部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》_第1页
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》_第2页
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》_第3页
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》_第4页
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《爱莲说》_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

R·七年级下册爱莲说课文可以分为两部分：第一部分（1）：从生长环境、外形、气质描写莲花的形象，说明自己爱莲的原因。（描写）第二部分（2）：评述三种花，揭示三种花的比喻义，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的感叹。（议论）一个“独”字，表现出作者绝不随波逐流的态度。1.怎样理解文章中多次出现的“独”字？2.作者眼中的“莲”具有哪些君子品质？（1）“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境，不随俗浮沉的品质。（2）“濯清涟而不妖”象征君子的庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。（3）“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。（4）“香远益清，亭亭净植”象征君子的美好的资质；“可远观而不可亵玩焉”象征君子的志洁行廉。3.作者写菊、牡丹有何用意？作者用菊和牡丹来进行正衬（菊

）和反衬（牡丹），从中表明自己不慕富贵、洁身自好的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情。4.结尾句“莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的感情感叹与自己一样不慕名利、洁身自好者太少了。表达了对追求名利趋炎附势的恶浊世风的鄙视。爱莲说结构梳理不慕名利洁身自好莲菊→隐逸者→逃避现实→正衬生长环境体态香气清高风度君子→托物言志牡丹→富贵者→庸俗逐利→反衬不蔓不枝（）名词做动词，长枝蔓；生枝茎

1.托物言志，立意高远。作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本的道德信念。写作手法与特色2.巧用衬托手法。本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，显出了莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形象。课后作业1.背诵课文。2.就你所喜

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论