（2分）2.“吏呼一何怒，妇啼一何苦”两句中哪些词形成鲜明的对照？这二句在下文中起什么作用？(4分)3.老妇诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个战死沙场，让你想到了什么？如果是在今天的社会，我们会怎样对待这样的英雄家庭？（2分）4.从老妇诉说家中现状，你联想到战争给百姓的生活带来的灾难了吗？（2分）5.老妇自请应役是真心的吗？她为什么这样做？（4分）6.结尾句有什么暗示作用？（2分）【总结评价】一、重点知识梳理（可选用文字梳理等方式）二、学生自我评价环节分数环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】一、精彩句段积累二、完成《补充习题》25课【积累与运用】和【感悟与思考】所有题目阅读文段，完成各题。石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老头逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷